2009年九年级中考语文第一轮复习计划(3月16日---4月18....doc

2009年九年级中考语文第一轮复习计划（3月16日-4月18日）德才中学第六周日期复习板块备考策略具体安排落实情况及改进措施内容题型（课文）责任人正课早自习晚自习3.16（一）文言文阅读作文训练文言文阅读第六册：左传两篇邹忌讽齐王纳谏李将军列传送东阳马生传第五册：孟子两章公输出师表岳阳楼记醉翁亭记作文训练审题、立意黄芳罗路肖厚启熊红进付学工熊红进黄芳肖厚启罗路黄芳古诗文积累，采取竞赛形式，激发学生兴趣。文言文阅读，注重课内知识的积累、巩固，采取“一课一卡”的检测手段，引导学生夯实课内基础；适当精选与课内文言文关联的课外文言文篇目，培养、强化学生的迁移能力。左传两篇邹忌讽齐王纳谏一课时古诗文积累作文训练审题一课时立意一课时3.17（二）李将军列传送东阳马生序一课时第六册文言实词过关检查3.18（三）孟子两章公输一课时3.19（四）出师表一课时第五册文言实词过关检查3.20（五）岳阳楼记醉翁亭记二课时3.21（六）3月份月考试卷评讲 第 七周日期复习板块备考策略时间安排落实情况及改进措施内容题型（课文）责任人正课早自习晚自习3.23（一）现代文阅读二作文训练现代文阅读二句义理解、内容探究作品感受作文训练审题、结构（议论文）付学工熊红进罗路现代文阅读二，分五个考点进行训练，重点突破句义理解、内容探究、作品感受这三个难点。通过集备、研究，归纳总结出学生易于操作的答题策略。利用周测手段，检验学生训练效果，及时查找失分原因，有针对性地对学生，特别是临界生进行面辅。作文训练，归纳总结议论文常见的、易学易上手的作文结构形式，提供一些范例，采取“结构提纲”形式进行强化训练。文意把握一课时古诗文积累作文训练议论文的常见结构一课时“结构提纲”训练一课时3.24（二）要点概括一课时常见文言现象的考查3.25（三）内容探究一课时3.26（四）词义理解两课时常见文言现象的考查3.27（五）句义理解一课时3.28（六）周测验第八周日期复习板块备考策略时间安排落实情况及改进措施内容题型（课文）责任人正课早自习晚自习3.30（一）现代文阅读二作文训练现代文阅读二句义理解、内容探究作品感受作文训练审题、结构（记叙文）付学工熊红进罗路现代文阅读二，分五个考点进行训练，重点突破句义理解、内容探究、作品感受这三个难点。通过集备、研究，归纳总结出学生易于操作的答题策略。利用周测手段，检验学生训练效果，及时查找失分原因，有针对性地对学生，特别是临界生进行面辅。作文训练，归纳总结记叙文常见的、易学易上手的作文结构形式，提供一些范例，采取“结构提纲”形式进行强化训练。句义理解一课时古诗文积累作文训练记叙文的常见结构一课时“结构提纲”训练一课时3.31（二）作品感受一课时作文素材的积累、记忆4.1（三）现代文阅读二综合训练一课时4.2（四）现代文阅读二综合训练一课时作文素材的积累、记忆4.3（五）现代文阅读二综合训练两课时4.4（六）第七周测验试卷讲评第九周日期复习板块备考策略时间安排落实情况及改进措施内容题型（课文）责任人正课早自习晚自习4.6（一）现代文阅读一积累与运用病句修改综合性学习与口语交际科任教师黄芳肖厚启现代文阅读一，主要是根据中考新视野进行训练。病句修改，通过“过关卡”对病句的几种常见类型进行强化训练。综合性学习与口语交际，收集一些新题，通过归纳、总结，将这一题型进行分类，摸索出每一类型题目的答题思路、技巧，便于有效指导学生正确答题。现代文阅读一一课时古诗文积累作文训练表达（议论文）一课时表达（记叙文）一课时4.7（二）现代文阅读一一课时病句修改过关检查4.8（三）病句修改一课时4.9（四）病句修改一课时病句修改过关检查4.10（五）综合性学习与口语交际二课时4.11（六）周测验 现代文阅读一专项测验第十周日期复习板块备考策略时间安排落实情况及改进措施内容题型（课文）责任人正课早自习晚自习4.13（一）积累与运用综合性训练选词句子排序（衔接）熊红进罗路句子排序（衔接）以课本重点篇目为主，精选第五册、第六册部分篇目里的重点段落，对学生进行训练，培养语感和应试技巧。教师总结出句子排序（衔接）题的应试策略。选词一课时古诗文积累综合性训练4.14（二）句子排序（衔接）一课时朗读重点篇目里的重点段落4.15（三）句子排序（衔接）一课时4.16（四）现代文阅读一测验试卷讲评两课时古诗文积累作文素材4.17（五）查阙补漏一课时4.18（六）综合性训练试卷讲评初三语文第一轮复习计划武汉市龙阳中学一、指导思想为了提高我校语文教学质量，让学生在四月调考和中考中能考出好成绩，我们仔细分析试卷情况和学生情况以及课程标准和考试标准，特制定本复习计划。