幼儿园主题活动组织及操作案例分析 2

幼儿园主题活动组织及操作案例分析 2 主题教育活动设计案例分析王梅什么是幼儿园的教育活动定义幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地教育过程定义幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地教育过程。 教学活动设计的原则?符合科学性，知识要正确；?教育理念要新，符合纲要指南精神；教育理念要新，符合纲要指南精神；?加强创新性，构思要巧妙；?注意游戏性，寓教于乐。 优化教学活动-优化教育思想? 1、树立目标意识由重传授向重发展转变? 2、树立个性教育意识由统一规格教育向差异性教育转变? 3、树立主体意识由重教师直接传授为主向引导发现为主转变? 4、树立探索发现意识由重结果向关注过程转变? 5、树立情感意识由居高临下不和谐向平等融合转变? 6、树立特色意识由教学模式化向教学个性化转变? 7、树立整合意识由单科教学向整合教学转变。 主题探究活动案例分析?以幼儿的情感、态度、能力的培养和直接经验的获得为宗旨。 以幼儿的情感、态度、能力的培养和直接经验的获得为宗旨。 ?强调幼儿的自愿参与，主动探究、自主构建、自由想象、大胆表现。 强调幼儿的自愿参与，主动探究、自主构建、自由想象、大胆表现。 案例:神奇的工具? 一、主题活动由来:?纲要指出在生活和游戏中，引导幼儿学习使用常用工具，体会人的聪明与智慧，并能积极大胆地进行想象纲要指出在生活和游戏中，引导幼儿学习使用常用工具，体会人的聪明与智慧，并能积极大胆地进行想象?生活和游戏的接触?孩子们关于工具的问题 二、主题活动总目标:1.有对各种工具的初步认识，感受工具的丰富性，积累相关的使用经验，感受工具给人们生活带来的便利，体会人的聪明与智慧。 2.大胆尝试操作收集到的工具，感受工具的用途，能用工具解决生活、学习、游戏中的问题。 1.有对各种工具的初步认识，感受工具的丰富性，积累相关的使用经验，感受工具给人们生活带来的便利，体会人的聪明与智慧。 2.大胆尝试操作收集到的工具，感受工具的用途，能用工具解决生活、学习、游戏中的问题。 3.在各种尝试活动中用多种方式发表自己真实的发现、感受、探索的过程和经验。 4.在充分感知的前提下，能够初步已有的感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。 5.主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握交往技能，能独立解决交往中的问题。 在各种尝试活动中用多种方式发表自己真实的发现、感受、探索的过程和经验。 4.在充分感知的前提下，能够初步已有的感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。 5.主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握交往技能，能独立解决交往中的问题。 三、主题活动网络图 四、主题活动过程?活动一常用工具?活动目标1.了解生活中的常用工具以及它们的使用方法。 2.能用符号、图画、文字的方式简单记录日常生活工具使用情况，并用相应的语言讲述。 活动目标1.了解生活中的常用工具以及它们的使用方法。 2.能用符号、图画、文字的方式简单记录日常生活工具使用情况，并用相应的语言讲述。 活动准备1.经验准备幼儿在生活中对工具有一些认识。 2.材料准备在墙上布置“常用工具统计表”供幼儿填写。 1.经验准备幼儿在生活中对工具有一些认识。 2.材料准备在墙上布置“常用工具统计表”供幼儿填写。 活动过程1.讨论什么是工具？你使用过什么工具？你还见过什么工具？工具有什么用途？1.讨论什么是工具？你使用过什么工具？你还见过什么工具？工具有什么用途？?2.交流幼儿记录的“家庭常用工具调查表”用投影仪将幼儿的记录表呈现在屏幕上进行交流与分享活动。 小组交流活动，鼓励幼儿大胆的讲述自己的记录表。 2.交流幼儿记录的“家庭常用工具调查表”用投影仪将幼儿的记录表呈现在屏幕上进行交流与分享活动。 小组交流活动，鼓励幼儿大胆的讲述自己的记录表。 ?3.引导幼儿将记录表的内容剪下粘贴在墙上“常用工具统计表”中。 怎样将你们记录内容呈现在墙上，让大家都能看到呢？小朋友用绘画的形式在记录表上记录了许多的工具，怎样摆放，能让大家看得更清楚呢？请小朋友将记录表上的画剪下来贴在墙上“常用工具统计表”中相应的位置。 3.引导幼儿将记录表的内容剪下粘贴在墙上“常用工具统计表”中。 