小学教师发展行动计划

小学教师发展行动计划小学教师发展行动计划 百年大计 教育为本 教育大计 教师为本 建设 高质量的教师队伍是建设一流学校 全面推进素质教育的保证 要促进学校走在时代前列 持续不断地向更高层次发展的关键 取决于教师 为此 结合学校的发展规划和学校工作实际 特 制定 东风小学教师发展行动计划 一 总体指导思想 坚持以十六大精神为指引 以邓小平理论和 同志 三 个代表 重要思想为指导 以 教师法 为依据 贯彻落实全国 基础教育工作会议精神 适应全面推进素质教育和学校发展的 需要 坚持以人为本 以提高教师队伍整体素质为中心 以骨 干教师队伍建设为重点 以教师的评价机制和激励机制的改革 为动力 努力创设有利于学校 学生 教师同步协调发展的良 好环境 建设一支 结构优化 师德优良 业务精湛 敢于争 先 与时俱进 不断发展 的适应时代要求的高素质的教师队 伍 计划网 Www Jihua Org 二 教师发展目标 1 青年教师的发展目标 毕业三年内达到的标准是 有良好的职业道德 熟练掌 握教学基本功 胜任学校各年级的教育教学任务 毕业五年内达到的标准是 有良好的职业道德和事业追 求 具有较好的认知结构和深厚的教学功底 熟练驾驭教材和 教学大纲 初步形成自己的教学风格 有一定的教科研意识 力争有总局级公开课或参评课 研究课或论文发表 获奖等 毕业十年内达到的标准是 热爱教育事业 愿教 乐教 会教 对教学有独到的见解和自己完整的教学风格和固定的教 学模式 驾驭教材 驾驭课堂游刃有余 有较高的教科研能力 有相应的教学成果 能辅导青年教师 在同行中具有较高的知 名度 能成为省级骨干教师 2 教师的整体发展目标 到 2005 年三年之内 60 的教师成为研究型教师 10 的 教师成为专家型教师 80 的教师熟练运用现代教育技术进行教 学 80 的教师能上活动课 骨干教师力争达到通晓现代教育理 论 有较强的教育科研的能力 教育教学水平在全省享有一定 的知名度 达到一流教师水平 要敢于超越自我 力争达到省级 国家级骨干教师的水平 三 具体发展措施 一 学校管理 1 坚持以人为本 突出人文关怀 把尊重教师的发展需 要 促进教师的主动发展和持续发展作为工作的关键和突破口 2 建立教师档案 对教师分层次培养 把学校教师的教 研能力分为四个层次 省级以上骨干 总局级骨干 优秀青年 骨干 一般 需扶持对象 对不同层次的教师提出不同的要求 和目标 并认真落实 3 突出对骨干教师的培养 重用 让脱颖而出的名师人 尽其能 人尽其才 不断自主开发创造潜能 更好的发挥其带 动和辐射作用 二 师德建设 1 开展以 敬业 爱生 奉献 合作 为主题的师德教 育活动 努力将服务于社会 服务于家庭 服务于学生落实到 教育教学工作的全过程中 坚持教书育人 为人师表 真正做 学生的良师益友 2 内抓质量 外树形象 积极创建服务名牌工程 3 关注弱势群体 积极开展结对帮扶活动 用爱心帮助 学生健康成长 4 每年教师节评选校园名师十名 三 学习制度 1 鼓励教师高学历进修 力争到 2005 年有 45 左右的 教师得到大专以上学历 2 牢固树立终身学习的观念 每学期至少学习一本教育 理论专著 不断丰富科学文化知识 掌握现代教育理论和技术 提高实施素质教育的水平和能力 3 定期举办各种讲座 定期 进行相互交流研讨 4 认真贯彻落实听课评课制 5 建立外出参加培训和学习制度 四 校本培训 搞好各种不同层次的培训 具体包括青年教师培训 骨 干教师培训 班主任培训 现代化信息技术学习与使用培训等 培训的时间 形式与内容要更贴近现实和实际 更好的形成培 训工作的制度化 规范化 实效化 五 教学研究 1 加强教研组工作 集体备课工作 提高其针对性和实 效性 2 继续开展好以赛促优 以赛促教 以赛促研活动 具 体包括青年教师评优课 说课比赛 青年教师综合素质比赛 骨干教师的优秀课评选 论文评选 45 岁以下教师的课件制作 评选 3 每位教师要善于对自己的教学工作进行阶段性的理性 思考 及时总结成功经验 找准完善和发展的空间领域并明确 工作目标和措施 加强教法改革和学法指导的研究 4 积极开展 一堂好课 的研究探索 努力提高课堂教 学效益 5 学习研究 新课程标准 为 2003 年新一轮小学课程 改革试点形成良好的铺