大姚教学法总结新建.doc

实施“大姚教学法”工作总结-班李梅为贯彻落实大教通（2008）31号文件精神和新街中心学校关于小学教师新课程改革的要求，促进和提高自己驾驭新课标、新教材的能力。在大姚新课程改革的引领下，在新街中心学校的指导下，我从学年开学以来全面实施“大姚教学法”，现将具体实施情况作如下总结。一、 工作回顾。 暑假期间，积极参加教育局组织学校安排的骨干教师“大姚教学法”教学模式培训。组织“集体备课”，实现资源共享。（一） 抓好教学常规工作。“四清”工作是落实教学质量的关键，备案及教后反思是“四清”落实的前提。只有认真抓好备案、教后反思和“四清”工作，大姚教学法的实施才具有实在意义。因此，我校按中心学校和片区校长的要求，建立了一日二查制度（查当天的备案情况，查前一天的教后反思。），定时“四清”检查制度（每周四检查“四清”落实情况。）（二） 开展特色教育和卓越口才训练。通过反复论证确立“乒乓球”“呼啦圈”为我校的特色教育项目。开展以“口语交际”、“三生教育”、“云南民族教育”、“安全卫生知识”等为内容，以专题演讲、朗诵、辩论、相声小品等为形式组织卓越口才训练。让“特色教育”“三生教育”、“云南民族教育”、 “安全卫生”上课表。（三） 开展“德育导师制”，做好学生思想工作。（四） 考核评价工作。1、 全体教师积极参加县级和乡级新课改培训、考核。2、 各项工作的检查情况将纳入学校年终考核。二、 取得的成绩。1、 通过培训和亲身教学实践，我校全体教师教育教学理念得到更新，工作责任心和事业心增强了许多。通过过“三关”，教师对新课标有了进一步的认识和解读，教材更加熟悉，课堂教学操作更加得心应手。2、 实行“集体备课”和“捆绑考核”，大大提高了各校教师间的合作与交流，团结意识更强，更有凝聚力。大家在合作与交流中相互探讨、相互观摩、相互学习，取出补短。不仅促进了教师个人业务素质的提高，而且实现了整合资源，共享资源的目的。3、 通过教学实践，数学教师反映大姚教学法数学教学流程比起“洋思教学”流程更加适用有效，尤其是每一个教学环节完成后都设有反思小结，更有利于学生对所学知识进行归纳与整理。反思小结既有学法的归纳与整理，又有易错知识点的反思小结。大大提高了课堂教学的效率，教师教的轻松，学生学的愉快。4、 特色教育和卓越口才训练的开展，丰富了学校的校园文化生活，学生的个性得到张扬，能力得到发展。学生在活动中玩中学，学到了技巧，发挥了能力。尤其是后进生，品尝到了成功滋味，自信心增强了，不再那么自卑。劳逸结合又能让学生上起其它知识课来更加精力充沛，身心更加愉悦。5、 德育导师制的实施，加强了教师与学生的情感交流与沟通，使受导学生从心灵深处深深感受到老师对他们的关注和关爱。有效地巩固了多年来的“普六”成果，又大大减少了违纪学生的人数，有力地保证了学校正常的教育教学秩序。三、 存在的问题。1、 新课程改革的真正目的是减轻学生与教师的负担，在单位时间内最大限度地提高教育教学质量。因此，“备课、上课、辅导、批改、检测”五环节都十分关键，它们之间没有主要的和次要的区分。通过教师教学实践，反映比较强烈的是此学期大家把大部分时间和精力用在了备课方面，而花在上课、辅导、批改、检测方面的时间和精力相对较少。2、 公开课之所以能实现“堂清”，是因为授课教师课前做了充分的准备工作，尤其是“堂清”测试题是打印的，学生人手一份，省去学生抄写题目的时间，保证了学生有足够的时间进行测试。教师反映“堂清”清不了，没有足够时间，即使清了也只能草草了事，效果并不理想。教师盼望学校给予经费支持。3、 “集体备课”仅仅停留在统一教案，上同案课是不够的。要是能将“四清”内容也通过打印，实现统一更好。4、 通过教师教学实践，语文教师反映备案中教学流程间的过渡语显得多余。上课时教师可以根据教学实际自然过渡，更灵活一些。5、 教后反思虽然找准了存在的问题，但是如何解决问题的措施或方法不具体。四、 改建措施与建议。1、 建议教学“五环节”并举，让教师有更多的时间去辅导学生、批改作业、做好“四清”工作。2、 建议各备课组统一“四清”内容，中