怎样将你们记录内容呈现在墙上，让大家都能看到呢？小朋友用绘画的形式在记录表上记录了许多的工具，怎样摆放，能让大家看得更清楚呢？请小朋友将记录表上的画剪下来贴在墙上“常用工具统计表”中相应的位置。 主题墙饰常用工具统计表活动延伸?请幼儿和家长一起收集常用工具，了解工具的使用方法。 请幼儿和家长一起收集常用工具，了解工具的使用方法。 活动二工具找朋友?活动目标?1.能用自己的方法对常用工具进行分类，体验数学的有趣。 1.能用自己的方法对常用工具进行分类，体验数学的有趣。 ?2.培养分析、综合、概括及动手动脑的能力。 2.培养分析、综合、概括及动手动脑的能力。 活动准备1.经验准备认识许多工具，并用部分工具进行过实践活动。 2.物质准备分类记录表、各种工具1.经验准备认识许多工具，并用部分工具进行过实践活动。 2.物质准备分类记录表、各种工具活动过程?1.工具的种类将幼儿收集来的工具分类摆放。 说一说是怎样分的？小结工具的分类方法很多，可以按用途、功能、材料、环境等分类。 1.工具的种类将幼儿收集来的工具分类摆放。 说一说是怎样分的？小结工具的分类方法很多，可以按用途、功能、材料、环境等分类。 2.幼儿分类统计出示分类记录表，幼儿交流记录方法。 分组活动。 幼儿按照自己的想法进行记录。 小组交流记录表出示分类记录表，幼儿交流记录方法。 分组活动。 幼儿按照自己的想法进行记录。 小组交流记录表3.集体交流活动幼儿介绍自己的分类方法，并说出为什么这样分？统计所有幼儿的分类方法。 大家统一意见，将工具分类摆放在展示架上，并做好分类标签。 幼儿介绍自己的分类方法，并说出为什么这样分？统计所有幼儿的分类方法。 大家统一意见，将工具分类摆放在展示架上，并做好分类标签。 活动延伸?了解一些现代新型工具的功能和使用方法，“以省力的工具为题”与班上幼儿分享。 了解一些现代新型工具的功能和使用方法，“以省力的工具为题”与班上幼儿分享。 活动三我做小厨师?活动目标1.尝试使用包饺子工具进行包饺子、煮饺子、吃饺子活动。 2.分组游戏，体验分工合作的快乐。 3.充分体验做小厨师带来的快乐。 活动准备1.经验准备幼儿在家中参与过包饺子活动。 2.材料准备擀面棍、案板、刀、电磁炉、煮锅、漏勺、碗筷等。 事先用绞肉机将肉搅碎、用绞菜机将菜搅碎、和好面。 1.经验准备幼儿在家中参与过包饺子活动。 2.材料准备擀面棍、案板、刀、电磁炉、煮锅、漏勺、碗筷等。 事先用绞肉机将肉搅碎、用绞菜机将菜搅碎、和好面。 活动过程1.出示工具，分享生活经验，引导幼儿讨论这些工具的使用方法。 这些工具是做什么用的？你能试着使用这些工具吗？1.出示工具，分享生活经验，引导幼儿讨论这些工具的使用方法。 这些工具是做什么用的？你能试着使用这些工具吗？2.引导幼儿观看视频饺子的制作方法，正确使用工具包饺子包饺子要先准备什么？（搅拌好饺子馅、和好的面、）接下来做什么？怎么做？最后做什么？要注意什么？2.引导幼儿观看视频饺子的制作方法，正确使用工具包饺子包饺子要先准备什么？（搅拌好饺子馅、和好的面、）接下来做什么？怎么做？最后做什么？要注意什么？3.幼儿分组进行操作做饺子剂将面团搓成长条用刀切成大小一样的小团。 擀饺子皮将面团压扁，边擀边调整方向，尽可能将皮擀成圆形。 包饺子重点掌握捏的方法。 快乐分享，煮饺子、品尝饺子。 3.幼儿分组进行操作做饺子剂将面团搓成长条用刀切成大小一样的小团。 擀饺子皮将面团压扁，边擀边调整方向，尽可能将皮擀成圆形。 包饺子重点掌握捏的方法。 快乐分享，煮饺子、品尝饺子。 活动延伸?进一步了解饺子的来历和多种制作方法。 进一步了解饺子的来历和多种制作方法。 活动四筛筛乐?活动目标1.通过观察、操作发现物品上孔的大小与被分离物之间的关系。 2.积极参加小实验，喜欢猜想和动手操作。 3.大胆交流,分享猜想和探索的过程。 活动目标1.通过观察、操作发现物品上孔的大小与被分离物之间的关系。 2.积极参加小实验，喜欢猜想和动手操作。 3.大胆交流,分享猜想和探索的过程。 活动准备1.经验准备幼儿已有生活经验，知道带孔的物品可以捞面、捞饺子等。 2.物质准备黄豆、小米和沙粒的混合物；不同大小孔的物品。 盘子若干个。 1.经验准备幼儿已有生活经验，知道带孔的物品可以捞面、捞饺子等。 2.物质准备黄豆、小米和沙粒的混合物；不同大小孔的物品。 盘子若干个。 活动过程? 1、出示黄豆、小米和沙粒的混合物，引出问题。 “你看见了什么？”“你发现了什么？”“接下来你想做什么呢？” 1、出示黄豆、小米和沙粒的混合物，引出问题。 “你看见了什么？”