生物新课标学习心得体会

第 1 页 共 5 页 生物新课标学习心得体会生物新课标学习心得体会 通过学习新课标 体会到新课标提出的基本理念 仍然是 生物新课程面向全体学生 学生是学习的主 体 生物学习要以探究为核心 重视学生的个性化发 展以及解决实际问题能力的培养 充分体现知识 能 力 情感态度和价值观的新课程三维目标 但做了许 多的修改 具体心得总结如下 1 降低部分具体内容要求 科学探究 主题 在发展科学探究能力方 面 将 实施计划 中的 评价证据 数据 改为 尝试评价证据 数据 适当地降低了对学生的能 力要求 出于同样的考虑 将 表达交流 中的 撰 写探究报告 改为 写出探究报告 生物体的 结构层次 主题 原 说明显微镜的基本构造和作用 的要求提的比较高 这意味着不仅要求学生能 说出 显微镜的基本构造和作用 还要能从光学和成像原理 的角度加以说明 修订后改为 说出显微镜的基本构 造和作用 显然比较适合初中学生的实际水平 生物与环境 主题 原 解释某些有害物 质会通过食物链不断积累 的要求提的比较高 改为 举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 第 2 页 共 5 页 原要求属于理解水平 要求学生能 把握内在逻辑联 系 与已有知识建立联系 进行解释 推断 区分 扩 展 提供证据 收集 整理信息等 而现要求属于了 解水平 只要求学生 再认或回忆知识 识别 辨认 事实或证据 举出例子 描述对象的基本特征等 现 要求明显减轻了学生的负担 生物多样性 主题 原 形成生物进化的 基本观点 的要求提的比较高 改为 认同生物进化 的基本观点 这就使原先要求达到 领悟水平 具有稳定的态度 一致的行为和个性化的价值观念 等 的高级的情感目标要求 变为 反应水平 在经 历基础上表达感受 态度和价值判断 做出相应反应 等 的中级情感目标要求 2 增加部分具体内容 标准 在 生物多样性 主题中的变化包 括具体内容增加了 苔藓植物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 两 栖类 爬行类 的主要特征以及它们与人类生活 的关系 内容比较广泛 学生学习后对地球上的生物 会有一个比较全面的认识 这种认识是公民科学素养 的重要组成部分 要求教师在教学中要把握课程标准 的难度要求 明确义务教育阶段课程的目标指向是公 第 3 页 共 5 页 民素养而不是专业素养 3 对 前言 的文字作了较多的修改 全日制义务教育生物课程标准 实验稿 以下简称 实验稿 认为 生物科学是自然科学 中发展最为迅速的科学之一 生物科学研究在 20 世 纪取得了许多重大突破 例如 DNA 分子结构和功能的 揭示 哺乳动物体细胞克隆的成功 人类基因组计划 的实施等 这标志着本世纪人类将进入生物科学和生 物技术的新时代 生物科学研究成果更加迅速地转化 为社会生产力 显现出巨大的社会效益和经济效益 生物科学也向着更加关注人类自身的方向发展 随着 与物理学 化学 数学以及其他各学科之间不断交叉 渗透和融合 生物科学已经日益呈现出主导学科的地 位 同时 生物科学和生物技术在解决人口增长 资 源危机 生态环境恶化 生物多样性面临威胁等诸多 问题方面发挥的作用越来越大 有力地促进了现代社 会文明的发展 为了适应时代的发展 新研制的 实验稿 在继承我国生物科学教育优势的基础上 力求更加注重学生的发展和社会的需求 更多地反映 生物科学技术的最新进展 更加关注学生已有的生活 经验 更强调学生的主动学习 标准 期望每一个 学生通过学习生物 能够对生物学知识有更深入的理 第 4 页 共 5 页 解 对今后的职业选择和学习方向有更多的思考 能 够在探究能力 学习能力和解决问题能力方面有更好 的发展 能够在责任感 合作精神 创新意识等方面 得到提高 而 标准 则改动为 生物科学从 20 世纪中叶 以来发展极为迅速 取得了许多重大突破 例如 分 子双螺旋结构的发现 哺乳动物高度分化的体细胞克 隆获得完整个体的成功 人类基因组计划的完成等 这标志着本世纪人类已进入生物科学和生物技术的新 时代 生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产 力 显现出巨大的社会效益和经济效益 同时 生物 科学也向着更加关注人类自身的方向发展 生物科学 和生物技术在解决人口问题 资源危机 生态环境恶 化和生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用 越来越大 有力地促进了现代社会文明的发展 随着 与物理学 化学 数学以及其他各学科之间不断交叉 渗透和融合 生物科学已经日益呈现出主导学科的地 位 为了适应时代的发展 本标准在继承我国生 物科学教育优势的基础上 力求更注重学生的发展和 社会的需求 更多地反映生物科学和生物技术的最新 进展 更关注学生已有的生活经验 更强调学生的主 动学习 本标准期望每一个学生通过学习 能够对生 第 5 页 共 5 页 物学产生更浓厚的兴趣 对生物学知识有更深入的理 解 对今后的职