苏校长外出课改学习考察汇报材料 (4500字)

1/7苏校长外出课改学习考察汇报材料(4500字)这里，坚定我们课改的信心赴杜郎口中学、洋思中学考察学习报告环城小学苏红芳正值全国上下认真学习贯彻党的十八大报告精神之时，为了更好地谋划环县教育发展思路，推进全县教育课程改革，环县教体局组织了由张玉杰局长带队的23人考察团，带着“更新思路，学习经验，探讨合作，推进课改”等学习任务，历时9天时间，赴山东杜郎口、江苏南京、扬州洋思、泰兴、苏州、杭州、上海等地进行了考察学习活动。我有幸参加了这次活动，考察途中，领导关心、体贴，同志们互相关心，互相帮助，通力合作，一路开心、舒心！时间安排合理、紧凑，吃、住、行条件适合我们的需要。通过考察学习，大大开阔了我们的眼界，更新了我们的观念，拓宽了思路，增强了我们课改的信心，学到了更好的经验。一、考察概况1.时间:12月9日从环县出发，12月17日从上海返回。2.考察内容：杜郎口中学和洋思中学课改背景下2/7的学习管理艺术以及理念追求；教师角色的转变以及新的学生观；课堂教学模式构建以及课堂实施策略；杜郎口教师的反思成长和学生的自主发展；洋思中学的先学后教，当堂训练。二、考察经验1.杜郎口中学的校长和洋思中学的校长都有勇敢的开拓精神，善于学习，高瞻远瞩，敢于创新，狠抓管理，引领有方。管理上有思路、有力度、有品格，事事做到入木三分。谋求发展是两位校长的工作追求。他们是教育专家也是教育艺术家，他们的成功得益于他们认真学习，钻研教育教学理论，并结合国情和当地情况，不断探索教学规律；也得益于他们不断总结反思，不断创新新的经验。2.两所学校的教师是学生学习的引路者、导航者。老师们在课堂教学改革中不断丰富自己，不断刷新自己的知识和信息储备，以适应新形势的要求，将掌握知识的方法传授给学生，达到既能提高素质，又能达到标准的双重目的，他们能为每一位杜郎口和洋思的孩子健康幸福成长而努力工作。在工作中，他们学会了放手，放下“师道尊严”的架子，走进学生，走进生活。学会了发动，课堂是学习的主阵地，学生学习情绪的高涨与学校积极性的调动是教师主要的任务。学会了期待，期待学生成功，期待学生发展。学会了习惯培养和方法渗透，让学生自主发展，3/7和谐发展。3.两所学校的课堂一是都体现在一个“还”字上。把自主权还给了学生、把时间和空间还给学生、把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主宰，让他们在课堂上“活”起来。在自主的学习中体验成功、体验快乐。让学生学有价值的东西，学对终身发展有意义的东西；学生综合能力、综合素质培养与提升是杜郞口中学和洋思中学课堂的出发点，“发动学生、利用学生、发展学生”是他们课堂的灵魂，“立体式、大容量、快节奏”是他们课堂的特色，放得开、收得拢是他们课堂的原则，关注好评价指标“声、神、情、韵”是他们对学生最大的负责。让学生知其然更要知其所以然，真正使学生的自主构建，自我学习内化为学生的学习习惯。二是教学模式构建。“10+35”课堂模式就是教师在一节课45分钟内，自己活动时间不超过10分钟，其余的时间让学生参与活动，小组合作学习是杜郞口中学课堂的重要组成部分，每周定时开设的教师业务论坛，使教师能结合自己的上课体会，谈思路、讲体会、说经验、找不足，让每位教师既是教育者又是受教育者，课堂教学过程三大模块“预习展示反馈”。洋思中学的“先学后教”、“当堂训练”、“没有教不好的学生”、学生的思想品4/7德好是前提等等，为了实现这一目标，他们严格管理，抓常规教育，抓学生的习惯养成教育，抓起始年级、起始学科，做到堂堂清、天天清、周周清；天天解决问题，天天就没有问题，没有问题就没有差生；从最后一名抓起，感谢差生等，很好地培养了学生自学能力，减轻了学生的负担，解决了学困生的问题，把学生的主体地位真正地突现了出来。三是两所学校的学生学习有时间，说话有机会，自问自答，自主讨论，自评互判，敢作敢为，善于表达，方法科学，真正可谓人不自信，谁人信之。所以他们大胆做自己，平时的课堂学习中他们善于抓机会、快参与、显风采、敢于质疑，敢于展示。四是评价制度创新是他们不断走向成功的法宝。他们变传统的“以终结性评价为主”为“以过程评价为主”，变传统的“以评价教师的教为主”为“以学生的学为主”。课堂看学生自主学习，看自主讨论，看自评互判，让每个学生逐步地全面认识自我，发现优点，鼓起信心，认识不足，反馈调查，相互提高。三、几点启示一是学校要发展，一个好的带头人是关键。一个好校长，不一定能办出一所好学校，但一所好学校必须5/7要有一个好校长。杜郞口中学和洋思中学取得了一个又一个辉煌成果，关键在于两位校长都是执着的教育改革者，都有先进的教学理念。通过这次学习，我们首先要更新理念，创新思路，调动教师的积极性，构建良好的工作环境和育人环境，加大教师的培训力度，做好新课改工作，以改革求生存，以改革求发展。二是每所学校的历史不同，文化传统不同，师资构成不同，基础生源不同，学校的特色也就不同。特色的形成具有传统性、积累性、综合性、过程性和发展性，所以我们不能盲目照搬人家的模式，别人的经验，要结合自身实际，创新工作，把平凡的工作做好，成就不平凡。三是反思是他们成长的“基石”。“反思”其意思是回过头来思考，教育反思就是教师在教育教学活动之后，主动思考其得失成败，在以后的教育教学活动中扬其得，取其成，救其失，避其败。让自己的教育教学活动更加符合教育教学规律，更加有效。他们之所以成功，之所以发展都源于反思。我们在这方面做是做了，但做的不够，坚持的不好，所以我们还是要从反思做起，做到校长对管理的理论反思，教师对教学和教研的反思以及教学改革的反思，学生做好学习的反思和成长的反思。四是要善于总结，善于积累，巩固成果，大胆6/7创新。自从课程改革以来，我们环城小学做了一定的工作，但通过这次的外出学习考察，我看到了差距，我们要立足实际，把学习到的经验化作我们的实际行动。四、今后打算1以巩固多年的课程改革成果为重点，不断提升教育教学理念，树立“以人为本”的办学思想，努力探索，大胆实践课堂教学模式，师生关系，以及学校对教师对学生的评价方式，向更高的目标迈进。2着力反馈这次考察感悟。从课堂教学抓起，通过备课质量，不断调整优化教师的教学行为，不断改进教学方法，使课改理念与实际教学达到有机统一。坚持做到理念要“新”，备课要“细”，上课要“实”，手段要“活”，作业要“精”，评价要“准”，负担要“轻”，质量要“高”。3发扬杜郞口中学和洋思中学教师的吃苦耐劳精神。凡事正确必须坚持，边改边规范。4继续加大教育科研的投入，解决课改中的实际问题，以校本教研带动学校的发展。5加强读书活动和信息教育，不断丰富学生的特长教育，研发开放式、多元式课堂。6评价目标既注重学习质量的提高，也要重视学生在学习时的情感、态度、价值观等非智力因素，注重7/7评价主体的多元化、方法的多样化和过程的精细化。总的来说，本次考察学习一路风尘，一路