苏教版小学四年级下册语文教案《19沙漠中的绿洲》教学设计

苏教版小学四年级下册语文教案19沙漠中的绿洲教学设计 课题19沙漠中的绿洲备课日期教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.会用纵横交错、适宜造句。4.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学重难点借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学准备幻灯图片备课日期2课时教学过程第一课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.会用纵横交错、适宜造句。教学重难点1、有感情地朗读课文。2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、启发谈话，揭示课题1.出示沙漠的图片。哪些同学了解沙漠?谁能说说沙漠的特点?要求看图说2.板书课题：7、沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么?生答自由提问，产生阅读期待，激发学生学习兴趣。二、初读课文1.范读课文。教师范读课文。读后讨论：听读课文后，你了解了什么?2.自读课文。幻灯出示自读要求。拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。学生按照要求自读课文。3.检查自读情况。检查生字掌握情况。指读小黑板上的生字。检查词语掌握情况。检查课文朗读情况。提醒注意下列生字的读音：霎 罗 劣 适 侍 良抽读词语卡片。指名说说下列词语的意思：恶劣 侍弄 适宜 培植 纵横交错 不毛之地指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。师生共同纠正读错的地方。下列句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲-那是城市。地上没有-片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。检查自然段段意，了解情况。指名说说各个自然段的意思。三、指导写字夸、劣、宜是上下结构的字，不要写得太长。价、漂、侍是左右结构的字，不要写得太宽。良要居中写。四、作业1.描红。在习字册中描红、仿影。2.抄写词语。板书19沙漠中的绿洲恶劣 良好咸而板结 绿树成荫不毛之地 鲜花遍地像孩子一样花代价培植第二课时教学目标1.会用纵横交错、适宜造句。2.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学重难点借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学准备多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查1读准字音霎时 恶劣 良好 侍弄 适 宜读二、细读课文1.细读课文1小节。指名读课文。理解内容。练习说话指导朗读。指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象。引导用星罗棋步说一句话。指名试读，全班齐读。通过这个训练让学生将自己的课外知识和课堂教学中出现的习题、和教材中例句有机地结合在一起，达到了良好的训练的目的。2.细读第26节。细读第2自然段。过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满厂象征生命的绿洲。指名读第2自然段。理解课文内容。指导朗读。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。思考：这一段有几句话?你能用自己的话说说绿树成阴，鲜花遍地的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气细读第3自然段。过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。自由读课文。边读边做记号，用-画出写环境恶劣的句子，用画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。理解同句。a、指名说说当地的环境怎样恶劣。b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。引导用有了.才.练习说话。指导朗读。细读第4-6自然段。自由轻声读课文。默读课文。练习感情朗读。读后说说自己感觉到了什么。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。