二、现状分析元月调考我校普高上线16人，退步明显。仔细分析试卷，隐忧重重。积累和运用题丢分较多，基础不牢固，文言文阅读（尽管是课内文言文）得全分的学生也很少，短文学生答题的技巧和精密度还有待提高，作文问题也很大，学生根据材料要求立意作文的方法还没有掌握，三类作文占绝大部分，学生学习的积极性还不是很高。三、时间安排三月下旬至四月调考：进行“面”的铺开复习，梳理知识点，使学生对考点心中有数，循序渐进地进行知识点的复习。四、基本原则：前45分题重反复、重反馈、重落实；后75分题重方法、重训练、重面辅五、复习安排一）、语言积累与运用。这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能正确书写实用语言文字，掌握识记诗文名句，能理解并运用词语、能发现并修改病句、能理清句子间的逻辑关系，能得体地使用语言进行交流，能自主组织活动，提出问题并解决，能对文段或者图表信息进行概括等等。对于这部分知识点的复习我们具体做法是：1、明确重点：综合性学习、口语交际、改错题、排序题是我们学生丢分较多的题型，我们把它们定为复习的重点，同时我们也把这类题型作为“临界生治跛”和保证一次性合格率的突破口，少丢或不丢应得之分。2、分工协作：各知识点题型的收集和编印由全语文组的教师分别负责，发挥团队的力量。3、注重落实：落实时间主要利用早自习、中自习和面辅时间，做过的题型要过关，字词和名句要加强背诵检查和考察，适当进行专题训练。二）、阅读训练1、说明文阅读：指导学生熟练掌握有关说明文的基础知识，包括说明的对象及特点，说明的语言及作用，说明方法及作用，说明的条理等等。重点以筛选信息与要点概括，词句理解，整合信息与文意把握这三个考点为进行指导和训练。2、精读通过对中考题及有关信息研究发现：中考现代文阅读多为有文学气息和思想内涵丰富的美文，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。我们准备在复习时精心选取阅读材料，主要选取“文质兼美”的文章；精心设计问题，着重设文意把握、要点概括、词句理解、内容探究、作品感受方面的题目，因考查难度加大，所以我们更注重方法指导，在指导学生解答此类题型时，要总结有关规律性的知识和解题的思路方法和误区。3、文言文阅读 文言文的难点主要在于对文章的字句理解，进而把握文章的内容。因而要注重字词的积累，在字词的积累的基础上指导学生把握文章的内容首先，整理课内外一些常见常用的文言实词，如通假字、古今异义、词类活用等词语，为学生准备一份背诵积累的资料，也便于检查落实。其次，适当进行文言句子的翻译技巧的指点和训练。最后，对初三课内文言文，应注重对文章整体把握和重点字词的落实，并向课外延伸，由易到难进行课外文言文训练。三）、作文训练我们在这一阶段主要让学会分析、利用材料写作（包括利用材料拟题、立意甚至结构文章），会写夹叙夹议的文章，同时让学生养成写作文的好习惯。（特别是“完篇”和书写规范）1、这一阶段，进行46篇作文的写作训练。这46篇作文的训练目的是：强调养成写作文的好习惯，强调立意不脱离材料要求，强调取材和构思方法，强调扣题写作。为了让学生作文相对充实，有话可写，我们将指导学生如何选材：（1）材料来源于书本（2）材料来源于作文材料（3）材料来源于自己生活实际（4）材料来源于自然、社会等2、在四月调考前，进行3个左右作文题的“构思训练”。每个题目都要指导学生拟定较为详细的写作提纲。注意拟题要来源于材料，有针对性，要做到每位同学都能写。3、考前训练（1）训练以自编资料为主。（2）精选部分贴近中考要求的试题，组成2套专题练习，进行适应性训练。（3）注意发现问题，及时指导。六、复习重点1、综合性学习答题思路、方法的训练2、阅读题答题思路、方法的指导、训练3、作文训练、指导七、复习方法1、精心准备、提高课堂饱和度，努力提高课堂45分钟效率。2、做好“临界生”工作，充分调动学生的非智力因素，帮助学生树立学习的信心和热情，培养学生良好的学习态度、习惯和方法。（目前已和所有“临界生”谈话并开辟专门场地对他们进行检查指导和落实）3、加大训练量，多面辅、多反馈、多落实、多跟踪，确保实现目标。4、培养学生良好的学习习惯。如反思的习惯和整理错题集的习惯等。 