胜任素质与人才分类培养

胜任素质与人才分类培养 一为什么需要研究素质 1950s哈佛大学心理学系主任Dr DavidC McClelland s受美国政府委托 领导进行人的社会动机的研究 第一个提出素质的概念 后来所建立的公司加入Hay集团1973 测试素质而非智商 AmericanPsychologist28 1 14 素质模型的创始人 什么是素质 社会角色与价值观自我形象特质动机 技巧知识 素质是那些可以达成高绩效的技巧 知识 价值观 自我形象及动机等的组合 对高绩效来说是必要的 但不是充分的 提供长远成功的驱动力 通用素质族群素质 包括领导力素质等 通用素质模型的构成 是指作为团队或集体的一份子 表现出和大家一起工作的意愿的行动的行为特征 这与独来独往或互相竞争形成对照 这里团队的涵义很广泛 任何由某项具体任务或某种运行程序结合在一起工作的人群都可算做团队 是指遵守公司的各项规章制度 并据此努力减少周围环境不确定因素 提高工作质量 防范风险 维护公司利益的行为特征 具体表现为掌握有关的工作信息 保持信息的明晰性 把关并复核质量和安全标准 关注工作计划的最后期限 制定新的系统或通过完善规章制度去提高工作质量等 是指学习新事物 并把它应用到日常工作中以提高个人和组织绩效的行为特征 对业务和客户的各个方面都表现出来好奇心 并不断学习以取得经验 确保公司和个人都可以从中受益 是指一切以工作绩效为着眼点 工作方式上讲究不断地超越和突破 工作结果则追求更快更好的行为特征 衡量的标准不仅仅是指在工作绩效方面取得了多大的成功 还包括对工作成效究竟抱有多大的渴望 意愿以及采取了怎样的行动 敬业认真 学习精神 成就导向 团队合作 领导力素质模型图 授权他人 领导力素质模型的构成 发展他人 激励团队 战略思维 掌控能力 素质词典中的素质 举例 客户服务 仅为示意 胜任素质模型的应用 二 建立职业生涯通道 四 形成人才规划 数量结构质量 任职基础培训 任职资格培训 在职研修 BS FBS B 管理制度模块 提供公司管理规范 管理制度流程等方面的培训 通用管理知识模块 针对部分非经济管理专业背景的管理人员 提供社会通用的管理学基本理论 工具与知识培训 基本资质模块 针对部分学历 外语等基本资质存在缺项的管理人员 提供相应的培训 进修机会 五 管理人员 五层三进 培训模式 大地基础之色 成长准入之色 蓝天翱翔之色 任职基础培训 任职资格培训 在职研修 BS FBS B 2个月 BS F BS E BS D 外送中央党校或浦东干部学院 3个月 LearningByLecture课堂系列培训 LearningByQuestion管理实践诊断 LearningByPartner战略伙伴考察 LearningByTrip旅程历练 蓝色之旅海外企业 商学院考察学习 红色之旅延安 井冈山考察学习 绿色之旅军营训练 BS C BS B 1个月 五 大地基础之色 成长准入之色 蓝天翱翔之色 管理人员 五层三进 培训模式 任职基础培训 任职资格培训 在职研修 BS FBS B 年度轮训 根据年度工作重点确定研修主题 面向层级或族群组织的轮训 如每年一度的领导人员轮训 政治轮训 专业管理能力培训 基于八大专业族群以及子公司总经理等专业对象提供的培训 旨在提升专业能力 个性化专项培训 针对公司战略举措 绩效考核结果的短板分类组织以解决某一突出问题的专题研修 五 大地基础之色 成长准入之色 蓝天翱翔之色 管理人员 五层三进 培训模式 六 关键技术业务与技能人才培养模式 以培养领军人才为目标 规范和推广首席师制度 推进技术业务专家 技能专家和首席专家等高层次人才的培养与选拔工作 探索各产业领军人才培养路径 建立领军人才的后备队伍 推进以人才开发院为主体的人才培训 培养基地建设 以部分子公司为依托 建立专业人才培养基地 为集团成员单位相关专业人才培养提供综合支持 探索专家型人才在集团范围内进行知识共享的途径 载体与方法 建立相关激励机制 充分发挥专家型人才在难题解决与后备培养方面的优势 P1 P2 P3 P4 P5 C Ouraims NET 5M模型 P A 1 2周 2周 1月 4月 