教师教学七项教学技能之一：组织教学技能_第1页
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文档简介

在课堂教学过程中 教师不断组织学生注意 管理纪律 引导学习 建立 和谐的教学环境 帮助学生达到预期课堂教学目标的行为方式 称为教师的课 堂组织技能 这个技能的实施 是使课堂教学得以动态调控 以便使教学顺利 进行的重要保证 它不仅影响到整个课堂教学的效果 而且与学生思想 情感 智力的发展有密切的关系 一个组织方法得当 秩序井然的课堂 学生的注意 力集中 教师谆谆善诱 必然会使课堂教学得到好的效果 一 组织教学技能一 组织教学技能 1 组织教学的目的 组织教学的目的 1 组织和维持学生的注意 中小学生注意的特点是 有意注意逐渐发 展 无意注意仍起主要作用 情绪易兴奋 注意力不稳定 为了有效地组织学 生的学习 教师必须重视随时唤起学生的注意 2 引起学习兴趣和动机 采用多种教学组织形式是激发学生兴趣 形 成学习动机的必要条件 学生的学习兴趣和学习愿望 总是在一定的情境中发 生的 因此要根据不情况创造不同情景 3 增强学生的自信心和进取心 在课堂秩序管理方面 采用不同的组 织方法对学生的思维 情感等方面会产生不同的影响效果 任何学生都会有自己的特点和长处 教师在组织课堂教学的时候 对于个 别学生既要严格要求 认真管理 又要看到他们的长处 肯定他们的长处 因 势利导地进行教育 4 帮助学生建立良好的行为标准 良好的课堂秩序 要靠师生的共同 努力才能建立 教师在讲情道理的同时 用规章制度所确立的标准来指导他们 约束他们 帮助学生履行规则 实现自我管理 树立良好的行为标准 是课堂 组织的任务之一 5 创造良好的课堂气氛 课堂气氛是整个班级在课堂上情绪和情感状 态的表现 只有积极的课堂气氛才符合学生求知欲的心理特点 从教育的角度 来看 良好的课堂气氛 是一种具有感染力的催人向上的教育情境 使学生受 到感化和熏陶 产生情感上的共鸣 从教学的角度来看 生动活泼的课堂气氛 会使学生的大脑皮层处于兴奋状态 易于全身心地投入学习 更好地接受知识 并且能够使所学知识掌握牢固 记忆长久 2 教学组织技能的类型 教学组织技能的类型 课堂组织从其基本特征出发 可归纳为十个行为方面 即行为的作用 方 法 活动 题目 认知过程 参加人 时间 陈述 教学辅助和规则确定 1 管理性组织 管理性组织的目的是进行课堂纪律的管理 其作用是 使教学能在一种有秩序的环境中进行 课堂是学习的场所 既要使学生生动活 泼地进行学习 又要有纪律作为保障 2 指导性组织 这种行为特指教师对某些具体教学活动所进行的组织 以指导学生的学习和课程的方向为目的 包括对阅读 观察 实验等的指导组 织 对课堂讨论的指导组织等 3 诱导性组织 诱导性组织是在教学过程中 教师用充满感情 亲切 热情的语言引导 鼓励学生参与教学过程 用生动有趣 富有启发性的语言引 导学生积极思维 从而使学生顺利完成学习任务 在这样的教学组织中 教师
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