2009年中考第一轮数学复习计划及策略武汉第三寄宿中学九年级数学组基本思路是：回归基础，低起点，多层次；重视知识的整合，在变式中逐步提升；抓好中档题，保住基本分，盯住中等生，带动两头学生发展。一复习计划周次复习内容课时主讲人4、5二次函数解析式及图象（对称性）1王振武抛物线与图形面积2王振武抛物线与平行四边形2何亚琴抛物线与相似三角形3童绥宝抛物线与圆1何亚琴抛物线中图形变换（含双抛物线问题）1桂文通动态问题中二次函数建摸2桂文通6一次函数与反比例函数图象及性质2张素文分式、根式1李珩方程与方程组2李珩函数与方程、不等式的关系1张素文7一次函数的应用2黄玉兰二次函数的应用2谭克英一元二次方程的应用（含增长率问题）2谭克英8常见图形的性质与判定（全等与相似）2黄玉兰圆的切线的证明1李静与圆有关的计算（与相似的综合）4李静9、10图形变换中的作图训练 1徐维坐标系中的直线运动 1徐维几何图形中图形的运动 6袁俊峰统计 2邱利华概率 2邱利华11综合复习与期中考试 4二实施策略1 夯实基础是一个永恒的话题。教师对考点心中有数，注意搞好落实工作。基础知识的综合运用和灵活运用就是能力！在双基教学中，网络中的“结点”是最重要的，是双基的核心。2加强解题研究，增强教学的选题能力。（1） 课本中典型习题、例题的辐射作用；（2） 近几年武汉市的调考和中考试题的导向作用；（3） 近几年全国各地中考试题的借鉴作用；（4） 关注新课标下的中考命题趋势。3重视解题训练，强化模式识别能力 。（1）适度的训练必不可少，相信熟能生巧，注意解题速度的提高，坚持每周一次的模拟训练；（2）运用变式训练，改变问题的呈现方式。克服熟能生笨的毛病。注意对典型问题的知识价值和教育价值的解析，力争“做一题，会一片，懂一法，长一智”。（3）专题训练（特别是区分度较强的试题的专项得分训练），强化通法，淡化技巧；（4）考点归类，解题方法总结，特别注意合情推理能力的培养；（5）注意基本图形和基本结论的运用；（6）重视数学语言（文字语言、符号语言、图形语言和图表语言）的互译的教学。（7）学生易错题的纠正与强化。4以思维训练为核心，突出数学思想方法的教学 主要数学思想有：数形结合、分类讨论、转化、方程、基本图形等思想，特别是转化思想；常见解题方法有：配方法、公式法、待定系数法、割补法等。在教学中应该选取一些好的问题进行能力训练。好的问题一般有如下几个标准：具有较强的探索性；具有一定的启示意义，有利于学生掌握有关的数学知识和思想方法；具有多种不同的解法；可以引出新的问题和进一步的思考；具有一定的现实意义或与学生的实际生活有着直接的联系。5加强数学应用，关注社会生活将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用，进而获得对数学的理解，体会数学的价值。注意方程、函数、统计和解直角三角形的应用。 2008-2009年学年度九年级数学第一轮复习计划 翠微路中学一、指导思想： 1以党的教育方针，校教务处工作计划及区教研室学期工作计划为指导，以校本教研为中心，以教育政策、法律法规为依据，调动全组教师的积极性，发扬团结协作精神，共同推进校数学工作的全面进步,通过数学课的教学，使学生切实学好数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。全组老师应以高度的集体精神相互促进,认真细致备好每一节复习课，全面透析知识与能力要点以及2009年中考考试说明，归纳题型和考点，总结解题方法和解题技巧，精讲精练，突出重点知识技能的整理与提炼。教会学生独立思考，学会总结，学会反思，激发学生学习数学的兴趣和增强学生学好数学的信心，确保两率的完成。 2复习工作要面向全体学生，复习工作要从本校、本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推进，全面提高复习效率。 A要面向差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（1）低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必须低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已掌握的知识、例子作为起点，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比，“分式”可以通过“分数”、“相似形”可通过“全等形”进行类比教学。