《密度及其测量》复习教学设计

密度及其测量密度及其测量 复习教学设计复习教学设计 英山县雷店镇中学 胡晓松 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能 1 尝试用密度知识解决简单问题 2 能解释生活中一些与密度有关的物理现象 3 知道密度在社会生活中的应用 了解密度在鉴别物质上的价值 2 过程与方法 1 学会利用物理公式间接的测定一个物理量的科学方法 2 培养学生的创造能力和创造性思维及分析问题的能力 3 培养学生用特殊的方法测定物质密度 解决生活中与密度有关的问题 3 情感态度与价值观 1 通过观察和探究 培养学生关注周围现象的意识 培养学生的科学态度 2 通过了解密度知识与社会生活的联系 培养学生促进科学技术与社会紧密结合 使 科学技术应用于社会 服务社会的意识 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 1 教学重点及其教学策略 重 点 在缺少天平或量筒时用特殊的方法测物质的密度 教学策略 通过实验探索 观察思考和实例分析来加深理解 2 教学难点及其教学策略 难 点 从实验原理 仪器使用 实验步骤 所测物理量到根据所测物理量写出 密度的表达式 教学策略 通过实验探索 小组交流得出结论 三 设计思路三 设计思路 密度是力学中重要的物理量 用天平 量筒测物体的密度是初中生应掌握的基本技能 测量物质的密度是初中物理中一个重要的实验 最基本的方法是用天平和量筒直接测出物 体的质量和体积 然后根据公式 m V 求出物质的密度 但有时天平和量筒只给其中一种 甚至一种也没有 而代以其他测量工具 如弹簧秤 刻度尺等 有时虽然有天平和量筒 但 又无法测出物体的质量和体积 在这种情况下 必须充分利用已知条件 用巧妙的方法间接地 测出物质的质量和体积 然后利用公式 m V 求出物质的密度 通过本节课的学习 培养 学生观察能力 实验能力以及创造能力和创造性思维及分析问题的能力 四 教学资源四 教学资源 1 演示实验器材 天平 500ml 量筒 200ml 量筒 250ml 烧杯 100ml 小烧杯 水 细线 记号笔 小金属块 大金属块 2 多媒体教学设备一套 可供实物投影 放像 课件播放等 五 教学方法五 教学方法 讨论法 转换法 归纳法 讲授法 理论联系实际法 六 教学设计六 教学设计 一 一 创设情境 创设情境 导入新课导入新课 上课前先给同学们讲一个发生在我身边的一个真实故事 故事发生在英山一中一个姓刘 的老会计身上 有一天 一个农民工打扮操着安徽口音的四十多岁人碰到刘会计 非常可 怜的请他帮忙 说他在武汉的一个工地打工 在一次挖地基的时候 挖到了一个古墓 里 面有一些金块 他分到了一些 现在没有路费回家 想卖一小块凑 200 块钱的路费回家 并拿出小金块给他看 并告诉刘老师 这是盗墓来的不敢公开卖 私下便宜卖算了 刘老 师心想 一个金块只卖 200 块钱会不会是假的 一个金戒指比这小多了也要三四百块 这 个人又接着说 我是个农民不会骗你的 只想弄点路费回家 不信你拿到银行去鉴定 真 的求你帮个忙 这个人说了一大堆好话 刘老师心想 这个人说的不像是假的 再说也只 有 200 块钱不多 就算送给他帮他个忙吧 就用 200 块钱买下来了 拿到一个在银行工作 的熟人去鉴定 是真金的 市场价值 500 多块 刘老师心里美滋滋的 在这件事过去了 3 个多月后 这个人又找到了刘老师 说家里有人病了没钱治 刘老师是个好人上次又帮了 他的忙 这次拿了一块大的来卖 说着拿出一个大的金块给刘老师 说值 5000 多给 3000 块就可以了 你还可以拿到银行去鉴定 刘老师一看 这个比上次大多了 上次买赚了 好不犹豫的就用 2800 买下来了 结果拿到银行去鉴定是铜的 然而这个人早就没了踪影 二 二 合作交流 合作交流 解读探究解读探究 1 讨论 如果你是这个刘老师 会不会上当受骗 你会怎样判断这个金块是不是真的 出示本节课学习课题 密度及其测量 提示 刘老师在学校工作 自己或者找物理老师利用实验室的器材这个金块是不是真 的 提问 