12月 18月 1 5 2年 了解公司 转换角色 熟悉环境 认知岗位 导入文化 交叉培养 胜任岗位 独当一面 认同文化 融入团队 A1 A2 A3 A4 A5 M5 M4 M3 M2 M1 注 NE NewEmployeesT twoyears 二年期 P phase 时间阶段 A aim 培养目标 C capacity 素质能力 M module 模块 C M2岗位认知培养模块 M3岗位技能培养模块 M4工作文化培训模块 M5项目引导培养模块 八 新进大学生培养发展计划 M1入司培训模块 目的 培养内容 M1 入司培训模块 培养方式 快速熟悉公司基本情况 基本知晓公司对一名合格员工的素质要求 调整心态 规范行为 完成从学生到员工的身份转换 初步树立与公司价值观相一致的价值取向 形成组织观念 增强团队协作能力和执行力 培养吃苦耐劳的作风 公司新进员工大欢迎会 培训课程 军事训练 拓展训练 封闭式集中培训 军事训练 拓展训练 入司培训考核撰写培训小结 本科及以上中英文各一份 专科一份中文 公司统一调配资源教培中心组织实施员工个人全程参与培训并通过考核 联合考试 审核培训小结 考核方式 职责分工 八 新进大学生培养发展计划 集中培训课程设置 注 累计40学时 5天 八 新进大学生培养发展计划 M2 岗位认知培养模块 知晓本单位基本情况 熟悉同事 知晓即将从事工作任务 职责 岗位素质要求 了解部门及岗位的基本工艺流程或设备概况等 三级安全教育所在部门基本情况及主要职责相关管理文件 工艺流程或设备基本情况岗位应知应会 岗位培训 师带徒 职业发展谈话 岗位交流培养 部门测试阶段培训小结 本科及以上中英文 专科一份中文 组织三级安全教育配备带教老师 签订带教合同 制定培养计划新员工培养计划的落实跟踪组织该模块的部门测试记录考核结果 目的 培养内容 培养方式 考核方式 职责分工 新员工 部门 适应工作环境转变工作角色 实现学生向职业人的转变遵守公司劳动纪律与其他规章制度努力掌握岗位所需的知识和技能 八 新进大学生培养发展计划 掌握岗位所必须的知识和技能 能够解决常规问题与故障养成良好的工作习惯 熟悉工作模式 岗位培养 岗位交流培养 师带徒 倒班 职业发展谈话 部门考核评价阶段培训小结 本科及以上中英文 专科一份中文 公司统一组织的培训课程考核公司外语三级考试本科生完成累计50学时的培训课程 硕士及以上完成30学时的培训课程 新员工培养计划的落实跟进机 岗位应知应会 目的 培养内容 培养方式 考核方式 职责分工 直接领导 部门 M3 岗位技能培养模块 三大规程应知应会岗位操作技能或设备管理模式 分派工作任务 职业发展谈话 督促检查新员工培养计划的执行 新员工 积极掌握岗位知识和技能 养成良好的职业习惯 积极融入环境 建立良好的工作关系 八 新进大学生培养发展计划 集中脱产培训 培训测试 目的 培养内容 培养方式 考核方式 职责分工 公司 联合教培中心设计培训方案 培训效果的评估 M4 工作文化培养模块 深入体验公司正在推行的管理文化 掌握工作必备的工具和方法 提升综合能力素质 6 绿带培训 管理体系标准培训 公司现代化管理制度等工作文化培训课程 八 新进大学生培养发展计划 十 人才开发与培训的资源保障体系 十 人才开发与培训的效果评估体系 针对性 集团公司将于近期开展关于培训评估的课题研究 十 培训师资 内部为主 专兼结合 的原则 倡导 上宝钢讲台为荣 将传授知识 共享经验 培养人才作为各级管理者和首席师的一项基本岗位职责 D层级及以上管理者和首席师应主动向人才开发院申请成为 宝钢兼职教师 成为 宝钢兼职教师 并达到必要的年授课量 是D层级及以上管理者年度综合考核为 优秀 的重要条件 达到一定水平 具有一定贡献 优秀的 宝钢兼职教师 可聘为 宝钢兼职教授 集团公司每年在教师节对优秀内部兼职教师和优秀课程奖的课程开发人员 含D层及以上管理者 进行适当奖励 达到待退休年龄的资深 宝钢兼职教师 可以提出申请 并由人才开发院聘为专职教师 十 加强培训全过程评估的原则 在集团公司 人才开发院 各子公司中形成完整的培训评估流程和考核机制 集团公司将定期公布重点培训项目和各