(2) 快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成知识障碍，往往需要多次反复才能排除障碍。这里的“多次反复”就是“多次反馈”。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化。及时反馈，可以提高补缺的效果，使学生及时获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。 B要注重中档生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多，对他们还要求收集易错题，以便课下回顾与反思，提高得分点。 C 应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其更冒“尖”。二、复习要求 ：1、复习以备课组为单位，要认真研读2009年市中考说明，理解学科考试水平要求层次的内涵，紧紧扣住新的学科课程标准这个中心，密切关注所学知识与社会实际和学生生活的联系，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性，复习指导的实施要充分体现课标精神和课改方向。认真作好安排，稳扎稳打，争取达到98%以上的毕业合格率和60%的普高升学率。 2、新课程强调以人为本，即以学生的成长为本。无论平时教学还是复习备考，都要从学生实际出发，才能取得切实的效益。这就要求各科教师在组织复习的过程中，面向全体学生，制定操作性强的计划，通过提问、作业、测试等方式了解学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情景中综合运用所学知识，发现和分析问题、解决问题的能力，收集与处理信息的能力，进行有针对性的指导，既要涉及所有知识，又要突出重点。 3、课本是新课程标准的直接体现者，由浅入深，由简到繁，其结构的系统性、科学性是别的资料无法替代的。我们强调复习第一轮必须抓好课本知识的掌握，争取通过对课本知识的整理、疏导，使学生的知识得到巩固和深化，进而构成立体的知识系统。中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。 4、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。5、复习具有针对性：知识内容；学生的不同层次；毕业、升学考试的考点。 一是按照复习课的要求要认真备好每一节复习课，精心设计教学环节，注意例、习题的 针对性、典型性、多样性、代表性。二是要面向全体学生，分层教学，因材施教。真正做到目标分层、练习分层、作业分层、辅导分层，对不同的学生提出不同的要求。 6、及时测试检查，进行月考，及时与家长进行勾通。教师要清楚每一个学生的学习成绩层次，细致地分层教学，利用成绩追踪档案，加强对部分学生的辅导工作（优秀和待及格）。 7、要重视解题后的反思，要把知识归类、方法归类。力争“讲一题、学一法、会一类、通一片”。 8、关注学生的情绪，作好学生的思想工作，多表扬，不挖苦，鼓干劲，增士气，调动起学生最大的学习热情，投入到最紧张的复习中来。 三 复习形式：1、严把双基“过三关”（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。（3）过基本技能关。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成结构，由于学生的基础较差，本轮主要以教材的知识体系为主，扎扎实实打好基础。2、结合近两年的中考试题对重点的得分题分板块、分题型复习。3、自编和精选综合模拟试题对学生进行考前摸拟训练，提高考试能力和速度。四、复习措施：1、定期检查学生完成的作业和常规题的周周清，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 2、从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。3、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。 4、应注重对基础好的学生的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于基础班不搞难而怪的题。