北师大培训课件心得.doc

北师大培训课件心得 一路收获，一路成长北师大培训心得西峰区团结小学刘欢2018年7月20日至26日，我有幸与40多位同行一起，参加了在北师大举办的骨干教师高级研修班培训。 这次培训内容丰富，专家各具风格。 他们的教育理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。 一周的培训让我收获了很多，每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！专家们的讲座润物无声却令人深思，疾风骤雨却令人豁然开朗。 心理学泰斗郑日昌教授，站在心理学研究的最前沿，全面深入地阐述了压力的、表现及危害，压力应对的方式方法以及情绪的管理、放松和调节的主要途径，同时带领大家进行了短暂的催眠放松，在语言描述的美妙意境中让大家体会到了身心放松的舒畅感觉。 他告诉我们要坚持“三论”，记住三句话相对论，“不好中有好”;全面论，“这方面不好那方面好”；发展论，“现在不好将来好”。 郑教授年逾古稀，手持话筒，漫步舞台，两三个小时的时间没喝一口水，没停一分钟，侃侃而谈，妙语连珠，这是体力，更是魅力；是学识，更是智慧。 最让我感动的是郑丹娜老师，她为我们做了题为全接纳，慢引导建构生命成长共同体的报告，郑老师从“接纳”一词出发阐述了自己的班主任工作思路。 郑老师指出“全接纳”即接纳所有孩子无条件接纳接纳孩子的所有感受，要给孩子以公平；“慢引导”即要接受孩子的成长是个缓慢的过程，要在引导的过程中将自己的感性上升到理性，感情上升到理念，耐心细致；“培养孩子好习惯”，即让孩子在接纳的环境里养成正确的价值观、良好的行为习惯。 让每个孩子不排他，寻找他人的闪光点。 在报告中，郑老师还特别提到了她在班级管理中运用的“心情晴雨表”策略，她和每个孩子建立的“悄悄话小本本”，每天和孩子们写“心语”，孩子们在小本里把心底的小秘密、生活中的小苦恼告诉老师，她在自己的回话中帮助解决，加以引导。 小小的本子使她成为了学生的知心朋友，使得在学生边写边思、老师及时关注的过程中，架设起师生沟通的桥梁。 这也给了我深刻的启示作为一名教育者，不仅要给予学生阳光，更重要的是在全接纳、慢引导的过程中培养孩子发现阳光的眼睛和心态。 让孩子在接纳的环境里养成正确的价值观、良好的行为习惯对班里的每一个学生，不管是成绩如何，纪律如何，甚至品质如何，不管他是成绩优等生或是学习困难生，我们都应该不抛弃、不放弃，关心教育他们，一个也不能少，每一朵都有开放的权利！晏辉，集智慧和幽默于一身的教授，更令我折服。 他将枯燥的辩证哲学讲的妙趣横生，让我们在轻松愉快的氛围中体悟博学善思的无穷魅力。 我想，一个受学生们喜爱的老师一定就是晏教授这样的。 全国优秀班主任陈延军老师，他对生活永远充满热情。 育人先育己，是他留给我们最深的教诲。 培训的时间是短暂的，留给我的思考和成长的空间却是无限的。 一、教师要有阳光的心态，快乐的教学。 郑日昌教授在报告中讲到老师的学识、老师的人品、老师的态度，直接决定老师的事业的成败，直接决定我们面对的教育对象的成败。 所以我们老师要有一个阳光的心态，对待任何事都要看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得直，保持一颗平和的心。 在教学中更要静下心来做好每一项工作，静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细的品味。 其实，现在的我们需要有这样一股静气，一股干劲，才能成就自我。 杨秀治老师在报告中也讲到作为教师，要自主发展，即奋斗的人生、成功的人生、健康的人生、快乐的人生。 他结合自己的经历告诉我们要选对目标，自己去奋斗、体验，按新理念去摸索，做一个学习型的、研究型的、反思型的教师。 要正确对待自己，正确对待他人，有一个阳光的心态，为自己创造快乐，体验自己的人生价值，快乐的教学，你快乐，学生也快乐，何乐而不为呢？ 二、树立终身学习的目标，提高自己的修养。 一位教师要想不断地进步和提高，就必须树立终身学习的理念，坚持不懈地自觉学习，把生活中的一切空间都作为学习的课堂。 否则就无法面对每天纷纷涌来的信息，无法适应当今教育工作，更不能轻松地生活。 “活到老，学到老，知识也有保质期”，原来说老师要有一桶水，甚至要有流动的水，而现在更重要的是要让学生学会“找水”。 这就要求老师不仅要懂专业的基础知识，而且要了解其他各领域的非专业知识。 因为教师对学生最大的吸引力是他渊博的学识和丰富的内心世界。 面对今天的孩子，你必须储备知识，别无选择。 所以我想只有不断的学习、充实自我，才能胜任自己的工作。 三、学会反思，提高自己的专业水平。 (1)本次培训学习，让我充分领略到专家那份独特的魅力，广博的知识积累和深厚的文化底蕴。 这些专家都有一个共同的嗜好读书，他们充满智慧和灵气的讲座正是得益于他们读书。 因此，今后我要多读书，读好书，好读书。 (2)在教学中反思。 作为一线教师，课堂是重要的工作阵地。 教师不能只是课堂的执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。 一节课下来，我们不要只关注自己的课堂怎么设计的，自己怎么教的，而忽视了学生的学。 教师一定要反思教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。 这也就要求我们的教学要面向全体学生，我们的教学要采用更多的学习方法。 只有学会不断地进行反思，才能提升自己的专业水平。 四、教师要理解孩子，尊重孩子的人格。 郑丹娜老师在报告中指出平等地关爱每一个学生，尊重学生之间的个性差异。 孩子是个独立的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。 作为老师应该尊重每一位学生。 课堂上允许学生有不同的意见；允许学生用不同的态度去对待每一个新出现的问题；允许学生用不同的速度探索和接受知识；允许学生用自己喜欢的方法学习。 允许孩子犯错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由的空间，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。 一个人能走得远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴。 有几位好的同伴将会成就你的一生。 感谢这次北师大培训班的各位专家、学者，为我们指点迷津，感谢这次与我们一起学习的老师，从他们的身上让我看到