学习声母m f及拼读.docx

声母：m f 一、活动目标： 1、 能准确认读声母m f ,并读准音，认清形。 2、声母m f在四线格中的书写,用以正确指导。二、活动准备: 教具： 拼音卡片、挂图、光碟。学具：幼儿用书、铅笔盒。三、活动过程: （一 ）激发兴趣律动拍拍小手组织教学，稳定幼儿情绪。复习单韵母a o e i u ;声母b p要求幼儿把声母和韵母的音读准.（二）指导认知1 、出示情境图片、引出声母m 师：图上画了谁？他们在做什么？幼：自由回答师：谁来说一说它像什么呀？（发展幼儿思维想象，同时培养幼儿的观察力）。幼：自由回答，像两个小门师：对，和老师一起读两扇小门m m m。 2、教师讲解m的读法，发音要领。 师：m是鼻音，发音时先紧闭双唇，声音从鼻子出来，然后张开嘴巴。 幼儿跟老师学习m发音3、 教师讲解m的规范书写并范写，m共3笔4、 幼儿书写m，让幼儿认清m 的笔画及笔顺。并知道他们在拼音四线格中的位置。 5、出示拼音f师：请小朋友看看这个f像什么？像不像一把倒挂的伞柄呀。6、幼儿跟老师学习f的正确发音。师：上齿和下唇微合，让气流从缝隙中挤出，发“佛”的音，读音要轻短。幼儿跟老师学习发音。7、学习f的正确书写，教师在四线三格中正确书写f师：小朋友仔细看看f在四线三格中的位置师：f的起笔在哪格？ 幼：上格师：对，在上格，第一笔是弯竖。第二笔是短横，写在中格上。师：共几笔呀？幼：2笔四、复习巩固游戏 ：分组读看哪组小朋友读的声音响亮又准确。五、迁移运用师：请小朋友在拼音描红练习册中描写“m f”，教师巡回指导。声母m f的拼读 一、活动目标：1、 复习声母m f2、学习声母m f与个别单韵母的相拼。3、声母及音节在四线格中的书写,用以正确指导。二、活动准备：教具：拼音卡片、挂图、光蝶。学具：幼儿用书、铅笔盒。难点： 学习“两拼法”,能准确拼读由m f与单韵母组成的音节. 重点：教学带调拼读。三、活动过程: （一） 激发兴趣师：小朋友我们上节课学习了哪两个声母呀？幼：m f师：它们俩今天带来了新的音节，我们一起看看它们都是谁？二 、指导认知：学习m的拼读(1) 出示音节.教师出示:ma.告诉幼儿这就是“妈妈”的 “妈”，把学习拼读音节与幼儿的口语经验紧密结合起来。教师让幼儿知道“妈”的读音是“ma ”，是由声母m和韵母a组成。这是“妈”的读音。（2）幼儿看拼音方法示意图。把两张卡片往一起推，表示把m和a碰到一起就可以拼出“ma”.告诉幼儿拼读法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。反复练习，体会要领。再选几个不同类型的音节进行拼读示范，使幼儿初步领悟和掌握拼音的方法。m还可以和o i u在一起拼如：mo(摸)mi(米)mu(木)理解、扩展学习f的拼读1、师：“佛像”的 “佛”，声母f和单韵母o结合在一起读fo2、幼儿看拼音方法示意图。把两张卡片往一起推，表示把f和o碰到一起就可以拼出“fo”.3、师：小朋友f和a也能在一起，看看它们能拼出什么字啊？和老师一起读fa（三声）法。幼儿可用“法”组词4、师：f还有一位好朋友，它是u，f和u在一起读fu（告诉幼儿“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。反复练习，体会要领。再选几个不同类型的音节进行拼读示范，使幼儿初步领悟和掌握