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文档简介

分数混合运算 一 教学设计分数混合运算 一 教学设计 育红小学育红小学 张明侠张明侠 教学内容 北师大六年级数学上册 分数混合运算 一 第 21 23 页相关 内容 学习目标 1 体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的 会计算分数混 合运算 以两步为主 不超过三步 2 培养学生操作 归纳能力 3 体会数学与生活的联系 学习重点 正确计算分数混合运算 学习难点 利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题 课时安排 1 课时 学习过程 一 旧知铺垫 我们的老朋友淘气也有个爱好 那就是做计算题 今天 他想和大 家比试比试 1 出示计算题 要求 先说出运算顺序 再计算 48 2 6 16 15 3 18 2 10 13 2 5 72 9 3 24 2 3 2 揭示课题 今天 我们一起研究分数混合运算 板书课题 二 合作学习 探究分数混合运算的顺序 1 出示问题情境 经过课前的谈话 我了解到同学们的兴趣很广泛 相信大家也参加 了不少的兴趣小组吧 淘气在课下的时候对同学们参加兴趣小组的 情况作了个调查 2 你从这幅图中得到了哪些数学信息 3 你能提出哪些数学问题 4 解决问题 航模小组有多少人 请你先估算一下航模小组有多少人 说明理由 请你用图来表示三个量之间的关系 学生尝试画图 教师巡视 学生独立思考和组内交流后 进行全班交流 学生边说教师边板书 尝试计算 我们用画图的方法 清楚地了解了三个量之间的关系 请你算一算 航模小组到底有多少人 学生独立计算 全班交流 A 12 1 3 4 人 4 3 4 3 人 B 12 1 3 3 4 3 人 预设一 如果学生出现了 A B 两种方法 并且计算方法较多 在交 流时对于 B 种不同算法进行重点交流 预设二 如果算法单一 教师可以安排学生小组合作讨论计算方法 5 思考 回顾刚才的解题过程 你发现了什么 分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样 教师进行引 导总结 6 试一试 有了这惊奇伟大的发现 我们赶快试一试吧 学生独立完成 如有困难可以求助老师或同组同学 5 9 3 5 6 7 12 4 5 3 8 全班交流 说一说运算顺序 三 巩固新知三 巩固新知 1 9 10 5 6 1 2 5 9 3 5 9 2 2 2 5 1 4 4 7 1 1 14 12 3 4 1 5 5 8 6
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