人教版小学六年级语文上册《中华少年》教案.doc

中华少年教学设计教学目标、学会本课生字，理解由生字组成的词语。、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点教学难点通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。教学方法与手段组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。教学准备、教师准备：制作多媒体课件。、学生准备：预习课文，查找收集与本文有关的资料。教学过程一、过渡，激情导入上课之前，老师问大家一个问题，十月一日是什么节日？(国庆节，祖国母亲的生日。)我们这一册教材的第二单元，从第五课开始，所编排的内容都是围绕着祖国在我心中这个专题展开的，从这些课文中我们了解了许多热爱祖国的人和事。詹天佑这篇课文描写了什么？（生答）我国有一位非常著名的作家，我们曾经学过他的小苗与大树的对话，还有自己的花是给别人看的，知道他是谁吗？（生答）他写的怀念母亲一课表现了什么？（生答）我们还了解了海岛战士热爱海岛，热爱祖国的事，那就是我们学习的课文（生答）学习了这几课，我们了解了许许多多热爱祖国的人和事，他们都以不同的方式来表达他们对祖国的热爱。今天作为一名新中国的少年，在祖国母亲生日之际，你们将用什么来表达自己对祖国母亲的热爱呢？今天，我们将通过李少白的一首诗歌，来体会诗中华少年的那种爱国情感。这就是我们今天要学习的课文中华少年（板书课题，齐读）二、范读，激发情感请大家打开书，这是一首诗，它和我们以前学过的诗歌有什么不同？（生答）这节课，老师愿意和大家一起以充沛的情感来朗读这首诗，读出中华少年内心的自豪，读出中华少年对祖国的一片深情。老师范读，学生可以看书听，也可以欣赏听。(播放课件，配乐英雄的黎明) 三、初读，感受诗美现在同学们四人一组，分角色读课文，在感受诗歌带给我们美的同时，了解这首诗一共有几节？四、细读，品悟情感1、这首诗的第一节描写了我们祖国锦绣山河的壮丽景色，请同学们一起读第一节，并画出第一节中列举的四种事物的名称，说一说这四种事物代表了哪四种少年？（学生读第一节,回答）2、九曲黄河的百折不挠，莽莽昆仑的立地顶天，都象征着中华民族坚强不屈的精神，正是这种精神激励着每一位中华的少年。（指导学生朗读第一、二节。）3、这首诗中，作者向我们介绍了祖国五千年灿烂的文化，（学生分男、女读三、四两节）说一说从诗中你了解了哪些文化？枫桥的钟声，大漠的孤烟，听起来是那么熟悉，它和哪两首诗有关？（课件展示：张继的枫桥夜泊，王维的使至塞上）学生读诗句，了解诗中的名句。4、从诗中我们还了解到了古今中外的许多人物。都有哪些人物？（课件展示）学生根据所查资料进一步了解。关于冬子、雷锋，这些英雄的形象，从父辈的口中，我们似曾相识。他们的精神激励着一代又一代人勇往直前。（课件展示：人物形象。）5、在我国的少数民族有一些特殊的东西，我们来认识一下。（课件展示敖包、哈达、芦笙）6、还有一些传统节日大家一定知道。谁能说一说端午节、中秋节？我们再来读一读。（指导朗读）7、中华民族锦绣的河山，悠久的历史，灿烂的文化，哺育了中华的少年，但是，我们的民族也曾遭受过千灾百难。我请一位同学读第五节，其他同学思考：找出承上启下的过渡句画下来。（课件展示：出示重点句子：我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。）8、（课件展示：黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。）（课件展示：纤夫拉纤。）我们看到了纤夫拉纤的场面，有什么感想？怎样通过读来表达自己的感情？指导读重点句：第一句，激昂，后三句低沉缓慢，接着再转向激昂。这两个典型的事例，写出了祖国母亲曾经遭受的耻辱，它告诉我们落后就要挨打。正因为这样才有了七月的星火，让东方的雄狮从噩梦中奋起，才有了春天的故事，让中华从此展开了崭新的画卷。（指导读第五节。）9、一起读最后三节，找出四个不和四个要的句子画下来，看看诗中如何表现中华少年的铿锵誓言。 四个不和四个要形成了鲜明的对比，表现了中华少年建设中华的坚强决心。（课件展示：不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘最危险的时刻战歌飞旋。要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。）齐读句子。师板书：自豪骄傲10、同学们，用我们的声音，用我们的热情，读出中华少年的骄傲，读出中华少年内心的自豪，读出中华少年对祖国母亲的一片深情。（分角色四个小组读。）在你们激情满怀的朗诵中，你感受到了什么？（生答）11、听名家诵读12、请个小组表演朗诵。大家评议。五、小结、作业、小结：学习了本组课文，我们再一次深深感受到中华儿