小学音乐一年级下册《多么快乐 多么幸福》公开课教案与教学反思

第 1 页 共 10 页 小学音乐一年级下册小学音乐一年级下册 多么快乐多么快乐 多么幸福多么幸福 公开课教案与教学反思公开课教案与教学反思 一 教学版本 教育科学出版社 小学音乐教材一年级下册 二 教材分析 多么快乐 多么幸福 是小学教材中不多见的 一种由羽调式转为商调式的一首歌曲 2 4 拍号轻快 的节奏型贯穿全曲 使歌曲旋律极富动感 生动地描 绘了藏族小朋友欢聚在一起的热闹气氛和愉快心情 简练的歌词形象刻画出一幅和谐团结 又吹又唱又跳 的热闹场面 三 教学目标 一 情感态度和价值观的目标 A 在表演和歌唱中让学生对藏族音乐有初步的 体会和感受 B 增强学生对表演的兴趣 令学生在交流中培 养合作的习惯 C 培养和少数民族同胞友好相处的意识 二 过程与方法目标 A 运用聆听 想象 模唱等环节开展教学 通 过感受 体会和解析理解歌曲的意境并歌唱 第 2 页 共 10 页 B 以 赏 激 情 以 情 激 趣 以 趣 带 唱 最终在歌唱中进行创作 层层深入 循序渐进 体现 渗透这教 顺带着学 的教学理念 三 知识与能力的目标 A 能够用自然的声音准确地演唱 多么快乐 多么幸福 能够跳一两个简单的藏族舞蹈动作 B 初步能够听辨附点节奏部分 并能够准确唱 好 C 认识到反复记号的作用 能够小组合作创编 用打击乐器为歌曲配伴 奏 四 教学内容 1 欣赏歌唱 多么快乐 多么幸福 感受富有 藏族气息的民族歌曲 2 学唱歌曲 多么快乐 多么幸福 3 能够听辨附点节奏部分 五 教学重难点 教学重点 1 有无附点音符的区别 如 节奏型 2 4XXXX 和 2 4X XXX 2 词曲结合和一字多音处的学唱 第 3 页 共 10 页 如 2 46 123 65 3 唢呐 铃铃 教学难点 为歌曲进行创编表演 六 教学准备 多媒体 钢琴 歌谱及节奏卡片等 七 教学过程 一 师生问好 12 34 5 1 5 6 3 5 4 3 2 1 师 同学 们 好 生 你好 你好 黄 老 师 你好 二 创设情境 激趣导入 1 师生同唱共舞歌曲 爱我中华 师 我国 56 个民族就是亲亲热热 牢牢团结在 一起的 小朋友们想旅游吗 今天老师想当导游 带 大家去一个美丽而又神奇的民族做客 那里有世界上 海拔最高的雪山 还有蓝蓝的天空 美丽的藏羚羊 下面请大家看一看 想想这是哪个民族 这又是什么 地方 运用多媒体展现藏族民俗风情图片 播放背 景音乐 走进西藏 设计意图 导入的同时让学生意识到五十六个 第 4 页 共 10 页 民族是一家 增强民族团结意识 生 藏族 西藏等等 师 就课件内容进一步介绍西藏和藏族的风土人 情等知识 在美丽的西藏 有连绵起伏的雪山矗立 在云峰之间 世界上最高的山峰珠穆朗玛峰也在其中 那里有距今 1300 多年的宫堡式建筑 布达拉宫 那 里有国家一级保护动物 藏羚羊 那里的人民特别 好客 喜欢用青稞酒酥油茶来款待客人 他们向客人 相处洁白的哈达表示最崇高的敬意 那里的人们穿戴 很特别 衣服的袖子很长 喜欢佩戴银饰品 设计意图 让同学们简单了解藏族及藏族人民 的生活和风俗习惯 2 学藏语 课件出示藏族女孩卓玛 师 这位藏族小姑娘卓玛 他托我把这条洁白的 哈达献给我们班的小朋友 并对大家说一声 扎西德 勒 你知道 扎西德勒 是什么意思吗 出示课件 卡片 扎西德勒 吉祥如意 师 你们学得真快 这位卓玛小姑娘想对你们说 巴扎嘿 你们真棒 设计意图 a 一开始就听着动听的音乐 并 且随着音乐节奏舞蹈 感染力很强 使学生能够很快 第 5 页 共 10 页 融入轻松自由的音乐氛围中 b 情景导入 让学生 在语言描述中初步体会 三 学唱歌曲 体验情感 1 情绪感受 师 西藏人民善良 勤劳 勇敢 西藏人民能歌 善舞 西藏音乐美丽动听 别具风格 下面就让 我们一起走进西藏 一起去感受一下西藏及别具风格 的歌曲吧 播放歌曲 多么快乐 多么幸福 设计意图 