小学美术《面具》教案及反思

面具面具 的教学设计及反思的教学设计及反思 沙县金沙小学沙县金沙小学 罗木金罗木金 课 题 面具 课 时 1 课时 教学目标 1 通过观察 分析多种不同风格的面具 了解面具的文化 感受它的艺术特点 学 习表现特点突出的面具 培养学生的造型能力 想象能力 创造能力和合作学习的能力 2 通过面具的设计装饰 培养学生的鉴赏能力 想象能力和创造能力 3 引导学生在小组学习氛围中 互相交流 资源共享 培养学生的合作意识 通过 学习活动 培养学生对美术学习的兴趣 教学重点 通过不同地域 不同种族多风格的面具欣赏 了解面具的文化 感受其艺术特点 学习表现面具的方法 教学难点 面具的表现手法及运用 教学过程 一 导入课题 展示 PPT 上的图片 各种带着面具的人物 1 同学们 知道这些图片都有什么共同点吗 都带着面具 2 玩过面具吗 展示实物面具 瞧 老师手中拿的就是我自己做的面具 3 你们想不想自己设计一张的面具 学生异口同声 那今天我们就一起来设计一张 面具 引出课题 二 讲授新课 1 欣赏探究 老师请来了明明博士 让他带我们去参观面具博物馆 了解世界各国的面具 播放课 件 1 第一展厅 中国面具 2 第二展厅 世界面具 提问 a 你们了解面具吗 知道面具的作用吗 欣赏我国面具和世界各国的面具 感受不同 地区 不同民族面具的表现特点 b 参观了面具博物馆 请你猜一猜 为什么世界各地的人要戴这些面具呢 学生各 抒己见 c 师 PPT 展示 面具的作用 远古时代 人们遇到天灾时 便认为是鬼怪在兴风作浪 为了把恶魔赶走 他们戴上 面目狰狞的面具 并举行隆重庄严的宗教仪式 祈求生活的美好幸福 宗教迷信的用 途 随着社会的发展 面具逐渐改变了宗教的用途 逐渐朝着供人们娱乐的方向发展 娱乐作用 现在面具又被当成装饰与艺术品 观赏作用 形成了独特的 面具文化 2 想一想 1 你觉得它们都有哪些共同的特点呢 样子很奇怪 奇特 夸张 造型夸张 富有创造性 2 这张面具中哪些地方你觉得运用了夸张的表现手法 出示图片 眼睛 鼻子 嘴巴 3 这张面具的脸的形状和我们人脸有什么区别 是长方形的 师总结 这就是运用了 变形 的手法 还可以变成什么形状 我们可以变成圆的 长的 方的 4 再仔细观察一下 这张面具上面又多了哪些图案 有月牙纹 圆形 师总结 这种表现方法我们称为 添加 还可以添加什么图案 我们还可以 添加祥云图案 涡纹 锯齿纹 总结 面具主要是通过五官的变化和装饰来表现人物的性格 所以不仅可以表现威 武的面具 也可以表现喜悦的 还有滑稽的 善良的 忠勇的 甚至恐怖的面具 三 教师示范 今天 老师要和大家一起参加一个化妆舞会 我给自己设计了一个性格很 威武 的面具 黑板示范 提问 老师运用了哪些手法呢 请学生指出各部分的体现 四 布置作业 提问 你想给自己设计一个什么性格的面具去参加化妆舞会呢 学生讨论 作业要求 1 用单线条设计面具 不涂色 2 选择自己喜欢的性格表现 3 构图饱满 运用表现手法 五 欣赏学生作品 老师今天还带来了一些小朋友的作品 它们漂亮吗 它们都被装饰上了什么样式的 花纹 月牙纹 锯齿纹 那你有没有信心比他们设计的更好呢 有的同学举手让 老师看看 好 那就赶快用自己手中的画笔来制作一张面具吧 六 学生创作 一会儿我们就要开化装舞会啦 你想扮演一个什么样的角色呢 可爱的 恐怖的 有角的 看到老师手中漂亮的小帖画了吗 只要你做的快 愿意上来展示就能得到 它了 七 作业展评 1 自我展示 介绍自己的作品 设计了一个什么性格的面具 你认为好在哪里 用到了哪些手法 2 互评 你认为那位设计得好 好在哪里 哪位设计的不好 不好在哪里 八 课堂延伸 不同的色彩总会传达不同的思想和情绪 想要把自己的作品很好地体现出来 那么 恰当地运用色彩就是至关重要的环节了 下节课我们一起来探究怎样用色彩来给把这个 面具表现得更完美 课后反思 面具 这一课从总体上看是一堂较成功的课 本课通过学生搜集资料 教师课件 演示开阔了学生的视野 拓展了学生的思维 在教师演示课件过程中 调动了学生的积 极性 全体学生进行了参与 师生互动 让学生很好地掌握了本课的重难点 不仅让孩 子感受到面具文化的艺