“你发现了什么？”“接下来你想做什么呢？”2.操作活动? （1）猜想交流?“你认为需要什么样的物品分离它们呢？”出示带孔的物品。 “你认为需要什么样的物品分离它们呢？”出示带孔的物品。 ?“这些物品有什么特点？”“这个物品能够漏下什么？”“这些物品有什么特点？”“这个物品能够漏下什么？”? （2）验证?幼儿尝试每个物品进行分离混合物的实验活动，教师关注幼儿的操作情况并适时的进行交流。 幼儿尝试每个物品进行分离混合物的实验活动，教师关注幼儿的操作情况并适时的进行交流。 （3）幼儿交流操作的过程?“你们把这些东西都分开了吗？”“你是怎么分的？”“你们把这些东西都分开了吗？”“你是怎么分的？”?“通过今天实验活动发现了什么？”?“物品上的孔与我们要分离的东西，他们之间有什么秘密吗？”引导幼儿发现筛子与分离物的关系。 “物品上的孔与我们要分离的东西，他们之间有什么秘密吗？”引导幼儿发现筛子与分离物的关系。 ?3.小结物品能漏下比孔小的东西，留下比孔大的东西3.小结物品能漏下比孔小的东西，留下比孔大的东西幼儿用漏勺分离黄豆、大米和细沙主题活动点评:?将主题活动内容有机地融于各个区域活动之中，把区域活动作为幼儿自由探究和发现的场所；将主题活动内容有机地融于各个区域活动之中，把区域活动作为幼儿自由探究和发现的场所；?通过集体教学活动帮助幼儿梳理、提升自己的探究和发现，形成新的、有益的经验；通过集体教学活动帮助幼儿梳理、提升自己的探究和发现，形成新的、有益的经验；?同时充分利用家长资源，结合幼儿现实生活，在家庭中开展探究活动，作为开展主题活动的补充和延伸。 同时充分利用家长资源，结合幼儿现实生活，在家庭中开展探究活动，作为开展主题活动的补充和延伸。 优点主要表现在以下几个方面?活动目标具体，内容体现生活化?活动过程体现探究性?开放提问，引发幼儿思考整合性课程主题活动案例?强调课程内容的整合性；?整体地把握课程要素、结构之间的联系；整体地把握课程要素、结构之间的联系；?课程实施者的整合性，即教师、幼儿和家长是课程内容的共构者。 课程实施者的整合性，即教师、幼儿和家长是课程内容的共构者。 案例我们班的运动会?活动由来教师考虑了三个方面的因素?一是幼儿现阶段常谈论的话题,而这个话题是他们现阶段常接触的,耳濡目染的熟悉的事；一是幼儿现阶段常谈论的话题,而这个话题是他们现阶段常接触的,耳濡目染的熟悉的事；?二是挖掘现实社会中有教育价值的事件通过奥运会丰富孩子与运动会有关的知识，培养孩子热爱运动、热爱祖国的情感；二是挖掘现实社会中有教育价值的事件通过奥运会丰富孩子与运动会有关的知识，培养孩子热爱运动、热爱祖国的情感；?三是健康领域教育目标的落实。 寻找发生在孩子身边的运动项目，引出班级运动会。 三者整合的较好，契机抓的很好。 三是健康领域教育目标的落实。 寻找发生在孩子身边的运动项目，引出班级运动会。 三者整合的较好，契机抓的很好。 活动目标1.引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。 2.引导幼儿能围绕运动会的筹划进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。 3.通过制作活动，提高幼儿感知、操作各种材料的能力。 1.引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。 2.引导幼儿能围绕运动会的筹划进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。 3.通过制作活动，提高幼儿感知、操作各种材料的能力。 ? 4、通过讨论、体验等方法，使幼儿理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则，有初步的社会公德意识。 4、通过讨论、体验等方法，使幼儿理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则，有初步的社会公德意识。 ? 5、引导幼儿能从不同角度对物体进行分类、记录、统计和自然测量，有初步的概括能力。 5、引导幼儿能从不同角度对物体进行分类、记录、统计和自然测量，有初步的概括能力。 ? 6、在律动、舞蹈、打击乐器演奏中，培养幼儿即兴表演的兴趣和能力。 鼓励幼儿以即兴歌唱和表演等方式表达情感及与他人交流。 6、在律动、舞蹈、打击乐器演奏中，培养幼儿即兴表演的兴趣和能力。 鼓励幼儿以即兴歌唱和表演等方式表达情感及与他人交流。 ? 7、鼓励幼儿大胆的将自己对事物的认识、情感表现出来，形成有简单情节的作品。 