五、复习时间及具体安排：（3月9日4月22日）备注：每周6课时，晚自习用于对本周知识的检测以及查漏补缺第五周（3月9日3月14日）有理数的运算、因式分解、分式的化简与求值；（2课时）求一元一次不等式(组)的解；一元二次方程的根的判断与求解（1课时）规律探索（1课时）统计与概率（2（2课时）课时）2课时）第六周（3月16日3月21日）统计与概率（1课时）；一元二次方程的应用、一次函数的应用、反比例的应用、二次函数的应用（5课时）（2课时）第七周（3月23日3月28日）实际问题的应用的检测与讲评；（1课时） 三角形全等与相似的简单证明（1课时）四边形的证明与计算（2课时）圆的基本性质（1课时）圆的证明与计算（2课时）第八周（3月28日4月4日）圆的证明与计算（2课时）变换作图与计算（2课时）图形变换的几何证明与计算（2课时）第九周（4月4日4月11日）图形变换的几何证明与计算（2课时）求二次函数的解析式（2课时）一元二次方程与二次函数的多结论选择题（2课时）第十周（4月11日4月18日）反比例函数的相关选择题（2课时）四月调考模拟检测与讲评第十周（4月20日4月22日）四月调考模拟检测与讲评拦江堤中学2008-2009第二学期九年级第一轮复习计划（英语）备课组长：李莎复习目标：夯实英语语言知识基础，梳理初中阶段各项知识点，针对学生阅读、写作、听力弱项加强训练强度及训练量，从而促进学生英语成绩的爬升。根据我校学生英语学习实际情况，特制定以下复习计划。复习内容：英语语言知识（自编材料），九年级英语课本，区九年级英语五套复习试卷，听力资料一套，阅读训练一本，课堂作业。复习时间：3月17日4月20日复习思路：复习过程要找准学生问题，量体裁衣。从该年级的几次考试以及平时上课情况看，我校学生英语基础薄弱，大多数学生语言词汇积累少，对英语学习有畏难情绪。学生课堂注意力无法长期集中，对于所学知识内容要么马上遗忘，要么死记语法规则而不能熟练应用。因此，前半部分复习时间采用精讲知识点，专攻同类型选择题的方式，加强学生对知识点的理解，增加词汇在题型中的浮现率，加强学生对单词的记忆。后半时间，利用好区九年级英语五套复习试卷，加强对九年级课本的熟悉，进一步加强阅读训练。 第一，讲究课堂效率，提高课堂动脑质量，增加动手活动内容。大多数学生在课堂中容易走神，无法迅速跟上老师的思维速度，形成课堂管理真空状。针对这样一群特点的学生，设置相应的需要学生自己完善的课堂学案，加强课堂学习的动脑动手过程，在边听课边记录过程中抓住学生思想，从学生角度促进课堂效率。 第二，落实每日知识点，对学习内容进行周周清整理。根据学生特点，加强落实当日、当周知识点的记忆，通过教师一对一或集体小组互查的方式落实必要的知识点，从而降低学生对知识的遗忘量，保证知识点的吸收量。 第三，以每周小综合试卷为评价手段，增加学生学习英语信心。每周采用小综合试卷检测学生对本周知识点的掌握情况。小综合试卷的设置目的在于检测本周知识点，鼓励学生中考复习阶段的学习情绪。保证努力完成老师任务的学生的得分，促使他们以更大的热情投入到下一周的复习中。 第四，加强八年级单词背诵，为阅读进步打下基础，增强学生阅读信心。 第五，加强听力专练，加强学生在基础题型中的得分率，让学生得到能力范围内的分数。复习要点：1、 重视语言知识点的讲解，保持阅读训练量，落实每周一节听力专项训练，做到基础知识周周清。2、 巩固九年级语言知识点，充分利用好区编撰九年级英语四套复习试卷，加强九年级课本攻关。3、 抓住八、九年级单词记忆过程，落实每日一单元单词记忆。4、 落实“每周一考”套题模拟，解决实际考试问题。具体课时分配第一周 3月16日3月21日 课时主要内容本周完成第一课时名词1、课堂作业综合训练九2、背诵八上15单元单词3、落实本周教学重点第二课时阅读篇章课堂练习完形（一）第三课时动词（一）第四课时阅读篇章课堂练习完形（二）第五课时动词（二）第六课时听力专项训练（一）第二周 3月23日3月28日课时主要内容本周完成第一课时代词1、课堂作业综合训练八2、背诵八上610单元单词3、落实本周教学重点第二课时阅读篇章课堂练习完形（三）第三课时形容词、副词第四课时阅读篇章课堂练习完形（四）第五课时连词（并列连词、从属连词、定语从句、宾语从句）第六课时听力专项训练（二）第三周 3月30日4月4日课时主要内容本周完成第一课时介词1、课堂作业综合训练七2、背诵八上1112，八下1-3单元单词3、落实本周教学重点第二课时阅读篇章课堂练习阅读理解第三课时数词及冠词第四课时九年级区试卷一（上）基础第五课时九年级区试卷一（下）阅读第六课时听力专项训练（三）第四周 