中学生行为习惯养成教育方案.doc

元善中学学生行为习惯养成教育方案一、指导思想以新课程标准的教育理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年的要求为教育目标，以提高全体学生素质为目的，积极探索中学生青少年阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的教育途径和方法培养学生良好的行为习惯，为学生终身发展奠基，让学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，成为幸福的成功者，凸现个性，构建创新型的人才培养模式，努力提高学校素质教育的质量和水平。二、目标和任务七年级：1、加强对学校规章制度，管理制度的学习，特别是中学学生日常行为规范及中学生日常行为规范，创建良好班级体。2、狠抓行为规范的养成教育，持之以恒抓好“垃圾不落地、文明手中握”活动，以文明用语、文明礼仪、规范服装礼仪、安全行车为重点，培养良好行为习惯，通过签定“自律保证书”加强组织纪律性的培养。3、让学生学会做人，培养学生诚实守信、礼貌待人的优良品质。4、根据新年级特点做好理想前途教育引导，做好学习方法的指导，确保学生尽快适应初中生活。5、培养学生生活自理能力、学会生活，学会做事；自觉遵守校规、校纪、法律、法规。6、让学生学会和谐共处，在交往中学会尊重人、理解人、关心人、善待人、欣赏人。正确处理好合作与竞争的关系。八年级1、巩固七年级取得的良好行为习惯和学习习惯，对问题学生进一步强化。2、积极开展校内外实践活动，增长知识、开拓眼界，提高学生分析、解决问题的能力。3、加强学生学习的再教育，培养刻苦学习精神，防止学生出现松懈、滑坡、分化现象。4、加强心理健康教育引导，形成积极向上的健康心理。培养学生良好卫生习惯，培养学生胜不骄、败不馁的健康心理。5、加强法制教育，不断提高遵纪守法自觉性。6、特别关注异性交往问题，指导学生处理好人际关系。7、抓好“垃圾不落地、文明手中握”活动的同时，进一步加强文明礼仪教育。九年级1、加强学习教育，珍惜每一分每一秒时间。2、竞争意识的培养。3、使学生认识到应在行为习惯方面起到模范带头作用。4、学会复习，做好考前准备。5、加强心理健康教育。培养良好心理素质。克服、战胜困难的信心勇气。消除焦虑心理。6、做好毕业生学指导。帮助学生树立正确的人生观念、价值观。实现自己的理想。培养学生爱校、爱家、爱祖国的情操，增强社会责任感，服务社会，奉献社会。7、培养安全意识，学会自护自救，提高学生自我保护能力。8、让学生学会求知，培养学生科学求真的探究习惯。三、实施措施1、提高认识，加强领导，科学规划，健全制度。 成立由“一把手”负责的养成教育工作领导小组，领导小组要从有于学生成人、成才，有利于学校发展，有利于家庭和社会稳定的高度出发，认识搞好学生行为习惯养成教育的长期性和重要性，加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求都落到实处，保证学生行为习惯养成教育工作顺利进行。2、制定科学、合理、规范的养成教育实施方案，力争做到：（1）养成教育内容规范化：要以新颁布的中学生守则、中学生日常行为规范为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化。（2）养成教育内容细目化：本着“近一点、小一点、实一点”的原则，根据学生的年龄特点把养成教育的内容具体化，把概括的内容分解成细目，使其贴近学生买际，明确具体，易于理解掌握和执行。（3）教育内容序列化：遵循青少年的发育规律和认知、心理特点，各学校要研究制定出每个学期学生的行为规范和要求，包括培养什么习惯，培养到什么程度。在教育内容的安排上要体现层次性和教育的连续性，要有梯度，不能简单重复，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。（4）教育内容全面化：研究制订中小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，使教育内容全面化。四、实施步骤1、学校认真搞好学生思想、行为、学习习惯等方面的调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中存在的薄弱环节。为全面推进、中学生行为习惯养成教育做好各方面的准备。2、召开全体教师会，提高认识，统一思想，做到齐抓共管。3、召开学生动员会，学习日常行为规范、中学生守则、行为规范养成教育各学段教育内容与要求，同时查找问题，做到良好习惯的培养与不良习惯的矫正相结合。4、印发致学生家长的一封信，让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与学校保持一致，做好配合。5、加强德育宣传阵地建设，充分利用墙壁橱窗、黑板报、手抄报阵地加大对养成教育内容的宣传，以烘托养成教育的气氛，时刻让学生接受教育，感受教育。（开辟养成教育栏：主题自拟，即时贴打字刻印装饰，周工作教育内容：公布具体要求，设监督台，设评比表，要设四个版快：诚实守信教育，法制教育，心理健康教育，民族精神教育内容自选。）6、以丰富多彩的教育活动为载体，促养成教育的开展。养成教育的内容是多方面的，本学期我校仅以普遍存在于学生中的一些不良习惯为教育重点，以每学期为一周期，周周有教育重点，交叉进行。因此，学校将以月为单位围绕四个教育重点，至少组织一次校级教育活动，同时要求各年级各班针对学生实际，制定并开展相关的教育活动，多层次多角度实施系列活动。7、激励性评价与自主管理相结合，激发学生自主行为。养成教育的归宿点就是让学生从他律到自律到自觉，让学生自我管理，自我教育，成为自主的人，这与学生发展性评价与实施自主管理是相适应的。（1）以实施学生发展性评价为激励点，激发学生进步的欲望。通过科任教师、班主任教师、学生评价小组从不同角度对学生施以不同内容、不同形式的激励性评价来激励学生。（2）实行“文明”班级评比和单项评比。根据评比内容的标准及评价主体，学校政教处、团委对班级进行全面检查督促，把养成教育贯穿于德育工作中。坚持一周一评，学期末评出养成教育先进班。此外，每学期各班还要评选德育标兵、文明礼仪标兵