7、鼓励幼儿大胆的将自己对事物的认识、情感表现出来，形成有简单情节的作品。 活动流程?召开家长会提出倡议书报名筹备物品练习比赛项目排练入场式拉拉操发邀请函比赛赛后展示召开家长会提出倡议书报名筹备物品练习比赛项目排练入场式拉拉操发邀请函比赛赛后展示主题活动过程?第一个阶段策划班级运动会?活动目的1.对开展体育活动产生兴趣。 2.通过了解运动会工作人员的工作职责及比赛项目，能筹划本班运动的内容。 3.通过收集民间体育游戏材料，发现相关信息，能够收集信息和使用信息。 活动目的1.对开展体育活动产生兴趣。 2.通过了解运动会工作人员的工作职责及比赛项目，能筹划本班运动的内容。 3.通过收集民间体育游戏材料，发现相关信息，能够收集信息和使用信息。 主要活动?谈话我看到的奥运会、我所知道的民间体育游戏。 谈话我看到的奥运会、我所知道的民间体育游戏。 ?寻找资料将有关运动的报道制作画册倡议我班的运动会?商量倡议书的内容?商讨运动会比赛项目及程序?入场式?表演项目?比赛内容跳绳、抖空竹、滚铁环、投包、舞龙比赛内容跳绳、抖空竹、滚铁环、投包、舞龙?志愿者及工作人员的工作主题墙饰创设我想比这些项目我想参加的比赛项目第一个阶段活动评析?邀请家长参与活动，形成合作共同体，为活动顺利开展奠定基础。 邀请家长参与活动，形成合作共同体，为活动顺利开展奠定基础。 ?孩子的参与意识很强，积极性很高?收集和使用信息的能力，分类、能力得到了提高。 收集和使用信息的能力，分类、能力得到了提高。 第二个阶段准备班级运动会?活动目标1.能用自己喜欢的方式积极参与运动会各项准备工作。 2.尝试用表格、统计的方法记录、梳理准备情况。 活动目标1.能用自己喜欢的方式积极参与运动会各项准备工作。 2.尝试用表格、统计的方法记录、梳理准备情况。 3.积极主动地参与比赛练习。 4.发现运动与健康的关系，了解一些的运动常识及掌握简单的自救方法。 5.在活动中明确自己的任务，做事认真，有始有终，形成初步的责任感。 3.积极主动地参与比赛练习。 4.发现运动与健康的关系，了解一些的运动常识及掌握简单的自救方法。 5.在活动中明确自己的任务，做事认真，有始有终，形成初步的责任感。 主要活动?人员安排拉拉队、志愿者、运动员、裁判员人员安排拉拉队、志愿者、运动员、裁判员?工作职责各组商讨准备哪些工作。 工作职责各组商讨准备哪些工作。 运动会需要做哪些准备？运动会需要做哪些准备？商讨怎样能能提高比赛成绩怎样才能得冠军我会这样跳绳怎样滚铁环不倒看谁先插上小红旗各比赛组准备运动会的各种物品小朋友和拉拉队一起创编出来的加油歌小朋友和拉拉队一起创编出来的加油歌孩子们在制作队牌小朋友们制作的奖杯比赛记分牌小朋友们制作的奖杯比赛记分牌孩子们制作的队牌制作的奖牌?拉拉队练习倒计时牌小运动员进行项目练习练习双人跳绳我要把铁环滚远些！跳竹竿练习中“跳长绳”游戏真有趣！跳竹竿练习中“跳长绳”游戏真有趣！主题环境创设跳绳项目骑车项目第二阶段活动评析?幼儿的任务意识得到了加强?计划性有了明显的提高?幼儿的创造性得到发展?提升了幼儿的动手能力?提高了解决问题的能力?参与体育活动的兴趣浓厚?具有了时间观念?增强了合作能力?坚持性得到锻炼?第三个阶段宣传我们班的运动会?目标1.鼓励幼儿用多种方式宣传运动会。 2.鼓励幼儿主动、友好地与人交往，愿意将自己的想法表达出来。 3.通过入场式时简单的队列练习，培养幼儿的团队合作意识和协同能力。 4.鼓励幼儿大胆地、自信地展示自己。 目标1.鼓励幼儿用多种方式宣传运动会。 2.鼓励幼儿主动、友好地与人交往，愿意将自己的想法表达出来。 3.通过入场式时简单的队列练习，培养幼儿的团队合作意识和协同能力。 4.鼓励幼儿大胆地、自信地展示自己。 主要活动?讨论怎样宣传我们的运动会?各组队员自编入场式队形及口号，入场式练习各组队员自编入场式队形及口号，入场式练习孩子们自做的宣传海报制作运动会会旗设计邀请函我们给园长送邀请函我们请其他班的老师和小朋友参加我们的运动会！我们给园长送邀请函我们请其他班的老师和小朋友参加我们的运动会！第三阶段活动评析?幼儿体会到了在活动当中的自主性?锻炼了幼儿的团结协作能力?主动克服困难，在不断探索不断尝试中获得发展主动克服困难，在不断探索不断尝试中获得发展第四阶段召开运动会?活动目的?主动参与活动，并从中获得充分的愉悦感。 主动参与活动，并从中获得充分的愉悦感。 ?遵守比赛规则，服从裁判。 ?有礼貌的领奖并能够调整自己的不良情绪。 有礼貌的领奖并能够调整自己的不良情绪。 主要活动?运动会会场布置搬起小椅子，准备参加运动会！