四上语文教学计划.doc

四上语文教学计划 贾春雷一、教材分析 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。二、教学目标（重难点）本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到四年级的上阶段教学目标。（一）本册总的教学目标 1、提高独立识字的能力，认识200个字，会写200个字。累计认识2 400个字，会写1 800个字。并能够掌握好本册书的部分词语。 2、会使用字典、词典，能够会利用字典查出不认识的字。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 6、初步把握文章的主要内容，通过重点的词句体会文章表达的思想感情，提高学生的思维条理性。 7、继续学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 9、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 10、有兴趣的观察生活，表达生活，学习按一定的顺序写自己感兴趣的景物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 11、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。12、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。（二）教学的重点1、引导学生运用已有的独立识字能力，在阅读中遇到不认识的字，自己查字典解决。2、练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。3、口语交际要注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。4、能写简单的记实作文和想象作文，提高学生把握事物特点的能力和记实的表达能力，培养学生诚实的品质和良好的文风。（三）教学的难点1、在识字中如何应用字典准确选项。2、在阅读中遇到长句子领悟句子含义是阅读教学的难点。3、抓住事物的特点写也是本册教学的难点。三、学生概况分析（知识、能力、学习习惯等）班级共有学生30人，其中男生22人，女生8人。经过了三年多的语文学习，大多数学生养成了语文学习的习惯，比如说课前预习、上课积极发言、书写很认真等等。学生能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握了一定的常用汉字，初步学会了独立识字。会读写课文中出现的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；已初步学会了听懂别人讲述的事，能说一段话叙述自己看到的事。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。当然, 本班级中有极个别学生在学习上存在一定的困难，有待这一在学期进一步加强教育。也有一部分学生自我控制力差，自我管理能力差，课堂常规表现的不尽人意，如上课注意力不够集中等。另外，大部分学生阅读量不够丰富，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成及阅读写作能力的培养上多花力气，力求改善。四、教学措施1、努力学习教学理论，不断更新教育理念，深入钻研教材，准确把握教学目标，努力改进课堂教学，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，努力提高课堂教学质量。2、引导学生自觉地理解和积累课文中的优美词语、精彩句段，培养对新鲜语汇的敏感，养成积累词语的习惯。3、加强朗读训练，让学生在朗读中培养语感，欣赏文章的魅力，感悟文章的真谛。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练时做到严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。4、开展合作学习活动。在自读自悟的基础上，揣摩同学共同感兴趣的问题，让大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深入。5、注意听说读写的联系。用好例文，让学生从读中学写，从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的人或事，提高他们的语言表达能力。6、课堂上，教师要全身心地投入，充分关注学生的学习态度，注意观察和倾听，既要善于发现学生学习中的不足，又要善于发现学生充满童趣、富有创意的苗头、丰富的想象才能，点燃学生智慧的火花，创造生机勃勃、极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生互动，生生互动的局面。7、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、教学进度表周 次内 容（课题）教 时训练重点第1周注册缴费1、观潮2第2周2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂22学习生字新词，学会摘录好句子，有感情朗读课文，了解大自然的神奇，感受大自然的魅力！第3周4、火烧云语文园地一24学习生字新词，学会摘录好句子，有感情朗读课文，了解大自然的神奇，感受大自然的魅力！第4周词语盘点及单元回顾5、古诗二首6、爬山虎的脚132通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。第5周7、蟋蟀的住宅8、世界地图引出的发现语文园地二223学习生字新词，理解课文内容，有感情朗读课文，学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。第6周国庆长假语文园地二词语盘点及单元回顾9、巨人的花园111节日教育能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并不拘形式地写下来。 自己发现和运用识字方法，能发现细心、长期观察的乐趣所在。能背诵“日积月累”部分。第7周9、巨人的花园10、幸福是什么11、去年的树12、小木偶的故事2222了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。围绕童话展开综合性学习，进一步感受童话的魅力。第8周语文园地三词语盘点单元回顾41第9周13、白鹅14、白公鹅15、猫16、母鸡2121学习生字新词，学会摘录好句子，有感情朗读课文，了解课文内容，感受作家笔下栩栩如生的动物形象。第10周语文园地四词语盘点及单元回顾期中练习411学习生字新词，学会摘录好句子，有感情朗读课文，了解课文内容，感受作家笔下栩栩如生的动物形象。学习写自己喜欢的动物，要写出特点，表达真情实感。第11周17、长城18、颐和园19、秦兵马俑语文园地五2222通过看图和理解课文,了解我国的历史遗产，激发学生的民族自豪感。 学习文章表达的方法，懂得在观察中展开联想。第12周语文园地五词语盘点及单元回顾20、古诗二首212通过看图和理解课文,了解我国的历史遗产，激发学生的民族自豪感。 学习文章表达的方法，懂得在观察中展开联想。并写一篇导游稿。第13周21、搭石22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳语文园地六3311学习生字新词，理解课文内容，感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。学着关心他人，帮助他人。第14周24给予是快乐的语文园地六词语盘点及单元回顾1412学习生字新词，理解课文内容，感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。学着关心他人，帮助他人。第15周25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔221学习生字新词，有感情朗读课文，了解课文内容，在成长故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题。第16周28、尺有所短 寸有所长语文园地七词