孩子爱说笑怎么办

孩子上课爱动 爱说话 不听课怎么办 东方老师 您好 这是我 9 月 1 日在 sohu 您的贴子上 提的问题 诚恳地请教您问题 我儿子今年 6 周岁了 今天刚上小 学 他是个易兴奋的孩子 经常管不住自己 而且他基本不 怕老师 三年幼儿园期间 上课期间爱讲话 爱动的习惯一 直改不了 今天上学回来后 我问他情况 他说因为上课说 话 有两个老师都批评他了 我对他的管教一直很严 但无 论我采取何种措施 包括鼓励性措施和惩罚性措施 都不能 让他改掉这些坏习惯 这是您的问答 你的严厉管教本身没有问题 问题出在是不是符合孩 子的特性 是不是符合孩子的学习类型 推荐你先了解孩 子的学习类型 再寻找符合孩子的学习方法 孩子没有错 错在家长不了解孩子 上海周边的话可以和我联系 请上我的博客留言 我现在把孩子这近二十天的情况简单说一下 开学第一 周 他在课堂上基本坐不住 严重影响别的孩子上课 教师 的话他根本不听 处于极兴奋状态 有位老师建议说 要不 要检查一下是不是属于感统失调 后来 我在网上做了北 京医科大学的感统评价表 三次结果都是轻微失调 主要是 前庭迟钝 其他如触觉什么的 分数都很高 联想到他平 时喜欢转圈子 坐旋转的玩具从来不怕晕 我觉得有必要带 他去做这方面的训练 9 月 6 日开始 我带他去做感统训练 到 18 日 共进行了 9 次 一开始坐旋转的器具 幅度很大 他很长时间都不会晕 现在不需要太长时间 太大幅度 就 开始说头晕了 另外 在课堂上也有明显的进步 至少能做 到不说话了 得到了各位老师一致表扬 当然 我认为 孩 子的进步主要是因为我的严厉要求 感统的效果能有多大 我心里也没底 现在我想再咨询几个问题 1 您对感统训练及其效果 有哪些评价 孩子有无必要长期进行此种训练 2 我看了您为其他网友推荐了 如何说 孩子才会听 我两年前就看了这本书 确实很好 非常受益 但始终有一 个困惑 在我使用了书中所教授的各种方法 仍无效果后 我该怎么办 比如 孩子上课的问题 我从他在幼儿园时就 开始了种种尝试 似乎收效甚小 目前 他在学校的状态 我觉得是在我的高压下 如 罚坐 不准吃饭 打小手 才取 得的进步 但我打心底不愿意使用那些办法 可是不使用这 些办法 他就是不听 影响别的孩子上课 说真的 这段时 间 我一直在矛盾和焦虑中度过 3 您所说的孩子类型及合适的学习方法 能否提供具 体的材料 恳请东方老师给予帮助 回复 2009 09 21 08 13 既然是早就看过书的 那就在看一遍吧 体验和学习书 中的技巧和方法 统合失调的训练有必要 但是是否长期 还要看情况而 定 好了的话 可以减少次数和频率 不希望孩子出现某种行为 就要肯定孩子的正面行为 而不是盯着孩子的这一行为不放 这就是要诀 你不想要的 偏偏会找上你 去表明自己想要的吧 看看 秘密 这就是 宇宙的法则 心理学称为自我暗示作用 希望你重新看看 如何说孩子才肯听 一书中关于 惩罚 的章节 还有 固定 角色 的章节 你的惩罚长期来讲师无效的 而你现在正在 给孩子一个固定的角色 不认真听课的孩子 这一做的 结果是什么呢 是你想要的吗 既然不需要 为什么还天 天为之努力呢 是什么心理模式在操控着你呢 让你这样 做 去实现你不需要的结果呢 还有什么事情你也是这样 做的呢 这一连串的问题 你要好好思考和体悟了 此为和老师建立良好的关系 让老师多肯定孩子身上 一点点的进步 对孩子最终走出目前的状况也是有大帮助 的 效果也会更好 至于如何和老师建立良好关系 就要你 自己想办法了 我这里不做解答 