搬起小椅子，准备参加运动会！运动会开幕入场式中整齐的队伍入场式精彩的武术表演入场式中整齐的队伍入场式精彩的武术表演啦啦操表演比赛铁环比赛抖空竹比赛单人跳绳比赛投包比赛单人跳绳比赛投包比赛往返跑赛小轮车赛往返跑赛小轮车赛我和爸妈赛跳长绳爸妈和我舞龙比赛现场兴高采烈的记分员爸爸眉开眼笑的颁奖奶奶发奖妈妈给我们颁奖得到奖牌后和大家分享自己的喜悦心情！给妈妈看我们队得到的大奖杯！妈妈给我们颁奖得到奖牌后和大家分享自己的喜悦心情！给妈妈看我们队得到的大奖杯！闭幕式操场上方飘扬着我们的运动会会旗计分牌上记录着各队的成绩我们都是冠军操场上方飘扬着我们的运动会会旗计分牌上记录着各队的成绩我们都是冠军第四阶段活动评析?培养了幼儿的规则意识?自信心得到提升?家长的参与活动，让了解到了老师的良苦用心和孩子的快乐成长，使活动变成了幼儿、教师、家长的共同体家长的参与活动，让了解到了老师的良苦用心和孩子的快乐成长，使活动变成了幼儿、教师、家长的共同体?比赛规则的制定还不是很细致第五个阶段赛后感受?活动目的? 1、引导幼儿能够运用各种方式表达出自己参与运动会后的感想、感受。 1、引导幼儿能够运用各种方式表达出自己参与运动会后的感想、感受。 ? 2、用鼓励幼儿用各种美术手段进行装饰。 ?表现形式照片、绘画、语言表达?参与人员教师、家长、幼儿?家长参与写参与运动会的感受、提供运动、会的精彩照片。 家长参与写参与运动会的感受、提供运动、会的精彩照片。 主要活动?谈话运动会后感想?布置赛后展览赛后家长和老师的感言运动会实况赛后家长和老师的感言运动会实况幼儿感言展板布置幼儿感言展板布置?黄锐我姥姥来参加运动会我特开心?李兆嘉我觉得特别快乐?廉雅敬轩我们表演的啦啦操特别好?骞一凡我觉得开运动特别热烈?杨景然开运动会我特别想得冠军，可是我没有得，很遗憾杨景然开运动会我特别想得冠军，可是我没有得，很遗憾?闫宇航我觉得我滚铁环特别好?娇娇我投沙包特别远?沿沿我觉得我跳绳很好第五个阶段活动评析?每一名幼儿都能够独立思考，敢于发表自己不同的看法。 每一名幼儿都能够独立思考，敢于发表自己不同的看法。 ?家长成为我们教育有力的合作伙伴?幼儿能够富有创意的进行装饰 六、相关领域?科学气温变化、有趣的时间、巧运球?健康危险的事情我不做、安全小提示、挂灯笼、踢花键、十字队跳健康危险的事情我不做、安全小提示、挂灯笼、踢花键、十字队跳?艺术音乐欢迎好朋友、拍手唱歌笑呵呵、请你和我跳个舞、啦啦操、武术操；美工我设计的队旗、奖牌、奖杯艺术音乐欢迎好朋友、拍手唱歌笑呵呵、请你和我跳个舞、啦啦操、武术操；美工我设计的队旗、奖牌、奖杯?社会我的运动计划、裁判员规则、海报?语言精彩演讲、加油口号、争做小小主持人语言精彩演讲、加油口号、争做小小主持人运动会后反思?由于家长的参与，使老师、孩子、家长联系得更加紧密，三者成为主题活动的共构者。 由于家长的参与，使老师、孩子、家长联系得更加紧密，三者成为主题活动的共构者。 ?孩子们自主的参与，共同完成，显示出大班合作化的共同学习。 孩子们自主的参与，共同完成，显示出大班合作化的共同学习。 ?比赛中的一些细节还应考虑更周全。 ?在宣传活动中，还应该做得更充分。 幼儿园综合实践主题活动案例?综合实践活动是指在教师的指导下，由幼儿自主进行的综合性学习活动，它基于幼儿的经验，密切联系幼儿的生活和社会实际，体现幼儿对已有经验综合应用的能力。 综合实践活动是指在教师的指导下，由幼儿自主进行的综合性学习活动，它基于幼儿的经验，密切联系幼儿的生活和社会实际，体现幼儿对已有经验综合应用的能力。 ?特点?是一种经验性活动?是一种实践性活动?向幼儿生活领域延伸案例我为妈妈送健康 一、活动设计依据案例我为妈妈送健康 一、活动设计依据?遵循纲要要求?引导幼儿能主动表达自己对别人的关心?根据大班幼儿发展要求?建立起社会规则与自己行为的联系、自身行为与他人行为反应的关系建立起社会规则与自己行为的联系、自身行为与他人行为反应的关系?喜欢尝试新的具有挑战性的活动?结合3.8主题教育活动的开展 二、活动目标?体验购物的程序及规则，丰富生活经验，提高解决问题的能力。 体验购物的程序及规则，丰富生活经验，提高解决问题的能力。 ?激发爱妈妈、关心妈妈的情感，进行感恩教育。 激发爱妈妈、关心妈妈的情感，进行感恩教育。 ?懂得初步的食品卫生知识。 ?提高计算能力及初步的理财能力。 ?培养初步的沟通能力与社会交往能力。 三、活动过程?（ 一、）准备阶段? 1、发起活动?教师过几天就是3.8妇女节了，我们怎样为妈妈过节，你知道妈妈喜欢什么吗？