论中职学校实现参与式管理的有效途径.doc

论中职学校实现参与式管理的有效途径摘要 参与式管理是学校教育管理发展的一大趋势，为了更好地张扬和彰显参与理念在学校管理中的价值，有必要系统地了解在中职学校学生参与学校管理的现状，探索研究实现中职学校参与式管理的有效途径。关键词 参与 学校管理 参与式管理 中职学校参与这个概念广泛运用于政治、经济、文化等社会领域，它不仅是作为一种管理方式或方法，更是作为一种理念在影响着社会的各个层面。学校管理就是受其影响的一个重要领域。鼓励学生参与管理是近年来学校教育管理发展的一大趋势，也是以人为本的科学发展观在教育领域的具体体现，更是提升学生的社会责任感和公民道德素质，养成现代民主法制观念的有效途径和方法。随着教育改革的进一步深化，学校与学生之间的互动关系从以往单纯的管理与被管理的模式，转向对学生主体性的重视，学生参与学校管理便是其中突出的表现。中职学生作为中职学校的主体，又是服务的对象，他们对于参与式的管理有何设想，他们主要通过什么途径并希望通过什么途径来参与学校管理？为了更好地实现学生参与学校管理，我们就此对学生进行了调查和分析。1 中职学生参与学校管理的调查1.1 调查的实施本次调查选择的对象为我校一所中等专业学校的全日制在校生。采用的是问卷调查与座谈会相结合的调查方式。我校在校生共有1456人，问卷共发放1400份，回收问卷1280份，问卷为无记名方式，回收问卷1380份，有效问卷为1376份。座谈会共开设5次，与会的学生共有200人。1.2 调查结果分析从接受问卷调查的学生总体统计中，可以看出，目前中职学校学生参与学校管理的现状如下：学生参与管理事务范围较小；目前学生参与学校管理程度很低；学生参与学校管理的形式单调且效果不明显；学生参与学校决策的程度几乎为零；可以说，上述的调查结果充分说明，大多数学生是认同参与学校管理对学校和个人的重要意义。但是，学生的参与程度并不高。1.3 学生参与学校管理程度不高的原因分析在中职学校，由于中职学生的自身特点中考成绩不理想，存在自卑心理，有些学生没有良好的学习习惯等，造成校方和管理人员对学生参与学校事务管理没有给予足够的重视和充分的信任。另外学校开设的参与途径和项目也很有限，学生参与学校管理涵盖面太窄。2 实现参与式管理的有效途径2.1 树立“以人为本”的理念，建立参与式管理的共识现代管理科学认为，坚持以人为本，以德治校，实施情感激励，辅之以目标导向，是实现学生参与管理的有效途径。学校要结合育人目标，要以学生为本的管理思想为指导，充分尊重与信任学生，营造民主参与管理的气氛。大力倡导实现学校发展目标与实现学生自我价值的紧密结合。加强宣传，搭建参与管理的各种平台，增强学生的爱校意识和责任感。校方应从学生的发展出发来分析解决问题，实现管理理念、制度、态度的全面转变。不仅要使学生自己，同时也使老师认识到学生参与学校管理的积极意义，从而建立学生参与学校管理的共识。2.2构建和创新相关机制，提供参与式管理的有效保障学生参与管理的积极性和有效性归根结底都有赖于制度的保障。只有从制度上真正将学生参与管理的各项规章确立下来 ，才能保证学生参与管理的效果。在中职学校制度建设中，要特别重视学生参与管理的制度构建，使学生参与学校管理的活动组织化和制度化，进而实现学生全方位、全过程参与学校管理的目标。如，在我校组建的学生自主管理委员会，设有委员长一名，委员若干名。自主管理委员会分为4个管理小组，依据学校管理特色，为各管理小组赋予专业职能,建立网络化层级组织结构。学校的自主管理委员会有健全的委员选拔、考核、换届选举等各项制度。同时对委员会的工作进行职能描述,以文本的形式规范各成员的行为。制定长效、合理的考核指标和相关的奖惩制度，对各成员的工作态度、工作实效等方面进行考核和监督。2.3学生活动学生参与学校管理的基本途径 学生参与学校管理通过各种学生活动来展开。学校作为培养人的专门性机构，从广义上来说，任何活动都具有深厚的教育意义。在学校组织中,管理活动和教育活动是统一的。统一于促进学生主体性的全面、健康和自由的发展。唯有如此，学校管理活动才是有效的。所谓学校的人、财、物的管理，最终必须落实到促进学生主体性发展的目的上。2.3.1学生对课程、教师、教学计划等进行评价，参与学校教学管理当前，中职学校教学管理的权利失衡主要体现在学生与管理者和教师之间的不平衡。管理者和教师在日常的教学管理中占有绝对的权威。我校在实现参与式管理的过程中，学生参与学校教学管理，主要体现为学生参与教学管理活动的各个环节,。主要包括：了解教学计划和重大教学政策、反馈教学信息、评价教师、课程和教学计划，参与修订教学计划或制定重大教学政策等。我校的这种参与式管理方式，强调确认和尊重学生在教学管理中的主体地位，有效发挥学生参与教学管理的积极性、自主性和创造性。2.3.2学生自主管理委员会工作，参与学校常规管理工作在中等职业教育学校，学生自主管理委员会是学生参与学校管理的一个实质性学生机构，参与学校文明、卫生、礼仪等各方面的学校常规管理工作，学生通过各项具体的管理工作，提高了参与意识、合作意识、权利意识，增强组织协调能力、改革创新能力等。我校的自主管理委员会，分设四个管理小组，协助学校分别对学校的文明礼仪、卫生、后勤服务、学校重大活动组织进行管理。在管理的过程中，学生的主观能动性和创造性得到了最大程度的发挥。2.3.3参与决策，学生参与学校管理的最有效途径参与制定政策和进入决策层是学生眼中参与学校事务管理最有效的途径。在我校，学生会以组织学生提案，开设校长信箱等方式，反映学生的意见、建议和要求，对