呵呵 孩子身上的进步 不要和其他孩子比较 要自己和自己比 竖向的比较 这样 你会发现孩子每一天的进步 这些进步就是内激励 会让孩 子和你及老师同样产生内激励 自我犒赏 这样就是良性循 环了 我的孩子今年刚上一年级 可是老师最近频繁的告诉我 们孩子上课总是管不住自己的嘴 已经换过几次座位了 有时 老师看他不认真听讲 就叫起来回答问题 结果每次都可以回 答正确 我很担心会不会是得了多动症 我很苦恼该怎么办 首先告诉您 您的孩子不是多动症 而且很聪明 您不 要苦恼 好动是孩子的天性 我们应该允许并鼓励 幼儿园 和小学的教育方法是不同的 也就是说教育幼儿和教育学 生是不同的 幼儿教育是以游戏为主 在玩儿的过程中汲取 各类知识 相对较随意较松弛 而学生教育则是以学为主并 强调纪律 相对较严格 一年级是幼儿园到小学的过度 也 就是幼儿到学生的过度 随着教育的深入 在老师的教导下 一切都会好的 请给孩子一些时间 再次告诉您 您的孩子 很聪明 祝您和您的孩子健康快乐 首先当然不要过分批评孩子 这时您一定要观察他对 哪方面比较有兴趣 在培养这方面的同时找到他上课不愿 意听课的原因 尽量与孩子良好沟通 可运用一些延时奖励 或惩罚来进行教育 即达到某一标准可予以适当奖励 这里 的奖励不一定是物质上的 一定要了解孩子最需要的 你的孩子有多动症吗 什么样的情况才说明你的孩子 有多动症呢 看看一下的描述 如果你的孩子有如此的表 现 可要带他去看看医生了 1 学习 做事时不注意细节 常出现粗心大意的错误 2 在学习 做事或玩的时候很难保持注意力集中 7 10 岁注意力集中不足 20 分钟 10 12 岁不足 25 分钟 12 岁以 上不足 30 分钟 3 别人对他讲话时常常好像没在听或没听见 4 做作业或完成任务时常虎头蛇尾 不能始终按要求 做事 5 很难组织好分配给他的任务或活动 6 不愿意做需要持续用脑的事情 例如家庭或课堂作 业 7 经常把学习 生活必需的东西弄丢 8 容易因外界刺激而分心 9 常忘记分配的任务 10 常常坐不住 手脚动作多或身体扭来扭去 11 在教室或其它需要静坐的场合经常离开座位 12 常在不该动的场合乱跑 中学生有主观上坐不住的 感觉 13 在休闲活动中很难保持安静 14 经常忙忙碌碌 精力充沛 15 常说话过多 16 常在问题没说完时抢答 17 很难按顺序等候 这个问题难办哦 我是学的教育专业 但是都觉得这个 问题头痛啊 因为孩子在学校是大班授课制 老师没有精力 去照顾到每一个学生 学生就要靠自觉了 孩子走神有很多原因的 可能不只是他自身的原因 跟 老师也有一定的关系 现在的孩子很挑老师 如果老师让孩 子喜欢 自然的孩子就要听讲 说说我的意见吧 首先 作为家长 可以从多方了解一下目前教孩子的老 师 找机会和孩子以轻松的气氛说说老师啊 学校啊之类的 从他的谈话中了解到他对那些老师有排斥心理 然后才能 适当的跟孩子做有关的工作 第二 平时多注意孩子的生活习惯 学习习惯 最好能 摸透他的学习方式 了解他的基本情况才能知道他为什么 会不注意听讲 然后才能对症下药 第三 可以从他的同学和同学入手 特别是坐在他周围 的 可以请他周围的同学帮忙提醒他 这样应该比你直接教 育他有用 因为孩子肯定都会有种从众心理 如果旁边的人 都认真听讲 他也就不会那么容易走神了 上面说的侧面的办法 最主要的还是要从孩子本身找 出原因再入手解决这个问题 第四呢 就是看你的孩子是什么性格 喜欢什么 思想 路子 和他的观念 什么能够引起他的兴趣 孩子都喜欢别 人能投其所好 