小学数学北师大2011课标版三年级货比三家..doc

基本信息课题北师大版三年级下册数学第一单元货比三家教材分析本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中最好的方法。学情分析1.我校是一所农村学校，学生大多数来自农民家庭，家长的知识水平有限。这就要求老师在学校把问题解决了。2.给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。“货比三家”要放手让学生想办法独立去解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的问题，并进行交流，与同伴分享各自不同的策略；切忌包办代替，把某一种策略归纳为知识点灌输给学生，禁锢了学生的探索精神和创造性；要鼓励学生敢于提出独特的见解或质疑。教学目标1、结合“货比三家”的具体生活情境，让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。2、通过教学活动，使学生体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3、在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识教学重点和难点教学重点：学会比较小数大小的方法，能正确比较简单小数的大小教学难点：1、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。2、理解小数大小的比较方法。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、复习引入二、讲授新课同学们，昨天我们通过去文具店买文具认识了小数。但是在买东西的时候，老师发现了一个奇怪的问题，你想知道吗？同学观察主题图，说一说你发现了什么？由这些发现你想到了什么？师小结：我们要货比三家，选择比较便宜的来买。（板书课题）1、两个小数的大小比较。出示课文插图。2）引导观察，笑笑遇到了什么问题.我要买文具盒，该去哪个文具店？你是怎么知道的？“去哪个文具店买铅笔盒便宜？”3）比较方法、过程。通过比较整数部分来判断。在小数大小比较中，整数（小数点左边的数）大的，这个小数就大；相反就小。2、三个小数的大小比较。3、你还能提出哪些数学问题？学生独立思考后，指名说。挑选两个问题解决。4、说一说怎样比较小数的大小？引导学生发现比较小数的大小，小数点以前的部分谁小谁就小，如果小数点前面的一样大，再比较小数点后面的部分1、读一读：0.50元 0.02元 1.05元 2.3元 16.25元 6.00元2、写一写：（1）零点二五 （2）零点零四 3、填一填：（1）1.02元= 元 分 （2）5.50元= 元 角 1）观察插图，说一说有那些文具，它们的价格各是多少？（4）结果表示：4.9元 ”、“”或“=”。2.65元1.88元 3.90元3.58元 6.05元6.10元5.30元5.3元 7.05元7.50元4.00元40.0元2、计算。255 813 4284 8163锻炼学生独立思考，解决问题。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）货比三家比较4.9元与5.1元的大小4.9元 2.63元2.36元学生学习活动评价设计自评、互评、教师评价等。通过多样化的评价方式，激励、促进学生积极参与自主学习、挑战探究、讨论交流中，并学会和同伴合作的良好学习习惯。教学反思