学校介绍03426

報告人 盧燦祥主任 一 本校學校願景及教育目標 1 因應國家需要及社會期待 充分發展九年一貫課程 以 課程綱要 提出十項現代國民應具備的基本能力 2 注重個體適性發展 推展社會教育 重視環保教育 規畫新世紀教材教法 3 因應本校地理環境 學校規模 軟硬體設備等教學背景 進行有效的學校本位教學 4 發揮教師專業自主精神 設計教學主題與活動 適切增補或自行編輯教材 從嘗試中修正 從實驗中進步 從省思中成長 一 本校學校願景及教育目標 5 擬定落實學校本位理念之學校本位課程及行政措施 提升課程改革與行政績效 6 詳細擬定總體課程教學進度與各項主題學習活動 發展學校特色 展現學校本位課程理念 7 各學習領域因應或融入學校本位課程研擬自編或改編課程計畫 實施課程評鑑 不斷提昇學校本位課程品質 二 校長辦學理念 整體均衡 校內外兼重 正式課程與潛在課程兼施 循序漸進 有計畫 有步驟 研訂合宜的校務發展計畫 實踐力行 觀念與作法齊進 知行合一 適性發展 依師生個別差異 適性輔導 求自我實現 潛移默化 整合身教 言教 境教 制教發揮全方位教育功能 協調配合 結合家庭 學校 社會 匯整資源 發揮統合力量 三 九年一貫課程發展歷程 1 檢核本校教學背景2 確認本校教育目標與學校願景 3 強化本校特色 研擬主題教學 學校本位課程及彈性學習活動內容與方向 4 決定各學習領域節數 5 決定各學習領域使用教材 四 九年一貫課程運作歷程 1 規劃課程進度2 納入學校重大行事及六大議題 3 依主題教學 彈性課程 本位課程 檢討調整各單元順序 及能力指標 4 擬定相關配套措施 資源引進運用 教學研討 行政支援及班親合作 等 5 完成本位課程計劃 五 主題教學策劃與運用 1 確定主題教學發展議題 2 加強溝通 建立共識 3 選定參與領域及課程研究教師 4 選派核心教師參與主題課程編撰 5 決定課程實施時間 6 行政團隊支援主題教學實施 7 教學回饋及成效檢視 環保 六大議題 人權 資訊 兩性 家政 生涯發展 環境 社會領域 語文領域 自然與生活科技領域 藝術與人文領域 數學領域 綜合活動 健康與體育領域 全校課程統整 環保 主題教學統整架構圖 主題教學統整架構圖 休閒生活 六大議題 人權 資訊 兩性 家政 生涯發展 環境 社會領域 語文領域 自然與生活科技領域 藝術與人文領域 數學領域 綜合活動 健康與體育領域 全校課程統整 休閒生活 六 主題學習活動 休閒生活 一年級 社教機構參訪 藉會議規範 運用民主程序 各班自治決定參訪地點 以培養民主素養 說出參訪學校鄰近社教機構之特色 學習分組合作經驗 完成參訪工作單 並能上台報告 訓練口才 分享心得 二年級 隔宿露營 能說出十種植物 動物的名稱及特徵 能說出晝夜 四季的星象變化 能說出地形景觀並繪製簡略地圖 能愛惜公物 珍惜資源 做好資源回收 愛護生活自然環境 三年級 國家公園巡禮 能摘錄野外防災避難的常識 能做出正確的急救動作 能運用多元方式介紹參觀的國家公園 並說明其成立宗旨和地質人文特色 能以小組團隊合作方式運用書報報導與資訊能力 製作旅遊參訪報告 七 主題學習活動 環保教育 一年級 從心開始 能說明環保工作 個人應配合的五項生活習慣改變 能向家人宣導資源回收觀念 並配合垃圾車清潔人員做好垃圾分類 能設計三樣資源回收工作說明 或展示回收作品 能說出人與環境互動互依關係 建立積極的環境態度與環境倫理 二年級 關懷社區 參觀本市清潔隊運作情形 各班選定兩次假日時間 每次兩小時做社區公共場所清潔工作 做社區清潔服務的同時 能事前製作宣傳海報 向在場社區人士宣導 三年級 縣出真心 說明本縣環保局運作情形及目前推廣工作 具備上網查詢本縣環保義工各項活動資訊能力 帶動家人參與本縣環保各項宣導活動一次 並彙整該活動相關資料 並做成簡報 八 成效檢討 1 教師部分 2 親師互動 3 學生部分 教師專業之提昇 1 積極辦理資訊融入領域教學研習 2 召集各領域確立學校本位課程 並進行主題教學編撰統整 3 鼓勵教師成立讀書會以充實多方面知識 4 配合教學演示辦理教材教法之觀摩及研討 5 鼓勵教師使用電腦融入各科教學 6 與學區內之小學召開銜接課程實施問題座談會 親師交流之活動 安排親職講座及義工家長定期聚會及研討 配合心輔刊物發行 編輯九年一貫課程相關教學資訊 並鼓勵教師投稿 鼓勵參與班級成立班級親師會 運用家長力量支援教學活動 鼓勵班級發行班訊 班刊鼓勵學生自我表現並宣揚班級經營特色 協助社區家長成長 開辦藝文活動 插花 書法 舞蹈 韻律 瑜伽等 學生學習活動的改變 1 課程以學生為主體 以生活經驗為重心 2 學習民主素養 包容不同意見 遵守法治與團體規範 發揮團隊合作的精神 3 在互助合作學習過程中互相指導 互相學習 增進彼此感情 4 低學習成就學生能增加自信心 減少中輟學生 5 學生對學習愈有信心 基本能力自然進步 九 學校面臨之困難 1 教師學有專長 同領域跨科 造成教師教而不精 應有緩衝期 讓教師再進修 2 同班學生中 因生活環境文化刺激不同 或學生家長財經背景差距甚劇 易造成教師應採取補救教學或加深加廣教學 難於兼顧 3 家長對教改採取保留態度 仍積極爭取錄取明星學校的名額 諸多措施亦未全力配合 唯恐影響應試 紙筆測驗 能力 4 以基本學測措施替代傳統聯考模式 家長仍認為與聯考並無差別 並以此質疑教育部推動教改之決心 5 家長不以辦學績效認同學校各項措施 常引用升學率偏頗論斷 甚至轉入鄰近升學為主的私立學校就讀 6 學生數多 工作量大 教師兼任行政工作意願不強 人員輪替頻繁 7 不良次文化污染及家庭問題交相作用影響學校教育成效 九 學校面臨之困難 十 展望與省思 教師的角色正不斷改變 凝聚老師的