只要你找准了他的弱点 他就会自动变乖 还有 孩子都有好强和好胜心理 就可以利用这一点 具体 做法可以这样 平常多鼓励他 多夸奖 让他有自信 让他 以为你们觉得他不错 这样的话 他就想维持这种现状 就 会更加努力 多和孩子沟通 让他觉得家长是可以交流想法 的对象 当然 再做这些事的时候一定不能急 也不能做得太明 显 要适度 这是写给家长的 1 这位家长 孩子上课不专心听讲 有其自身的年龄特 点 不少孩子有不会听课的情况 也有的孩子对上课的内容 不感兴趣 所以不愿听讲 再有 如果你的孩子平时很少受 到老师的关注 而教师的批评正是一种关注 孩子的潜意识 里想得到老师的关注 所以不认真听讲 在这种情况下 家 长就要多费些心思了 根据他的个性特点 家长在家里多采 用新鲜 有趣 生动 形象的事物来吸引孩子的注意力 向 他讲述趣味性非常强的语文和数学及英语课 之后 通过对 孩子的精神奖赏及物质奖励来激发孩子的学习动机 并给 予及时 积极的反馈 鼓励他提各种问题等来激发学习兴趣 再有 当孩子遵照成人的意思做了一件他并不情愿的事情 时 也要对他及时鼓励表扬 这样能使他逐渐从自我中心中 走出来 关注外界 此外 家长可以要求老师拍拍自己孩子 的肩膀 摸摸孩子的头 得到关注的孩子会感觉到自己在课 堂的位置 从而会用心听课的 2 目前相当一部分孩子上课时注意力不能持久集中 这 在某种程度上不是 不想 而是 不能 的问题 家长与其把 重点放在批评与严厉约束上 不如仔细分析确定 注意力分 散 的具体原因 然后对症下药 给他们以帮助 有关专家指 出 学生上课注意力不集中要关注三个方面原因 上课走神有可能是因为孩子不能理解老师的授课 内容 老师所讲的知识未能进入孩子已有的知识结构 这时应当提高他们的理解能力 弥补上知识的空缺 之后 他们能够理解老师所讲的内容 能与老师进行沟通了 他们的注意力就会长时间地集中在课业上了 一些孩子上课爱发言 但涉及写作业 抄课文等则 会出现注意力不集中 出现拖拖拉拉的现象 他们的注意力分散与书写有关 这是因为视觉分辨 力和视觉广度及精细肌肉动作能力落后 不足以应付大量 抄写任务 也就是教育心理学称为的 视动统合能力落后 需进行一些专项的小训练加以调整 感觉动作能力的落后也是上课注意力不集中的一 个常见原因 比如 有的孩子已经上小学了 但仍然不会翻滚 不会接 抛球 不敢走平衡木 更不会跳绳 不会辨别方向 由于身体本体感觉的混乱 外界的物理世界也是混乱无序 的 更重要的是 这种动作功能的落后 妨碍了他们从外部 世界中提取有用的感觉信息 许多感觉信息未能传达到大 脑 从而出现视而不见 听而不闻的现象 3 你好还可以和老师商量 多提问她 让她讲故事 表 扬她一下 让她高兴 就会认真地听老师的课 what 学妹 如何让孩子成为听课高手 集中注意力是孩子学习取得效果的关键 孩子的学习 注意力的集中程度 注意转移的速度 注意时长 注意力抗 干扰能力是保证孩子学习效率的重要因素 我们也常听到一些家长抱怨孩子写作业时心不在 焉的情形 老师经常说学生在课堂上注意力不集中 开小差 可见 孩子学习注意力不集中 的确让家长伤脑筋 怎样 才能提高孩子学习注意力呢 1 培养孩子独立学习的习惯 首先应该指出 家长 陪孩子读书不可提倡 正如一位资深教师感慨的 有的孩 子学习拖拉是因为没有养成良好的学习习惯 更多的则是 由于父母过分关注他们做作业 甚至包办代替 事实上 大 多数儿童教育专家都不赞成家长陪孩子读书 因为家长总 会情不自禁地敦促孩子不要这样做 不要那样做 这些时断 时续的语言刺激 