你想过送什么礼物给妈妈教师过几天就是3.8妇女节了，我们怎样为妈妈过节，你知道妈妈喜欢什么吗？你想过送什么礼物给妈妈？在什么地方可以得到这些礼物在什么地方可以得到这些礼物？?在家长园地出示活动计划书,让家长了解活动安排。 在家长园地出示活动计划书,让家长了解活动安排。 2、制定计划?教师的推动?大家想到去超市选购一件妈妈喜欢的礼物，需要做那些准备工作大家想到去超市选购一件妈妈喜欢的礼物，需要做那些准备工作？?幼儿讨论制定购物计划超市购物计划表购物地点最近的八角北里物美超市购物地点最近的八角北里物美超市（星期购物时间（星期11）上午88409050大三班全体幼儿（购物人员大三班全体幼儿 （333）陪同教师）陪同教师55人购物形式分人购物形式分55组自选购物组自选购物 3、商讨购物需做的准备工作?教师的推动为了能够顺利地完成这次独立购物活动，大家讨论一下要做那些准备教师的推动为了能够顺利地完成这次独立购物活动，大家讨论一下要做那些准备？?幼儿讨论结果?每位幼儿准备十元钱?认识钱币?明确自己要选购什么?学习选购合格商品的方法?了解相关的购物常识及规则 4、提前了解相关的购物知识?教师的推动?到超市里怎样选取自己需要的商品呢？到超市里怎样选取自己需要的商品呢？?购物时需要小朋友注意那些事情和必须遵守什么样的规则呢？购物时需要小朋友注意那些事情和必须遵守什么样的规则呢？讨论购物注意事项及遵守规则?看管好自己的钱物。 ?按需要、按金额数量取物，不需要的物品取放后要摆放回原位。 按需要、按金额数量取物，不需要的物品取放后要摆放回原位。 ?选择商品时注意观看生产日期、保质期及价钱的合计选择商品时注意观看生产日期、保质期及价钱的合计?遇到困难或不明白的事情要有礼貌向工作人员请教或寻求帮助。 遇到困难或不明白的事情要有礼貌向工作人员请教或寻求帮助。 ?合理安排好购物时间，准时在制定地点集合。 合理安排好购物时间，准时在制定地点集合。 ?注意安全不动危险的物品。 ?交款时当面清点好自己的钱物。 ?教师的建议请小朋友在自己的家人陪同下到超市购物一次，了解相关的环境、商品及购物的程序及规则。 教师的建议请小朋友在自己的家人陪同下到超市购物一次，了解相关的环境、商品及购物的程序及规则。 ? 5、教师与八角北里超市取得联系，协助完成幼儿独立购物活动。 5、教师与八角北里超市取得联系，协助完成幼儿独立购物活动。 ?请保安协助在超市出口控制不让幼儿单独离开。 请保安协助在超市出口控制不让幼儿单独离开。 ?开设单独的收银通道，让幼儿清点自己的钱物。 开设单独的收银通道，让幼儿清点自己的钱物。 （二）购物实施阶段?去超市为妈妈买礼物购物前每人拿个筐要先看价钱，看看自己的钱够不够。 还要看商品的保质期。 先看价钱，看看自己的钱够不够。 还要看商品的保质期。 精挑细选每一件商品钱和购小票都要收好满载而归，高兴回到幼儿园 4、交流购物心得体会?说说给妈妈买了什么？为什么选这个礼物？?购买物品用了多少钱？剩余多少？?选购物品的时候你遇到什么困难没有？自己是怎样做的。 选购物品的时候你遇到什么困难没有？自己是怎样做的。 ?这次购物你有什么好经验要和大家分享。 ?如果再有独立购物机会你会不会做得更好。 ?想一想把礼物送给妈妈时，对妈妈说些什么？怎样表示对妈妈的感谢和节日祝贺。 想一想把礼物送给妈妈时，对妈妈说些什么？怎样表示对妈妈的感谢和节日祝贺。 5、购物小结?完成了为妈妈送健康超市购物活动。 ?能够自觉地遵守超市购物规则，遇到问题能够有礼貌的大胆的找人帮忙能够自觉地遵守超市购物规则，遇到问题能够有礼貌的大胆的找人帮忙。 ?会看物品的生产日期和保质期了，会合理的使用自己手中的钱会看物品的生产日期和保质期了，会合理的使用自己手中的钱。 （三）延伸阶段:家长园地? 1、展示购物活动的照片，让家长了解孩子活动情况。 1、展示购物活动的照片，让家长了解孩子活动情况。 ? 2、展示妈妈收到礼物后的感受文章及照片，使家长了解生活即教育。 2、展示妈妈收到礼物后的感受文章及照片，使家长了解生活即教育。 ? 3、展示幼儿为妈妈制作的小贺卡 3、展示幼儿为妈妈制作的小贺卡家长园地展板姚孟汐小朋友妈妈的爱心留言?今天收到了一份特殊的礼物，一份由宝贝女儿精心挑选的三八妇女节的礼物。 这是一次有意义的活动。 今天收到了一份特殊的礼物，一份由宝贝女儿精心挑选的三八妇女节的礼物。 这是一次有意义的活动。 ?首先，让孩子了解妈妈生活中的喜好，爱是相互的。 首先，让孩子了解妈妈生活中的喜好，爱是相互的。 ?其次，让孩子知道物品的分类，在超市里应该陈列在什么区域；其次，让孩子知道物品的分类，在超市里应该陈列在什么区域；?