4月6日4月11日课时主要内容本周完成第一课时九年级区试卷二（上）基础1、课堂作业综合训练六2、背诵八下4-8单元单词3、落实本周教学重点第二课时九年级区试卷二（下）阅读第三课时九年级区试卷三（上）基础第四课时九年级区试卷三（下）阅读第五课时九年级区试卷四（上）基础第六课时九年级区试卷四（下）阅读第五周 4月13日4月17日课时主要内容本周完成第一课时九年级区试卷五（上）基础1、背诵八下9-12单元单词2、完成同期模考与评第二课时九年级区试卷五（下）阅读第三课时写作练习（上）第四课时写作练习（下）第五课时同期试卷模考第六课时 2008-2009学年度九年级英语第一阶段复习计划武汉市23初中九年级英语备课组一 指导思想 九年级英语复习第一阶段主要是对三个学年以来所学的知识进行必要的梳理和归纳，也是第二、三轮复习的奠基石。针对学生对已学知识存在部分遗忘的共性，所以这次复习本组决定本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，一步一个脚印，对零碎知识进行线条明晰的分类归纳、查缺补漏。要达到这一目的，须精心商讨研究，敲定“战术”。分步实施，最后达到“超越从第一轮复习开始”的良好愿望。二 复习目标以大纲为蓝本，以教材、词汇表、知识能力训练、语篇训练为主线，侧重于词汇、词组、句型和语法类别的掌握和运用。同时辅以听力训练、阅读训练和书面表达的训练，以达到基础和能力的双提升。三 复习重点1、单词、词组和重要句型的归纳和相关拓展、辨析2、日常交际用语的分类归纳3、语法系统归纳4、3a的题型化5、听力、阅读和书面表达的阶段训练四 复习与落实措施1、单词以考试词汇表为依据，每天落实三面。具体措施：将英汉分开复印，对照英语写汉语，对照按汉语写英语。2、本组教师分工整理各册各单元词组，并听写落实。（七上-李小莉负责；七下-温碧瑶负责；八上前半部分-朱晓红负责；八上后半部分-周冬枝负责；八下前半部分-王冬梅负责；八下后半部分-李再忠负责）3、教师仔细研究手头决定使用的所有资源，精心备课，做到教材任何章节重难点有准备、有计划地训练。4、基础落实的同时，拔高题有序配套进行。五 复习时间安排（从3月12至4月18号，期间大约37课时）Period1七年级上册U16复习单词、词组听力检查重点句型、语法（一般现在时 一般疑问句、特别疑问句）听力训练1（早自习）6Period2七年级上册U712复习、单词、词组听写检查重点句型，语法，正在进行时There Be句型阅读训练1（晚辅）练习检测 Period3七年级下册U16单词、词组听写检查听力训练2（早自习）Period4七年级下册U712单词、词组听写检查阅读训练2（中自习）Period5七年级下册整体复习：句型归纳 语法复习（一般过去时 祈使句）练习检测Period6八年级上册U13复习单词、短语听写检查听力训练3（早自习）eriod7八年级上册U13重点句型归纳阅读训练3.（晚辅）Period8八年级上册U46复习单词、短语听写检查听力训练4（中自习） Period9八年级上册 U46重点句型归纳阅读训练4Period10八年级上册U16语法学习：一般将时、感叹句练习检测（晚辅）Period11八年级上册 U79复习单词、短语听写检查听力训练 5（早自习）Period12八年级上册 U79重点句型归纳阅读训练 5（中自习Period13八年级上册 U1012复习单词、短语听写检查听写训练6（早自习）Period14八年级上册 U1012重点句型归纳阅读训练6（中自习）Period15八年级上册 U712语法归纳复习:被语态 宾语从句（晚自习）Period16八年级下册 U13复习单词、词组听写检查听力训练7 （早自习）Period17八年级下册U13重点句型归纳语法学习：过去正在进行时阅读训练8（晚辅）Period18八年级下册U46复习单词 词组听写检查听力训练9（早自习）Period19八年级下册U46重点句型归纳语法复习：直接引语与同接引语。