更易于分散孩子的注意力 同时 也会让 孩子对家长产生强烈的依赖性 所以 培养孩子良好的学习 习惯 从培养孩子独立完成作业开始 2 指导孩子制定明确的学习任务表 有了明确的任 务 孩子学习时就有了目标和动力 才能保持一定的紧张状 态度 这样才能有效维持注意力 培养孩子的时间观 让孩 子的学习形成规律 当然 要求孩子学习时 时间不能太长 也不能要求孩子长时间做同一件事 因为疲劳和长时间单 调的内容是孩子注意力不集中的重要原因 3 学习生活与休闲娱乐相结合 家长不要忘记休闲 娱乐也是生活的一部分 在孩子完成学习任务之后 与孩子 开展一些娱乐活动 既可以让孩子松懈紧张的情绪 缓解学 习的压力 又可以增进亲子关系 这样满足了孩子的天性需 求 孩子在学习中才容易进入 心无旁骛的 状态 当然除了 和孩子一起散步 打球或者陪着一起看一些少儿节目之外 家长也可以根据家庭环境与孩子的个性特点 有意识的培 养孩子形成一些兴趣爱好 如 阅读 弹奏乐器 下棋等等 这些都能让孩子的生活丰富起来 让孩子对未来生活 包括 学习生活 充满热切期望 形成一种积极的人生态度 4 为孩子营造一种良好的学习环境 许多孩子注意力 不集中 有时与家庭环境有关 家庭环境过于嘈杂或寂静都 不利于儿童集中注意力 当孩子学习时 家长一定要保持一 种生活的常态 既不需要蹑手蹑脚 小心翼翼 制造过分的 安静 也不要毫不顾忌 制造噪音干扰孩子的思维过程 当 然 如果家长一直保持着良好的读书 学习的习惯 孩子就 能耳濡目染 也有助于孩子形成专注的学习习惯 5 适时解除孩子内心的忧郁 当孩子心理压力比较重 的时候 孩子的注意力就无法集中 许多孩子害怕考试 尤 其是害怕一些家长们告诫为 将决定一生命运 的考试 为 此 孩子们经常心神不安 甚至胡思乱想 背负沉重的心理 负担 孩子自然就无法专心学习 因此 但凡优秀的家长 都是孩子称职的心理安慰师 6 发掘孩子的学习兴趣 如果一个学生对哪门功课 毫无兴趣 那就很难要求他集中注意力 假如孩子对学习的 内容兴致勃勃 根本不用谁督促就能全神贯注 兴趣是最好 的老师 是获取成功的重要条件 激发兴趣实际上是维持孩 子保持对于未知世界的好奇 而这种探索欲望的抑制 往往 是我们在孩子求知探索过程中用功利性的评价让孩子遭受 挫败或逃避挫败而导致的后果 相信孩子的潜能 耐心等待 比急于求成的干预要好得多 7 对孩子学习的要求要适当 速度和难度要适中 在每一个年龄段 孩子接受的新知识都有一个过程以及一 定的限度 当要求孩子的学习速度太快时 孩子肯定会囫囵 吞枣 如果速度太慢 孩子的思维就容易懈怠 从而造成开 小差 走神 与此同时 如果孩子学习的内容太难 孩子无 法真正理解透 学起来就没什么兴趣可言 开小差在所难免 相反 如果孩子学习的内容太简单 孩子就会感到索然无味 也会造成注意力不集中 8 注意孩子的身体状况 千万不能让孩子疲劳作战 疲劳 疾病 饥饿和困倦 往往让成人都会感到精力涣散 力不从心 当孩子身心疲惫时 家长还要求孩子咬牙坚持 学习效果自然就会大打折扣 注意力肯定无法集中 毕竟 良好的学习效果 首先需要健康的身体作为保证 充沛的精 力才能维持持续的注意力 9 发现孩子注意力不集中的症结所在 比如 有的孩子 注意力不集中可能是患有 多动症 或 注意缺陷 如果孩子 出现以下症状 比如 经常无缘无故就烦躁不安 好像对什 么事情都不太感兴趣 对任何一种东西都无法保持较长时间 的专注 在课堂上 眼神游戈 自己都不知道自己在想些什 么 这样的情况就需要请专业医生来诊断 家长千万不 要随意