小学三年级语文下册《可贵的沉默》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学三年级语文下册小学三年级语文下册 可贵的沉默可贵的沉默 教学教学 反思反思 可贵的沉默 是小学语文三年级下册第五组的 一篇阅读课文 本篇课文的教学目的在于让学生深入 领会课文内容的基础上 受到要关心父母 回报父母 之爱的教育 学会关心别人 上过这节课后使我心里 有一种释然的感觉 把学习的主动权交还给学生 这是我们在高 效课堂中所经常提到的 但要提醒的是课堂上老师在 调动学生积极性的同时 还必须善于驾驭学生的主动 性并使学生从中得到更大的收获 这节课结束之后 我想了很多很多 平时 上课是老师指到哪就让学生 跟着哪 有时学生脱离轨道马上拉回来 生怕浪费教 学时间 完成不了教学任务 有时又害怕学生造成尴 尬的场面 自己下不了台 有时甚至牵着他们走 今 天这节课反而让我感受到了教学的轻松 学生创造的 火花也在不断闪烁 这节课成功的很大一个原因就在 于我为学生创设了安全的学习氛围 把学习的主动权 交还给了学生 教学活动实际上就是师生交往过程中 相互影响 相互交流 从而增强师生情感交融 促进 学生学习能力提高的过程 所以 课堂教学中 只有 第 2 页 共 3 页 这种良好的 民主的伙伴关系 才能进一步创设和谐 愉快 轻松的教学氛围 让学生有效地进行学习 如 在交流 同学们为什么沉默时 陆之凤同学举手想 回答却又答不出来 可我并去没有指责她 也没有不 理她 而是耐心地请其它同学跟他一起研究 一起讨 论 这就还给了学生学习的充分自由 使他们充分享 受到参与的乐趣 享受到发表不同意见的乐趣 使思 维最大限度地活跃起来 促进了学生创造力的发挥 高效课堂 倡导新的学习方式 让学生在接受 学习之外 学会自主 合作 探究性学习 培养学生 主动积极的参与精神和合作精神 培养学生敢于质疑 的精神 在教学中我努力体现这一理念 鼓励学生针 对课题及课文内容 重点词句大胆质疑 组织学生进 行同桌交流 集体交流 在合作学习中共同探究 解 决疑难 学起于思 思源于疑 疑是思维的火 花 是解决问题的关键 小疑则小进 大疑则大进 自主合作探究使学生的自学能力提高 思维更加开 阔 同时 我尊重学生的个体差异 鼓励学生选择自 己喜欢的方式学习 让学生当学习的主人 激发其学 习兴趣 调动其探究的积极性 当然在教学中还有不足之处 如在对学生的驾
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