阅读训练9（中自习）Period20八年级下册 U79复习单词 词组听写检查听力训练10（晚辅）Period21八年级下册 U79重点句型练习检测Period22八年级下册 U10复习单词 短语听写检查语法学习：现在进行时Period23八年级下综合复习一语法复习：附加疑问句 阅读训练10（中自习）Period24八年级下综合复习二听力训练11（中自习）Period25九年级U1复习单词 词组听写检查重点句型及语法焦点阅读训练11（晚辅）Period26九年级U2复习单词 词组听写检查重点句型及语法焦点听力训练12（晚辅）Period27九年级U3复习单词 词组听写检查重点句型及语法焦点阅读训练12（中自习）Period28九年级U4复习单词 词组听写检查重点句型及语法焦点听力训练13（早自习）Period29九年级U5复习单词 词组听写检查重点句型及语法焦点阅读训练13（晚辅）Period30九年级U6复习单词 词组听写检查重点句型及语法焦点听力训练14（中自习）Period31九年级U7复习单词 词组听写检查重点句型及语法焦点阅读训练14（中自习）Period32九年级U8复习单词 词组听写检查重点句型及语法焦点听力训练15(早自习）Period33九年级U9复习单词 词组听写检查重点句型及语法焦点阅读训练15（晚辅）Period34九年级U10复习单词 词组听写检查重点句型及语法焦点听力训练16（早自习）Period35考前综合训练区里试卷或本组编题Period36考前综合训练区里试卷或本组编题Period37考前综合训练区里试卷或本组编题Period38考前综合训练区里试卷或本组编题六 阅读指导阅读理解 主要针对以下方面进行训练（1）文章的主题和背景知识（2）理解各段之间内在的逻辑关系；（3）理解文章中的具体情节和理解事件发生.发展.结束过程。（4）新词、句子的大胆猜测 完形填空 除了以上阅读文段须注意的四点外，还要注重词语用法搭配的几个方面：（1）词语的多义和多用；（2）同义词.近义词的辨析；（3）词形变化；（4）词语的习惯用法和适用场合及其固定搭配；（5）词序。2009年中考物理备考计划七里中学初三物理备课组我们物理备课组的备考目标，一是要为学校的中考做出贡献，二是要继续保持在同类学校中的领先地位。为实现此目标，为保证我们备考工作的有序，更是为了保证备考工作的高效运转，特制定备考计划如下： 1、新课结束时间：2月中旬前全部结束上新课要求：不抢进度，对于知识点讲一个落实一个，不留尾巴，不把希望寄托在复习来补。2月底，组织一次整体测试，为复习“探路”。 2、第一轮复习：2月底4月调考，要抓住课本，夯实基础。3月初至4月初，复习八年级内容，4月初至调考，复习九年级内容。要求：注重“两性”，即基础性和全面性。可先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上“灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题。在这阶段多采用对比教学、归类教学等方法。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。力争打好 “四调”这一仗，鼓舞士气，增强信心。3、第二轮复习时间：4月调考5月中旬，要把握重点，专题复习。针对调考学生考情，根据获取的有效备考信息，调整备考内容及策略，紧抓中档题，以专题训练为主（分三块），逐一过关，尽量不留“后遗症”。（1）“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。（2）“按题型”专题复习：根据中考题目类型，分为选择、填空、探研实验（包括操作实验）、做图、综合计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。（3）“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。并且每周五对目标学生进行适量检测（三四本周所讲的题目），及时掌握学生掌握情况，并落实整改。4、第三轮复习时间：5月中旬6月初，要针对考点，强化训练。 此阶段备考任务较重，一是要始终对目标学生进行攻坚，二是要抓一次性合格率，三是学生的心理可能会出现动荡。经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握，还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采用成套的综合题，在规定时间内进行严格考试和分类讲评。这主要针对目标学生，尤其要加强对他们的 “纠错”训练和答题规范化训练。对只想拿毕业证的学生要采取“人盯人防守”、“宁可错杀一千，不可放过一个”。每周五同样对不同类学生进行适量检测，及时掌握学生情况，并落实整改。5、第四复习时间：6月初中考，要回归课本、回归基础。本轮要注重引导学生归纳整理专题知识，查漏补缺。