英语七年级下UNIT5说课

No 18MiddleSchoolWangXiaomei 人教版新目标英语七年级下册 Unit5I mwatchingTV 新课标对义务教育阶段英语学科的定位在 激发培养学生学习英语的兴趣 能就日常生活的各种话题与别人交流 使学生掌握一定的英语基础知识和听 说 读 写技能 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 七年级英语 新课标对七年级英语的要求 能够利用本册课本中所学的语法句型词汇进行简单的生活交际谈论自己的情感 能够在生活中灵活运用一般现在时 一般过去时 现在进行时等时态 保持积极的学习态度 主动参与尊重异国文化 乐于合作 话题 句型 词汇 语法 Unit5 I mwatchingTV analysisaboutthisunit教材分析 主要围绕 Whatareyoudoing 这一主题展开各种教学活动 并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句 否定句以及特殊疑问句等语言功能 本单元旨在创造一个轻松 愉快的学习 交流环境 通过听 说 读 写来培养学生综合运用这些知识的能力 并让学生能在 做中学 learningbydoing 通过有限的课堂实践活动 注意观察别人的行动 能准确地用英语来表达 Inthisunitstudentslearntotalkaboutwhatpeoplearedoing 1 教学内容 analysisaboutthisunit教材分析 本单元由SectionA SectionB和SelfCheck三大版块组成 主要让学生学会现在进行时的运用和一般疑问句的答语 以及现在进行时的各种特殊问句在语言情景中运用 内容循序渐进 符合学生的认知规律 每一小部分中的 部分又是pairwork 培养了学生的合作意识 每一小部分又有听力训练 培养了学生的听说能力 SectionB中的 a 3b又能培养学生的读写能力 本单元的综合语言知识能力的运用 又能在此体现出来 SectionB中的3c是任务性教学 体现了语言的交际性和实用性 Inthisunitstudentslearntotalkaboutwhatpeoplearedoing 教材的地位和作用 analysisaboutstudents学生分析 我们教学的对象是初一学生 程度又不是太好 他们学习英语既感到好奇又担忧 希望能得到他人的肯定 因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来 有更多的机会来说英语 减少他们的恐惧感 通过学生间的合作学习 降低他们的学习难度 使他们体验到成功的喜悦 同时在阅读和书面表达中加以落实 提高他们综合运用语言的能力 使各层次的学生都有所收获 UNIT5 词汇 话题 知识目标 语法 句型 watchTV gotothemovies waitfor playbasketballaphotoofmyfamily doone shomework Whatareyoudoing I mwatchingTV Doyouwanttogoswimming Yes Ido Whendoyouwanttogo At3 00 现在进行时 用法构成 Be V ing形式 肯定句 否定句 疑问句及回答 动词 ing形式的变化规则 Thanksforyouletterandthephotos Herearesomeofmyphotos 学会简单的书信往来 语言知识 语言技能 情感态度文化意识 语法目标 现在进行时的用法 能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配 如 watchTV readbooks talkwith to gotothemovies wanttodosth 等 Unit5 语言目标 通过对本单元的任务性活动 我的目的是能培养同学间的友好相处 规范自己的行为 同时能提高他们的观察能力和判断能力 激发他们对学习英语的兴趣和热情 在接近生活常态的交际中能乐于模仿 敢于开口 积极参与 主动请教 能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语 Theimportancesofthisunit本单元的重难点 1 学会现在进行时态的基本结构与用法 2 学会简单描述现在正在发生的事情 3 学会谈论人们正在做什么 重点 难点 现在进行时态的灵活运用 出现的疑难问题 Thedifficultpointsofthisunit本单元有可能出现的疑难问题 1 现在进行时态跟一般现在时态用法区别 2 现在进行时的构成 be动词不能丢掉 3 动词ing的变化规则 4 是否会用现在进行时态写小作文 Teachingstrategies教学策略 1 现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目 而本单元的话题源自生活 立足这一点 我充分利用学生已有的知识和生活经验 创设生活化的真实情境 或半真实情境 引导学生在运用语言中学习语言 然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言 为用而学 在用中学 学了就用 2 开展多种类型的任务型活动 提供给学生合作交流的空间和时间 促使学生为完成任务和同学进行合作 为完成任务进行探究性学习 教学设计 1 Everydayactivities Taskone Guessing TaskTwo Seeingamovie TaskThree Invitations 让学生轮流做动作 其他学生猜猜他在干什么 让学生体会现在进行时的用法 在课上看一段无声电影 让学生一边看一边作旁白 说明影片中的人在干什么 这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法 邀请本组同学去参加某一活动 要求组员对活动内容 形式 时间等安排达成一致 目的 培养学生的小组合作精神 又能让学生在实践中学习 同时巩固本节课的重点句型 达到学以致用的目的 完成任务所需要的语言结构 1 Whatareyoudoing I mwriting 2 Whatishedoing Heisstanding 完成任务所需要的语言结构 1 I mdoing 2 A Doyouwanttogotothemovies B Sure Whendoyouwanttogo A Let sgoatsixo clock 教学设计 2 课外活动 让同学选择一些场所去观察人们都在做些什么 操作建议 1 让同学以组为单位 选择一个公共场所去观察 看看人们都在做什么 例如 车站 公园 2 要求同学边观察边记录或用简笔画的形式表现出来 3 最后让他们把各自的新发现 新作品进行交流并用英语描绘给别人听 完成任务所需要的语言结构 Look Weareinthepark Somechildrenareplayinggames Someoldwomenaredancing Survey 人们正在做什么 教学设计 3 1 要求学生出示带来的照片 用现在进行时进行问答练习 Tellthegroupaboutyourphotos 这样的小组活动 有利于培养学生的合作 又能让学生在实践中学习 在交流中运用语言 2 同步写作 写一篇自己家照片的内容的书信体 写作是学生综合运用语言能力的体现 通过写作能强化语言的运用 同时加深对所学知识的理解 将学与用融合在一起 Speakingandwriting 本单元分六个课时来完成 本单元的学案在语法上充分体现了自学 递进 专项练习 通过学生自主预习语法 结合学案提升语法 通过角色扮演 口语练习展示语法句子 我们欣喜地看到 语法原来也不是那样难以掌握 必须要通过老师枯燥地讲解才可以掌握的 尤其是在本单元的语法自学环节 在每节课中注意听 说 读 写四个方面来渗透 逐步地有层次地牢固掌握知识 我想 只有通过学生自主探索 合作学习的课堂模式 才能更好地夯实基础 锻炼能力 教学设计 4 1 通过本单元的教学 我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系 或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作 2 通过合作学习 启发学生的思维 培养学生的合作精神 Learningstrategies学习策略 预期的目标和要求 以课本和学案为主 对基本语法 词汇 句型进行巩固提升学完整个单元后 学生应学会运用现在进行时态写一篇小短文 通过自读 组读 赛读使学生乐读 会读 英语是需要开口 说 的 培养学生基本的做题技巧和解题方法 A 很好B 较好C 一般D 需努力 八 学生自我检查评价表Unit5日期 D C B A 综合评价 D C B A Let s 的用法 D C B A 句型Doyouwanttogo 的回答 D C B A 现在进行时的否定句和特殊疑问句 D C B A 句型What reyoudoing 及回答 D C B A 语法掌握情况 现在进行时 D C B A 单词和词组学习和应用情况 评价情况 检查评价内容 姓名 班级 学号 1 本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念 以学生为学习的主体 以任务为中心 在运用语言完成任务的过程中来学习 体会和掌