《信息的初步认识》教学设计

1 信息的初步认识信息的初步认识 教学设计 新授 教学设计 新授 设计者信息设计者信息 姓名陈超电子邮箱350837508 电 话 69246005 8015 单位名称北京市大兴区第一小学 日 期 2016 年 11 月 设计摘要设计摘要 教学题目信息的初步认识 所属学科信息技术学时安排2 学时 授课对象三年级学生所选教材 信息技术 第一册 北京出版社 辅助学习资料 如 多媒体课件 教材 拓展阅读资料 课后阅读材料 网站网址 有关的学习 支架等 一 一 学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 知识与技能 1 了解什么是信息 2 了解人们获取 处理 应用信息的方法和途径 3 了解生活中的信息表现形式 过程与方法 通过翻转课堂 小组合作讨论 游戏环节进一步体验信息的相关知识 情感态度与价值观 通过课程的学习 能够自主获取 处理并解决实际问题的习惯 获得学习信息技术的兴趣 二 二 重点难点重点难点 教学重点 1 理解什么是信息 2 了解人们获取 处理 应用信息的方法和途径 教学难点 信息的进一步体验 探究 挖掘 三 学情分析三 学情分析 本课上课学生是大兴区 3 年级的学生 经前期调查学生对鼠标 键盘以及浏览器操作有了一定的生活基 础 对信息有一些了解 学生对于信息的理解普遍认识就是电脑 没有对信息有明确的认识 如何让学 生理解信息的表现形式成为了本课的重点内容 四 技术准备四 技术准备 2 学习环境 网络教室 电子白板 投影机 媒体准备 自学课件 教具学具 无 五 教学过程 包括教学前的准备活动 课堂教学过程和课后活动的安排 五 教学过程 包括教学前的准备活动 课堂教学过程和课后活动的安排 时间时间 安排安排 教学环教学环 节节 教师行为教师行为学生行为学生行为 信息技信息技 术应用术应用 信息技术作信息技术作 用用 15 分钟 学习初 识新知 效果测 试 师生问好 出示课前自学的教材 学生根据这 些问题 和同学们一起分享 出示课题 利用微课进行复习所学知识 师随机抽取一份学生课前的自测练 习 通过推送功能在电子白板展示 以 第四幅图 春 为例 检验学生对信息 获取方式 载体 表达的信息 的 理解 通过眼观图片 耳听音频 纸盒摸 物 鼻闻液体再次检验学生的自学情况 学生完成相应练习单的填写 生再次阅读导学 明确信息 信息 的载体 小结 生活中简单 直观的信息 板书 简单 直观 小组交流 观看 思考 回 答 参与活动并完成 练习单的填写 微课的 应用 进一步让学 生理解信息 和信息的载 体 15 分钟 二 小 组 活 动 信息 的进一 请学生举例 生活中集多种感官来获取 的信息 过渡到小组活动 小组学习活动 一 明确学习资料 小组为单位 3 选 1 视频 功夫熊猫 文字阅读 侦探小故事 视频故事 狼来了 思考 作答 倾听 明确要求和问题 明确资料存放地 视频和 文字 让学生理解 生活中的信 息是复杂多 样的 3 步体验 探究 挖掘 二 明确小组活动要求和需要思考 的问题 三 明确学习资料存放地点 四 小组学习 五 小组汇报 功夫熊猫 信息是多方面表现的 侦探小故事 信息不仅仅是表面现 象 还需要思考 推敲得出 狼来了 虚假的信息 需要甄别 筛选信息 小结 生活中复杂 多样的信息 点 小组学习 小组汇报 思考 总结 7 三 游三 游 戏 你戏 你 说我猜说我猜 信息 信息 的获取 的获取 转化 转化 传递的传递的 综合运综合运 用 用 游戏 你说我猜 一 出示游戏规则 二 玩游戏 屏幕显示图片内容 香蕉 螃蟹 铅笔 鹤立鸡群 字 典 师根据前几组的情况 进行引导 类别 特征 信息范围 关键词等 三 课外延伸 阅读 理解游戏 规则 参与游戏 掌握游戏技巧 Ppt 我 来比划 你来猜 游戏 信息的综合 运用 在深 入理解信息 的基础上通 过游戏的方 式综合感知 信息 体会 信息 表达 信息 3 四 本四 本 课总结课总结 通过这节课的学习 你懂得了什么