收集有效信息，适度进行综合训练，及时“纠错”。并且要从审题、答题、自我检查和草稿纸的分配都要对学生进行认真的辅导，培养他们的自信心和严肃科学的应考态度。提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感，调动学生 “冲线”的感觉 。 2009届九年级科1总复习计划武汉第三寄宿中学 巴红学 第一轮复习指导思想：本着“依纲据本，温故知新”的原则，全面复习物理中的声、力、电、光、热及地理的知识板块，夯实知识点，形成知识链和知识网。时间安排：2008、11、102009、4、22（22周）（期中考试元月调考）九周： 声现象、力学从力至简单机械（寒假补课）三周： 力学功 功率 机械效率（下学期开学四月上旬）八周： 电学、光学、热现象、内能（四月上旬四月调考）两周： 地理复习策略和措施：1、注意向学生介绍总体复习计划和大致安排，指导学生探索科学的复习方法，培养良好的复习习惯。2、注重课堂教学情境的创设，以有效激发学生自主复习和参与复习过程的积极性。要引导学生关注那些与社会、生产、生活联系较紧密的知识，注意知识向这些方面的延伸。3、复习过程中要抓住框架展开，遵循精讲精练的原则，防止简单的重复，课堂上不要贪多图细而冲淡了主体，有些细节可留到作业中处理。4、科学合理的利用好复习资料，做到一讲一练，一单元一考。注意提高本轮复习考试题的命题质量，试题在命题难度上要有利于三基的落实，适合于中等生的发挥，在命题广度上既要重视主干知识，又要体现覆盖面，还要能对课堂复习和训练的盲区进行查漏补缺。5、从下学期开学第五周起坚持每周做一套综合试题，做好四月调考的适应性训练。 第二轮复习指导思想： 本着“重组知识体系，形成思维体系和方法，提升能力”的原则，打破教材的知识编排体系，将学科知识和学科能力紧密结合起来，按题型和能力考核点分专题复习，着重知识的迁移和应用。时间安排：2009、4、272009、5、30（5周）力热光电分块复习、实验专题复习、综合专题复习策略和措施：1、 进行力热光电分块复习时，不仅要诊断知识点的漏洞，还要以提升能力为目的，将知识进行必要的拆分、重组和加工，将知识点进行适度的交叉和综合。2、进行实验专题复习、综合专题复习时应抓住典型问题，从讨论问题的思维主线入手，促使学生进行规律的提炼，形成能力和方法体系，从而在思维水平上逐步达到中考的要求。3、安排三次考试。第三轮复习指导思想： 进行中考模拟训练、试卷的讲评和基础知识的回归。在查漏补缺的同时提高应试技巧，同时进行心理调试。时间安排：2009、6、12009、6、19（3周）策略和措施：1、安排两到三次科1和科2的综合适应性考试和一次矫正性考试，从心理调节、时间分配、节奏的掌控以及整个考试的运筹诸方面进行调试，以适应中考的要求。2、评讲试卷时要抓住一些共性问题、热点问题，既要引导学生学会审题、学会建模，又要强化解题思路的清晰性、思维的严密性、叙述的条理性、结果的准确性。3、最后一周，引导学生回归课本主干知识和回顾前两年中考试题。2009年九年级科二教学计划钟家村中学初三科二备课组一、2009年中考试卷分值分布： 本届初三中考科二包括生物和化学两门学科，期中生物部分28分（选择12分+填空16分），化学42分（选择18分+非选择24分）。二、学生基本情况和成绩现状分析：本届初三六个班共280人，学生基础普遍高低参差不齐，极少数学生基础较牢，成绩较好，相当一部分学生学习基础较差，对每一章节所学的主要内容和概念印象不深，没有形成系统的认识,导致期末考试失分严重。期末考试化学成绩如下表所示：九（一）九（二）九（三）九（四）九（五）九（六）56(重点)33130648(比重)876761541(普高)178139729距目标+280549从成绩上看，形势相当严峻，除九（一）班外，其它班级不论是重点，还是比照重点还是普高人数均未达标，并且距目标还有比较大的距离。在四月调考即将来临之际，教师需要细致的做好每一步的教学工作，突破以前教学中的重点和难点,把概念讲懂,讲透,使学生在各自原有的基础上有所进步。三、教学进度（1月12日6月19日）第一到五周（1/122/28）：完成生物新课的教学。 ( 20课时 )第六周：复习构成物质的微粒和元素,化学式。 ( 10 课时)第七周：复习空气和氧气，水和溶液。 ( 3 课时 )第八周：复习碳和碳的化合物。 ( 3 课时 )第九周：复习金属和合金。酸、碱和盐的基础知识。 ( 5课时 )第十周：复习酸、碱和盐的提高训练习题。