英语人教版八年级下册Unit 9 Section A .doc

Unit 9 Have you ever been to a museum? 亳州九中董宣Unit 9 Have you ever been to a museum?授课班级：八（14）班授课教师：董宣一教材分析：本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八册(下册)第九单元的第一课时,即1a-2c.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历,谈论曾经去过的地方。其语法项目主要是学习现在完成时的用法。该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。而在这之前，学生已经学习了一般过去时态。这个时态与现在完成时既有联系又有区别。因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。二学情分析：学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经掌握了现在完成时态的基本用法，所以本节课的内容学生易于接受。在本节课里我主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成任务。此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系，从而突破难点。这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式。三、教学内容：学完本课，让学生学会用英语说出学习和生活中的问题和困难，并能根据别人的问题给出合适的建议。四、教学目标：1、知识目标：单词：amusement,neither句型：Haveyoueverbeento?Yes,Ihave./No,Ihavent.IhaveneverbeentoMeneither.2能力目标：能听懂、读懂别人谈论过去经历的文章或材料，并能运用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地方。并通过观察、分析，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系。3情感目标：通过谈论自己或他人曾经去过的有趣的地方，激发学生了解世界的欲望，同时，增强学生对生活，对大自然的热爱。五、教学重点和难点：根据本课及本单元的教学内容，确定本课的教学重点是学习使用现在完成时。而又因为这一时态极易与一般过去时的用法混淆，因此，可以确定本课的难点是一般过去时与现在完成时用法的区别。 六学习策略：1.自主学习：要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的的预习。2.合作学习：在活动中相互探讨，相互交流与合作，从而获得知识、技能和情感体验。八、教学过程：教学过程时间教师活动学生活动阶段目标1Warming up 4让全班学听一首英文歌曲，后展示出亳州博物馆的图片。在美妙的音乐中欣赏一组图片，首先是名人杨利伟的图片，然后引出一系列的目标词汇有关的图片。其内容是太空博物馆、游乐场、水上乐园、动物园等。引导学生看1a里面的图，并完成1a表格学生从上一堂课当中把注意力转移到英语课当中来，并进入到现实生活的真实情境中。学生在不知不觉中自然而然地接触的了本课的生词与词组，space museum, amusement park, water park, zoo学习新课现在完成时的句型：a.Ihavebeento.b.Haveyoueverbeento?Yes,Ihave./No,Ihavent.c.Ihaveneverbeentod.Me,neither.让学生进一步熟悉本课新学的词组。学生以小组为单位互相向同伴介绍自己曾经去过的地方。（提醒学生注意用准have与has）之后完成表格选出几篇写得较好的学生作品，全班展示，并辅助以其相应的景色优美的图片，就像一个个导游在向游客介绍景点一样让班上其他学生复述：She/Hewentto.She/Hehasbeento.回顾本节课所学知识。Learnthenewwordsandsentencesbyhea对本节课起到一个热身的作用。能很快地把全班学生的注意力集中到屏幕上来， 这时，趁此机会呈现本课的生词与词组。表述自己在过去某时去过某地方，从而引入新的句型：Ihavebeento.显得过渡自然，学生比较容易接受。为学生下一步学习打下基础。让学生利用学过的句型来表达自己的思想，完成任务，充分体现了任务型教学途径的原则。激发起学生们了解世界，了解大自然的欲望，进而更加热爱大自然，热爱生活。学生不但懂得运用一般过去时、现在完成时表述自己的思想，而且也懂得正确使用助动词have与has。达到了突破难点的目的有始有终，前呼后应复习与巩固2.Presentation 9给学生展示一幅中国地图。让学生写下自己及本组其他同学曾经去过的有名的风景名胜，谈谈那里的气候特点，风土人情等等让学生以小组为单位在全班其他学生面前展示汇报自己的成果。She/Hewentto.She/Hehasbeento.锻炼学生听力，本部分的内容重在培养学生们听大意和听细节信息的能力，所以先帮助学生听出每个对话的大意再去完成后面对应的细节题。让学生用目标语言造句，激发学生求知欲和好奇心，给学生进行大量的语言输入，为新授内容作铺垫。通过课件展示，同时为学生在情景中进行练习继续创设情景。3Practice.161.listening1. T: Tell Ss to read the sentences in 1b again. Make sure they know the meaning of the chart. 2. Play the recording for the Ss to listen 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. 2.pairworkpractice the conversation in 1c.如时间和条件允许，可让学生结合1b表格信息编对话。学生练习完毕后，可请几组学生在课堂上进行表演。Assessment.What do you think about their work?Do listening practice in 1b to complete the chart and check the answers.Answers: e.g. A: Lets go somewhere different today. B: OK. Where do you want to go?A: Have you ever been to the space museum?B:No, I havent. How about you?A:-本部分的内容重在培养学生们听大意和听细节信息的能力，所以先帮助学生听出每个对话的大意再去完成后面对应的细节题。通过合作活动让学生在交流体验中接受新知识。通过表演课文对话，学生整体感知对话，易于突破本课时的重难点。引导学生对同学的表现进行评价。生生互动，相互鼓励，不仅能够得到老师的评价，而且得到同学的认可。4. Production5.Ending6.Homework1041Exercises:1. 你曾经去过水上公园吗？ _ you ever _ _ the water park?没有。No, _ _. 我也没有。_.2. He has been to America. (1) 一般疑问句 _ he _ to America? Yes, _ _. (2) 否定句 He _ _ to America .Today I am very happy. because you show your talent in this class.I wish you would be an excellent student in different parts. At last, take out this paper. Lets do assessment by yourself.Write three conversations about the places you or your friends have ever been to.Invite some students to write their answers on the blackboard. 对学生的表现进行总体评价，总结小组表现和学生个人表现，对学生进行德育渗透。作业将本节课的学习内容延伸到课后，与学生的真实生活相联系。板书设计:Unit 9 Have you ever been to a museum?Amusement park, water park.Have/has been to , Have/has gone to Me, neither.课后反思:初中英语教学是要重视培养兴趣，我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。本课的教学内容是人教版八年级英语下册第九单元