第三，孩子学会如何支配手中的10块钱;?最后，我认为我的女儿还增长了一份生活常识，知道如何判断商品的生产日期最后，我认为我的女儿还增长了一份生活常识，知道如何判断商品的生产日期。 ?感谢老师在孩子成长的道路上留下的非常有意义的一页感谢老师在孩子成长的道路上留下的非常有意义的一页。 活动评析?这个活动的精彩之处在于三个环节环环相扣，孩子们在整个活动中受益非浅这个活动的精彩之处在于三个环节环环相扣，孩子们在整个活动中受益非浅。 ?孩子们通过活动学会了关心他人，体会别人的感受，学会了感恩。 孩子们通过活动学会了关心他人，体会别人的感受，学会了感恩。 ?学会遵守必要的规则与要求，掌握了食品安全知识，丰富了生活经验。 学会遵守必要的规则与要求，掌握了食品安全知识，丰富了生活经验。 幼儿园主题综合教育活动案例?主题综合教育活动是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间相互联系、交互作用的规律，从综合性入手，通过合理地选择教育内容、教育手段和方法，科学地组织教育过程而建构的一种课程模式。 主题综合教育活动是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间相互联系、交互作用的规律，从综合性入手，通过合理地选择教育内容、教育手段和方法，科学地组织教育过程而建构的一种课程模式。 主题综合教育活动特性?整体地思考教育目标、教育内容、教育方法和教育手段之间的联系。 整体地思考教育目标、教育内容、教育方法和教育手段之间的联系。 ?重视幼儿园教育各领域之间、各教育要素之间的有机结合及幼儿园、家庭和社会之间的相互作用。 重视幼儿园教育各领域之间、各教育要素之间的有机结合及幼儿园、家庭和社会之间的相互作用。 ?一个阶段相对集中开展某方面的活动，丰富幼儿相关的知识、经验。 一个阶段相对集中开展某方面的活动，丰富幼儿相关的知识、经验。 案例美丽的秋天（中班）?活动由来?秋天是丰收的季节，花草树木、天气、衣着等等在小朋友的身边都在发生着变化，而这些变化与幼儿的生活都有密切的关系。 活动目标?1.能运用多种感官和途径进一步感知、观察发现秋天的主要特征，知道秋天是丰收的季节。 1.能运用多种感官和途径进一步感知、观察发现秋天的主要特征，知道秋天是丰收的季节。 ?2.能用自己喜欢的方式表现秋天的美，在表演、美工制作等活动中大胆表现，体验活动的快乐。 2.能用自己喜欢的方式表现秋天的美，在表演、美工制作等活动中大胆表现，体验活动的快乐。 ?3.鼓励幼儿愿意把自己的发现与同伴进行分享交流。 3.鼓励幼儿愿意把自己的发现与同伴进行分享交流。 ?4.初步尝试制定活动计划，体会规则在各种活动中的意义。 4.初步尝试制定活动计划，体会规则在各种活动中的意义。 ? 5、激发幼儿热爱大自然的情感，懂得关心、互相帮助、尊重、团结、关爱身边的人。 5、激发幼儿热爱大自然的情感，懂得关心、互相帮助、尊重、团结、关爱身边的人。 网络图美丽的秋天美丽的秋天秋天的变化秋天的果实秋天的活动天气变化天气变化植物变化植物变化衣着变化衣着变化干果干果水果水果蔬菜蔬菜农作物农作物美术树叶拓印装饰、粘贴秋天里的树舞蹈摘果子舞歌曲树叶美术树叶拓印装饰、粘贴秋天里的树舞蹈摘果子舞歌曲树叶主题我们的采摘计划、我们一起去采摘、我做一棵树社会活动落叶、树叶的秘密分享柿子、我的心愿主题我们的采摘计划、我们一起去采摘、我做一棵树社会活动落叶、树叶的秘密分享柿子、我的心愿语言植物的叶子树叶的故事三间树叶房子儿歌“小蚂蚁，坐大船”语言植物的叶子树叶的故事三间树叶房子儿歌“小蚂蚁，坐大船”户外观察树叶的变化捡拾落叶户外观察树叶的变化捡拾落叶数学活动叶子大家庭送叶宝宝回家数学活动叶子大家庭送叶宝宝回家涉及领域的教育内容?语言领域欣赏诗歌秋天；散文诗落叶儿歌小树叶、；故事三间树叶房子、树叶画的故事。 语言领域欣赏诗歌秋天；散文诗落叶儿歌小树叶、；故事三间树叶房子、树叶画的故事。 ?”科学领域“叶子大家庭”、给树叶、种子等排序、分类、比较、点数感知数量、形状，果实分类给树叶、种子等排序、分类、比较、点数感知数量、形状，果实分类、认识落叶树与常青树认识落叶树与常青树。 ?社会领域树叶的生命、制定采摘活动计划、大家一起去采摘；“我想做棵树、心愿树社会领域树叶的生命、制定采摘活动计划、大家一起去采摘；“我想做棵树、心愿树?健康领域好吃的粗粮”、四季占圈、户外观察捡拾落叶健康领域好吃的粗粮”、四季占圈、户外观察捡拾落叶?艺术领域主题绘画秋色；小树叶变颜色、树叶粘贴画、制作秋天的花、树装饰；舞蹈摘果子等。 