《心理学》课程教学实施细则.doc

心理学课程教学实施细则一、 课程的性质及教学内容说明 心理学是专业汉语言专业（师范方向）（本科）的一门限修课，课内学时45学时， 2.5学分，开设一学期，安排在第六学期。 本课程主要阐述心理学的基本规律和原理及其在学校教育实践中的应用，着眼于提高学员的心理学的理论水平及实际应用能力，是一门既具有一定的理论性，又具有很强的应用性的课程。课程主要内容有：心理学概述、个性和个性倾向性、注意、感觉和知觉、记忆、想象、思维、情绪和情感、意志、气质和性格、能力、学习心理、品德心理、心理健康、青少年学生身心发展的特征、课堂教学中的团体心理气质、教学媒体与使用文字教材：心理学叶奕乾、祝蓓里主编 华东师范大学出版社 修订二版文字教材按照成人教育的规律编写，每章前配有学习的目标以及重点、难点，使学生自学时有明确的目标，并了解哪些是难以理解以及容易混淆的知识点，从而在学习过程中对之进行重点掌握和比较。文字教材是主要教学媒体。直播课堂：共2讲，每讲50分钟，由兵团电大教授主讲，第一讲对该课程的全面内容按照教学大纲的要求作简要介绍，第二讲对教学过程中一些共性的问题进行答疑，对期末复习进行辅导。学生和辅导教师可以登陆中央电大的电大在线收看。IP课件：IP课程是基于网络的新型教学媒体之一。本课程把IP课程选作为教学的辅助手段之一。按章节顺序，每2章为1讲，串讲本课程的重点，并给予考试复习指导，它采用讲授、部分静态资料与文本提示结合的方式，共7讲，学生和辅导教师可以登陆中央电大的电大收看。网上辅导：通过网上课堂，给出该课程说明、教学大纲、教学参考资料、教学实施细则、复习提要、考核说明等信息。网上辅导安排两种方式。一种方式是十二师电大辅导教师针对本课程的重难点安排12次文本网上辅导，包括教学内容导读、重难点分析、电子教案、补充背景资料等。一种方式是安排动态的网上辅导，主要是网上答疑，通过网上课堂提供的各种交流平台进行网上答疑活动，针对学生和教师学习过程中以及期末复习过程中遇到的问题进行交流和解答。此外辅导教师和学生平时教学或学习中有问题还可以通过电话或Email的方式随时进行交流。作业练习：学生要认真按时完成十二师电大布置的4次书面作业完成这四次作业将是获得平时成绩的依据之一。同时，要完成十二师电大的网上测试和参与BBS专题讨论。面授辅导：由具体办学单位负责聘请老师对学生进行面授辅导和答疑，面授课应不超过课内总学时的二分之一，既不超过36学时。三、教学进度及建议（一） 教学进度表2006学年 第 1学期十二师电大心理学课程教学计划进度表 十二师、分校（站） 辅导教师 张跃利年级、专 业汉语言专业 课 程 名 称 心理学 采用教材、名称、版本、作者 华东师范大学修订二版）心理学 各教学环节总教学时数（包括72学时的课内学习和36学时的课外自学）72+36面授课36作业8网上辅导26实验实习课程设计及大作业社会调查其它2建议自学时数36上课周次教学内容教学活动形式教学媒体课时形成性考核（习题、实验、测验、讨论等活动）第1周第一章绪论第二章个性和个性倾向性1、 观看网上教学大纲，理清本课程的脉络2、 面授辅导第一、二章的重点、难点3、 讨论1、文字教材2、网上课堂3、电子教案4小组讨论：如何根据学生的认知和人格差异组织教学第2周第三章 注意第四章 感觉和知觉1、观看中央电大一、二章的IP课件、录像、直播课堂2、自学1、文字教材2、网上课堂3、电大在线4、IP课件41、思考一、二章作业册习题2、做一、二章网上测试题第3周第五章 记忆第六章 想象第七章 思维面授辅导第三章的重点、难点1、文字教材2、电子教案3、网上课堂4、作业册34做第一次作业第4周第八章情感和情绪第九章意志气质和性格第十章 能力第十一章学心理1、观看中央电大第三章的IP课件、录像及其它相关辅导内容2、自学、网上答疑、辅导1、文字教材2、网上课堂3、电大在线4、IP课件41、积极参加网上答疑活动2、做第三章网上测试题第十二章品德章心理健康第十四章青少年身心特征第十六章课堂体心理气质1、 讲评第一次作业 2、面授辅导第四章、第五章重点、难点1、作业册2、文字教材3、电子教案4、网上课堂4根据网上课堂的导读提示复习第四章、第五章内容（二） 教学建议在教学方法上强调以自学为主，面授为辅。