你会用怎样的方法来测出这个金块的密度 点拨 你们需要的实验器材老师这儿都有 说出你们的方法和步骤 写出密度的表达 式 小结 用天平测出金块的质量m 再用量筒测出金块的体积 V 然后利用公式 m V 求出金块的密度 2 讨论 如果没有这个大量筒 只有小量筒 金块放不进去 提问 你会用怎样的方法来测出这个金块的密度 提示 不能直接用量筒测出金块的体积 要转换一下间接测出金块的体积 小结 根据学生的回答得出测体积的方法 方法比较多 可以讲两种方法 求出金块 的密度 写出密度表达式 3 讨论 如果一个同学在一次实验中不小心把量筒摔碎了 老师为了惩罚他的不小心 不给他补充量筒 要求他只用天平完成这次测量任务 提问 如果这个同学是你 你会用怎样的方法来测出这个金块的密度 提示 没有量筒无法直接测出金块的体积 要转换一下通过其他的方法间接测出金块 的体积 在古希腊有一个著名的学者测出了王冠的密度 提示他这样做的是一 次洗澡 小结 根据学生的回答得出测体积的方法 方法比较多 可以讲一到两种方法 求出 金块的密度 写出密度表达式 4 讨论 蕲春芝麻山中学的学生的确不错 很聪明 没有量筒也难不倒你们 也测出了 金块的密度 那老师再考你们一下如果不给天平 只用量筒完成这次测量任务 提问 你们会用怎样的方法来测出这个金块的密度 提示 没有天平无法直接测出金块的质量 要转换一下通过其他的方法间接测出金块 的质量 同学们仔细想一想 在后面力学中有一种方法可以求出质量 小结 根据学生的回答得出测质量的方法 求出金块的密度 写出密度表达式 三 三 应用迁移 应用迁移 巩固提高巩固提高 同学们通过前面的学习 已经掌握了密度的常规测量方法和一些特殊的测量方法 我们黄冈的中考试题灵活 注重学生各种能力的综合培养 下面我们来看一下黄冈市近 三年中考试题中的有关考查密度知识的试题 1 2008 黄冈黄冈 2008 春的大雪造成很多房屋垮塌 小明想知道屋顶的雪到底有多重 他 找来器材进行了测量 1 用弹簧测力计测出空杯子重力为 0 2N 将杯子里装满水 用弹簧测力计测出总重 如图为 N 将杯子里装满雪的样品 用弹簧测力计 测出总重为 1N 杯中雪的样品体积是 cm3 雪的样品密度是 kg m3 2 若屋顶面积为 100m2 雪的厚度为 30cm 则屋顶雪的总重力是 N 2 2009 黄冈黄冈 小明利用两个相同圆筒形玻璃杯 天平 无砝码 水 刻度尺 胶头滴 管等器材测定食用油的密度 1 请将他的实验步骤补充完整 如图 将托盘天平放在水平台上 将游码移到标尺的 端 调 节天平两端的平衡螺母 使天平平衡 将装有适量食用油和水的玻璃杯分别放在天平的左右盘中 用胶头滴管增 减 杯中水的多少 使天平 取下两只玻璃杯 用刻度尺分别测出两杯中水和油的高度 h1 h2 则食用油的 密度 水的密度为 水 2 小明认为两个圆筒形玻璃杯质量不完全相同会造成实验误差 请你也提出一项可能 引起实验误差的原因 3 2010 黄冈黄冈 欣儿手头上有完全相同的 1 元硬币 10 枚 为了测出其中一枚硬币的密度 她设计了一个小 实验 实验器材有空金属筒 量杯和水 主要的实验 步骤如下 A 将 10 枚硬币全部放入水中 此时量杯中水面处 刻 度如上图所示 B 将 10 枚硬币放入金属筒中 让金属筒漂浮在量杯 中 记下此时水面处的刻度值为 53 mL C 将空金属筒放入盛有适量水的量杯中 让其漂浮 记下此时水面处的刻度值为 22mL 1 合理的实验顺序是 只填字母序号 2 由实验可知硬币的密度 kg m3 3 实验中 欣儿运用了下列哪些实验方法 填字母序号 A 控制变量法 B 转换法 C 类比法 D 累积法 四 四 总结反思 总结反思 拓展升华拓展升华 总结 本节课复习了初中阶段的几种测物体密度的常规方法和特殊方法 缺少测量器材 而中考命题中大多是缺少测量器材的考查方法 希望同学们记住一点 缺少天平 我们想 办法间接地求出质量 缺少量筒 我们想办法间接地求出体积 即当物体的质量和体积其 中之一或者二者都不能直接测量时 寻找适当的 代换 是至关重要的 反思 没有天平 没有量筒能测量物质的密度吗 拓展 其实测量物质密度的方法很多 后