艺术领域主题绘画秋色；小树叶变颜色、树叶粘贴画、制作秋天的花、树装饰；舞蹈摘果子等。 主要活动流程1.户外观察活动秋天的变化、秋天的树美术活动我看到的大树用不同美术形式表现看到的树谈话活动“秋天的果实”?认识哪些果实？这些果实都有什么营养？与我们健康的关系？等认识哪些果实？这些果实都有什么营养？与我们健康的关系？等2.综合活动有趣的叶子户外捡拾落叶活动结合“我捡到的树叶”小主题，引导幼儿通过多种形式，表现树木一年四季树叶的生长与衰落的过程，感受生命的意义。 结合“我捡到的树叶”小主题，引导幼儿通过多种形式，表现树木一年四季树叶的生长与衰落的过程，感受生命的意义。 创意活动叶子可以做什么？?孩子们在制作树叶粘贴画拔老根游戏?给叶子找家的游戏3.采摘活动制定采摘活动计划孩子们在介绍自己小组制定的采摘计划制定采摘活动计划孩子们在介绍自己小组制定的采摘计划幼儿园里的采摘活动采摘中的发现收获的喜悦分享柿子4.社会活动心愿树把自己美好的心愿用多种形式表现，鼓励幼儿通过心愿树，表达自己美好的愿望把自己美好的心愿用多种形式表现，鼓励幼儿通过心愿树，表达自己美好的愿望主题环境的创设与利用结合“秋天的变化”小主题，创设“天气我知道”的墙饰，包含日期、天气情况、温度、适宜穿衣及温馨提示五部分。 结合“秋天的变化”小主题，创设“天气我知道”的墙饰，包含日期、天气情况、温度、适宜穿衣及温馨提示五部分。 我们去采摘感受丰收的喜悦在活动区中融入主题活动?美工区以剪纸、折纸、剪贴、色彩装饰、线条装饰、刮画、滴画、吹画等形式展现出秋天的景色。 美工区以剪纸、折纸、剪贴、色彩装饰、线条装饰、刮画、滴画、吹画等形式展现出秋天的景色。 孩子们画的“美丽的大树”进行树叶拼贴，孩子们多投入建构区?建构区建筑图片、搭建积木的照片、搭建中的问题及解决搭建办法的照片等；废旧材料，如包装盒、塑料瓶、易拉罐等制作成秋天的花草树木作为装饰。 建构区建筑图片、搭建积木的照片、搭建中的问题及解决搭建办法的照片等；废旧材料，如包装盒、塑料瓶、易拉罐等制作成秋天的花草树木作为装饰。 搭建我们的幼儿园花坛科学益智区图书区家园共育?及时与家长沟通通过班级博客、飞信、电话联系等方式及时向家长介绍“美丽的秋天”的主题活动，得到了家长的积极支持。 及时与家长沟通通过班级博客、飞信、电话联系等方式及时向家长介绍“美丽的秋天”的主题活动，得到了家长的积极支持。 ?许多家长参与了亲子捡拾落叶、制作树叶画、讲述树叶故事等活动，带幼儿外出郊游、采摘，并把照片带来共同与其他幼儿一起交流分享，为我们主题活动的进一步开展奠定了基础。 许多家长参与了亲子捡拾落叶、制作树叶画、讲述树叶故事等活动，带幼儿外出郊游、采摘，并把照片带来共同与其他幼儿一起交流分享，为我们主题活动的进一步开展奠定了基础。 社区资源?家长带幼儿在小区或街道、公园中带幼儿一起观察秋色，捡拾落叶制作树叶小书和树叶粘贴画。 家长带幼儿在小区或街道、公园中带幼儿一起观察秋色，捡拾落叶制作树叶小书和树叶粘贴画。 领域主题活动案例?贯彻幼儿园教育指导纲要，在落实五大领域教育目标、内容时，许多教师尝试领域内的整合，生发出领域主题活动。 贯彻幼儿园教育指导纲要，在落实五大领域教育目标、内容时，许多教师尝试领域内的整合，生发出领域主题活动。 ?艺术领域主题活动案例抽象画的畅想艺术领域主题活动案例抽象画的畅想 一、活动由来?3-6岁儿童学习发展指南指出教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，丰富幼儿对艺术作品的感受和体验。 3-6岁儿童学习发展指南指出教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，丰富幼儿对艺术作品的感受和体验。 二、主题活动目标1.通过欣赏不同表现的艺术作品，丰富幼儿美的感知和体验。 2.鼓励幼儿尝试运用多种绘画语言，大胆地构思、大胆想象，自由抒发自己的情感，拓展幼儿艺术空间。 3.鼓励幼儿大胆使用各种材料进行绘画的创作。 4.引导幼儿大胆讲述自己的作品，丰富幼儿的想象力。 二、主题活动目标1.通过欣赏不同表现的艺术作品，丰富幼儿美的感知和体验。 2.鼓励幼儿尝试运用多种绘画语言，大胆地构思、大胆想象，自由抒发自己的情感，拓展幼儿艺术空间。 3.鼓励幼儿大胆使用各种材料进行绘画的创作。 4.引导幼儿大胆讲述自己的作品，丰富幼儿的想象力。 三、可利用的?（一）、周边环境?小区的青少年活动之家，楼内展示了一些抽象作品，领幼儿去参观。 小区的青少年活动之家，楼内展示了一些抽象作品，领幼儿去参观。 ?参观师生四联展