六年级科学毕业班质量分析.docx

2018学年六年级下学期科学质量分析2018学年下学期六年级科学学业水平测试在教育局领导下，由景谷县教育体育局教研室统一命题、制卷，于2019年7月4日下午15:0016:20统一测试。单人单座，双人监考， 测试结束后，将试卷收取统一扫描，抽取部分教师进行网络平台上评卷。在评卷过程中严格按照相关文件要求，实行考点负责制，客观公正的进行评卷，无违规违纪，作弊嫌疑现象，测试成绩真实有效。现依据评卷过程中所收集的材料、数据，对六年级科学测试作以下简要分析。一、试卷覆盖面情况分析下学期期末考试已经全面结束，六年级科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念，题目难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。二、试卷难易程度分析。首先，从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充分呵护了学生的心灵。其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了，表意准确，言简意赅，便于学生理解。再者，从试题的难易程度来看，本卷命题注重实验探究。自主发挥，符合六年级学生的生活经验及知识水平，既不拔高要求，又不过于简单，力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”，通过学生答卷可以看出，多数学生能考出其真实水平。 本套试题考试时限为80分钟，满分100分，共分为三个大题。第一大题，选择题50分，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择。第二大题，填空题30分，目的是考察学生对知识点的掌握情况，特别是概念的掌握。第三大题，实验操作题，20分。目的考查学生对实验的探究过程的理解，实验现象的描述，实验得出结论的理解。3、 学生答题分析第一，学生第一次用答题卡答题，有一小部分学生不适应导致答案与题号不相互现象。第二，选择题，共有50小题，每小题1分，学生得分率较高但是得满分的人数比较少，原因是学生审题不认真或比较马虎等。第三，填空题，共30个小空，每小空1分，正确率较高，满分率在4%左右，但出现一些别字、错字。第四，实验操作题，共20个小空，每小空1分。多数学生做题较为规范，但部分学生不够认真，出现乱涂乱画现象，有一部分学生错别字多。实验题，对本学期内容学生都掌握得较好，但对以前学的知识很多同学已经遗忘，所以得分率不是很高。四、XXX小学六年级科学成绩表（一）各项参数六年级科学满分人数实考人数最高分最低分总 分 平均分及格人数及格率优秀人数优秀率 表（二）分数段年级科目0-39分40-49分50-59分60-69分70-79分80-89分90-100分六年级科学 五、存在问题1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非。2、科学概念理解不透彻。3、实验教学不理想，学生实验操作能力偏低。六、改进措施1、继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。2、联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。3、重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维