学生按教学大纲的要求，自学心理学文字教材，通过仔细研读教材，发现疑难问题，并带着这些问题收看网上的各种辅导是学好本课程的基础。面授辅导是学生个体自学和参与网上辅导后的提高阶段，也是直接面对学生解决课程疑难的一个重要环节。本课程要求面授辅导教师认真钻研本教材教学大纲、教材，收看中央电大各种媒体辅导。 在教学组织上主要采取“个体自主学习”、“面授辅导（包括收看视频和教师辅导）”、“课堂（小组）讨论”和“平时作业与练习”等形式。在此我们特别强调“平时作业与练习”这一教学环节，本课程是一门理论联系实际较强的课程，对基本概念、基本理论、基本知识的掌握程度受平时练习的影响，有些教育心理学知识能否向学生实际学习和教学转换的程度，受平时作业和尝试性实践经验的制约。为此，要求学习者必须高质量地完成本课程的作业。另外教育心理学课程的学习强调尝试实践是因为教学经验越广泛，越有助于教育心理学课程的理解和掌握。因此，本课程要求学生尽可能尝试实践。 四、教学形式依据兵团电大已经形成的“运用现代信息技术，以学习者自主学习为中心、教育者引导学习为前提、多种媒体教学资源和手段支助学习为基础六步循环法教学模式”，结合本课程的学科特点，主要采取以下几种教学形式：（一）导学形式1、网上发布教学大纲、教学实施方案、形成性考核方案、教学和自学进度表，帮助学生明确学习目标和方向。2、网上发布每章的主要知识要点和重难点问题提示，使学生了解具体的学习任务和要求。3、网上提供各种教学参考书目、拓展学习的补充资料及相关网站链接，引导学生在现有认知结构的基础上，自己主动的学习和发展。4、集中面授辅导，主要是对教学内容和学生作业中共性化的问题进行适当讲解，对学生自主学习过程中的具体困难进行指导。5、个别指导，通过网上课堂提供的各种交流平台如BBS讨论、或电话、e-mail等方式随时进行个别学习指导活动。6、学习策略指导，学习策略是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式。在网上课堂呈现学习辅导材料时，注重向学生提供学习策略方面的知识和指导，如选择性注意策略、认知策略、自我监控策略、自学策略等。（二）自主学习形式建构主义学习理论认为：学习就是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程。也就是说学习是学习者建构自己知识的过程，这就意味着学习者不是被动地接受刺激，他要对外部信息进行主动的选择与加工，主动地去建构信息的意义，而外部信息的意义并不是由信息本身决定的，外部信息本身没有意义，意义是学习者通过新旧知识经验间反复、双向的相互作用过程而建构成的，每个学习者都会以自己的原有经验为基础对新信息进行编码，形成自己的理解，原有知识又因新经验的进入而发生调整和改变，所以信息也不是简单的积累，还包含新旧经验冲突所引发的观念和结构重组。为了真正落实学生的主体地位，帮助学生构建广阔的自主学习空间，我们除了提供印刷教材和音像教材以外，还吸取了斯金纳程序教学的经验，利用网络技术确立了一系列方便学生自主学习的措施，使学生对自己的学习增加了控制感，学习动机更强。具体做法为：1、在网上课堂，把心理学的整体内容按章节排成序列，每周呈现一章的内容，依次呈现，使学生循序渐进地学习。2、分章节建立网上自测题库，每一章的学习内容后面都紧跟着问题，学生通过选择、判断等做出积极的反应。通过网络技术可以立刻对学生的反应进行反馈，即学生回答问题后马上可以看到答案，知道对错。这样学生就能够知道自己在学习上取得了多大进步，在多大程度上达到了目标，从而进一步激发学习动机。3、网上课堂的教学辅导虽然每周更新，但以往的内容一直保留，这样更方便学生根据自己的速度和能力进行学习，同时真正做到了使学生自主确定学习进度，有利于适应学习者的个别差异。4、对于那些长时间不上网学习的学生，通过网络教学平台的“教师论坛”和“给同学留言”留言给学生，提醒学生尽快学习。 （三）提供多种助学服务 充分利用远程开放教学平台等相关信息技术，提供及时、完善、优质的学习支持服务是电大课程教学模式的一个鲜明特色。心理学课程提供的助学服务主要有：1、丰富的网络教学资源。包括中央电大提供的各种媒体资源各种教学文件、相关案例、各种助学信息资料、网络测试、知识要点提示、视频等。2、网上专题讨论。辅导教师根据教材内容在BBS上发布相关讨论专题，要求各位学员积极参与讨论，提出自己的观点。然后由教师对学生的回答进行点评。讨论以让学生从具体问题着手作理论思考和分析，通过反省实际，分析矛盾，设想解决问题的途径，达到理解有关理论观点。 3、小组合作互助学习。小组合作互助学习是开放教育中经常采用的一种学习形式，心理学课程学习过程中要求：凡是居住地离得较近、学习进度比较一致的同学，就可以组成一个学习小组。学习小组的成员可以经常在一起讨论学习上的问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧，交流学习信息和资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互学中共同提高。五、教研活动安排与内容为确保本课程教学活动正常有效地开展，保证课程的教学质量，上海电大会定期组织由开设本课程的分校教师参加的教学研讨活动，研究教学大纲和课程实施方案，明确教学任务和要求，分析教学重点、难点，交流教学经验和体会，不断提高教学质量。 教研活动计划见附件1。六、形成性考核实施方案单独制定，参见形成性考核实施方案。七、考试形式与要求（详细内容参见/file_post/display/read.php?FileID=22908）期末终结性考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。由兵团电大根据统一考核要求，统一命题，统一评分标准，统一考试时间。1、考试命题范围和试卷内容覆盖本课程教材的全部16章， 2、试卷反映学习目标的各个层次要求；试题难易适中，可分为容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。3、本课程的考试按照认知能力，分为识记、了解、理解、掌握四个层次进行命题。各认知层次的含义如下：识记：是对于基本概念、基础知识能恰当地表述。了解：了解相关基础知识和基本理论。理解：在识记的基础上，掌握本课程的理论，并对有关问题进行正确的阐释。掌握：是指能够运用基础知识、基本理论去分析和解释教育教学中的基本问题。4、考试形式：期末考试采取当堂闭卷笔试。闭卷考试时限为120分钟，即2小时。期末考试卷面满分为100分，占总成绩中的80。 5试题类型及结构：本课程考试题型共有六种：（1）选择题（10分，包括单选和多选题）（2）名词解释（15分）（3）判断正误并改正错误（15分）（4）简答题（20分）（5）案例分析题，约占10分（6）论述题，约占30分八、教学联系方式本课程主持教师：十二师电大张跃利 Email地址： 电话：3736582 附件1：兵团电大十二师分校汉语言专业 表格登记号：JX172006年学年第1学期教研活动计划表 十二师 电大 专 业 汉语言专业 主持教师 张跃利 班 级 04-005春（专升本） 课程名称 心理学 音像教材主讲教师 叶奕乾、祝蓓里 使用教材（出版社、作者）华东师范大学出版社（修订二版版叶奕乾、祝蓓里）主编的心理学 活动次数时间地点教研活动内容形式习题、实验、测验等环节使用音像教材要 求使用文字教材章节教研师训内 容 要 求13月19日， 1、研究教学大纲2、研究课程实施方案、实施细则和考核方案3、明确教学要求，统一教学进度4、分析教学重点、难点5、讨论分析上学期期末考试情况*1、要求辅导教师明确本课程的性质、特点、目的、任务及教学和考核要求。2、要求辅导教师本人（同时引导学生）注意浏览本课程的中央电大3、对辅导教师提出批改学生作业的时间要求。24月19日， 1、交流教学情况2、安排期