通过听范唱使学生感受歌曲欢快地 情绪 师 这些小朋友唱的好吗 有没有人说说这首歌 给你什么样的感觉 生 快乐 热情 幸福等等 师 对 应该用活泼 欢快和优美的声音演唱 你们知道藏语的快乐怎么说吗 想不想学一学 生 想 师 查拉羊卓拉 让我们对着蔚蓝的天空 辽阔 的草原大声喊出我们心中的快乐 师 我也想带着这种快乐的心情来唱唱这首歌 如果我唱得不错 请你们给我掌声鼓励鼓励 我唱的 时候请你们为我拍手伴奏 好吗 第 6 页 共 10 页 播放伴奏 师范唱 生拍手伴奏 师 我唱得怎么样 请给我点掌声好吗 那我们 一起来学习这首歌曲吧 设计意图 通过教师欢快地范唱 使学生进一 步了解歌曲欢快地情绪和急切想学唱的愿望 2 打节奏 师 这首歌的附点节奏有点难 你们有信心拍打 出来吗 生 有 师 老师要先考考小朋友 看看谁的耳朵最灵 能 够准确地拍出以下节奏型 1 听拍节奏型 2 4XXXX 和 2 4X XXX 提示相同与不同之处 2 找出听拍的节奏型 3 认知反复记号 出示歌曲节奏课件 先用 跑跑步 的方法打节奏 后用 da da 手法 设计意图 在学歌曲前先解决重难点 培养学 生的节奏感 并为更好地学唱歌曲做铺垫 3 唱谱 师 刚刚你们很顺利地把老师交给的任务完成了 第 7 页 共 10 页 在接受老师一个挑战行吗 我现在把旋律请上去 你 们先哼唱谱 生 哼唱 师 用琴弹旋律 学生也是用 la 哼唱 4 朗读歌词 按节奏有感情地朗诵歌词 师领读 生跟读 并 用手拍节奏 师 老师觉得同学们的节奏感非常的棒 连这最 难得一句 牢牢团结在一起 都能很好地把握 你看 这里有一个点 它的名字叫什么 附点 我们要 把前面这个字读长点 在强调一些 他们高兴的时候 吹奏什么乐器 生 唢呐 喇叭 请学生模仿吹奏的动作 师 有没有同学愿意做小老师带领大家读第二段 的歌词 生领读 生跟读 师 这位同学朗读的好不好啊 我们应该对他说 巴 扎嘿 请学生先跟钢琴节奏读歌词 5 唱歌词 采取师生接唱 男女生对唱等方式巩固学生对歌 曲的掌握并让学生学会完整连唱歌曲 要求节奏 歌 第 8 页 共 10 页 词要演唱准确 设计意图 a 培养学生听音乐做动作的习惯 也在听音乐中逐步熟悉 多么快乐 多么幸福 这首 歌 b 节奏的训练培养学生的节奏感 同时也是对 难点巩固加强 学生学习歌曲时更得心应手 c 通 过直观 形象的多媒体课件 使学生生动有趣地理解 掌握并记住歌词内容 同时强调附点节奏型及衬词 d 旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫 能使他们唱的 时候更容易和准确 四 延伸教学 1 律动表演 师 同学们唱得即准确又好听 为了奖励你们啊 老师请来了藏族的朋友为大家跳舞 大家掌声欢迎 播放藏舞视频 师 他们跳得好不好 你们想学吗 接下来请你 们仔细观察它们都有什么规律 师表演 生观察 2 4 X X X X X X X XX 左 拍 右 拍 左 拍 右左 右 生 有什么规律 出示图 师 请看老师在示范一次 第 9 页 共 10 页 请同学们跟着跳一跳 你们的节奏感真好 刚刚 你们和西藏小朋友一起跳舞高兴吗 设计意图 再一次整体表演歌曲 进一步了解 藏族的舞蹈 领略藏族音乐带给我们的快乐和幸福 2 乐器演奏 师 藏族的人民能歌善舞 我们班的同学聪明伶 俐 让我们也为音乐伴奏 跟着音乐舞起来吧 师 请同学们拿出你的小乐器 出示节奏谱 铃 鼓 0 0 木 鱼 三角铁 0 0 生 跟音乐练习 3 民族大联欢 师 全班同学分成三组 舞蹈组 器乐组 声乐 组 一起为藏族的小朋友表演一个节目 同学们表现的真棒 老师情不自禁弟对大家竖起 了大拇指 设计意图 培养学生协作 协调能力 提高学 生对音乐的兴趣 培养创造能力 加强合作的能力 五 学习小结 第 10 页 共 10 页 师 同学们 今天我们通过对 多么快乐 多么 幸福 这首藏族歌曲的学习 使我们了