《认识资源管理器窗口》教学设计

第 1 页 共 5 页 认识资源管理器窗口认识资源管理器窗口 教学设计教学设计 宁夏银川市第二十中学 尚丰艳 教材使用 宁教厅审定电子工业出版社出版七年级上册第五 单元的第一节 教材分析 本节课是 用 资源管理器 管理文件 的第一 节内容 认识资源管理器窗口 在学习本节内容之前 已经学习了 我的电脑 这个工具软件的窗口及使用 方法 这节课的内容起承前启后的作用 第一是应抓 住 我的电脑 窗口与 资源管理器 窗口的各自的 优势来对比学习 体现两个工具软件的特点 加深两 个窗口的区别 课本中以一个 做一做 完成本课内 容 比较简单 要想深入领会资源管理器窗口的优势 必须借助练习加深理解课本中的两个 小博士 的内 容来领会 资源管理器 优势 第二是本节课为后续 的其他操作奠定坚实的基础 因此本节课紧扣教材的精神 并使用教材的案例 作为基础 但对教学过程作了一些调整和补充 知识 由简入深 适合学生在实践的基础上加深领悟 还增 加了学生讨论学习和观察学习等一些学习方式 本课 第 2 页 共 5 页 的设计思路 从 我的电脑 入手 通过打开两个由 简单到复杂的文件夹的路径 要求一步到位返回初始 的盘符下 这样就引出问题了 复杂的文件夹路径易 使学生出错似进入迷宫一般 没有清晰明了的从属关 系 引出 资源管理器 窗口可以解决这个问题 它 可以让学生站得更高 更清晰地感受文件夹的从属关 系 新课开始时就让学生结合课本先熟悉一下窗口的 基本知识 老师可以通过环环相扣的问题 从简单的 问题入手逐层递进引入新的问题 通过问题引导学生 从细节入手感受窗口的不同之处和窗口的优势 最后 通过巩固练习加深学生的学习效果 学情分析 学生从使用电脑开始就已经习惯使用 我的电脑 这个工具软件 使它时文件夹的路径比较多 文件夹 中含有文件夹且名称互套时就会迷糊 搞不清楚到底 在哪里的情况 对 资源管理器 窗口却是比较陌生 的 要将学生的先入为主的思想摆正 比较各自的优 势 使其更方便 快捷的使用计算机 教学目标 一 知识与技能 1 了解窗口的基本特点 2 学会使用按钮 通过两个窗格方便打开文件 第 3 页 共 5 页 夹方法 3 掌握打开 资源管理器 窗口多种方法 二 过程与方法 通过环环相扣的问题来观察窗口的特点 并且通 过学生观察和实践来认识窗口 感受窗口的优势之处 培养观察 实践 自主学习以及逻辑思考能力 三 情感 态度和价值观 通过问题的形式学习窗口 培养学生对问题的细 化和分解能力 同时也培养学生讨论学习和观察学习 的能力 培养他们乐于思考的学习态度 教学重点 学会使用按钮打开文件夹方法 教学难点 感受资源管理窗口的优势 课时安排 1 课时 教学方法 任务驱动法 问题法 课前准备 巩固练习 教学过程 一 复习引入 第 4 页 共 5 页 教师 上一节课我们学习了 我的电脑 的使用 请大家打开 我的电脑 窗口 按下面路径打开文件 夹 1 c windows Fonts 大家看看这个文件夹中 都有些什么 学生操作回答 是一些字体 教师问 请大家快速回到 C 盘中 教师统计学生返回使用几步 2 步 1 步 并 问为什么不一致 且将问题留下后面进行解决 教师 请大家继续打开 C Program Files Microsoft Office office shortcut Bar OFFICE 文件夹路径 看看这个文件夹中有什么 教师继续追问 并请大家一步到位返回 C 盘中 学生操作过程中可能因为文件夹名称的相似 进入一下一级文件夹时容易迷失 找不到的现象 返 回时还是遇到前面的一样的问题 教师继续追问 能否一步到达 Microsoft Office 文件夹中 再从这个文件夹一步转入到 D 盘 教师留下时间让学生进行实践 通过实践看问 题能否解决 教师引 这是 我的电脑 这个工具软件的不足 第 5 页 共 5 页 之处 它需要多次才能回到起始的盘符下 为了解决 这个问题 微软公司也提供给大家了第二个工具软件 资源管理器 它可以更全面 更快捷的解决 上面大家遇到的问题 因此这节课我们就来研究 资 源管理器 窗口 感受它给大家带来的便捷 板书课题 认识资源管理器窗口 二 内容新授 一 资源管理器窗口的特色 引导学生阅读课本了解资源管理器窗口也是一个 管理计算机的工具软件 任务一 请大家打开课本 P69 P70 阅读课本 来认识资源管理器窗口 并结合课本中的