保护我们共有的家园 教案

依法保护人类共有的家园 教案设计作者 宿荣彬教学目标：1、认知方面 初步掌握环境、环境问题、生态平衡、可持续发展等概念；知道环境要素的内容和我国几个环境保护法律法规的名称；明确环境问题的危害性和我国环境保护的基本原则。 2、能力方面 （1）通过学习用联系的观点认识环境问题的危害性，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性。 （2）通过学生之间，师生之间的相互交流，提高分析解决问题的能力，并转化为自己的实际行动。 （3）通过利用网络资源来学习有关法律知识，提高学生利用网络资源和自主学习的能力。 3、情感方面 增强环境保护意识，自觉依法保护环境，争当环境“卫士”，同破坏和污染环境的违法行为进行斗争。重 点： 青少年应自觉为保护环境做贡献。难 点： 我国环境保护的法律体系。教学过程：（一）预习检测：1、我国的环保法律体系是什么？2、我们怎样为环保做贡献？ （二）复旧导新：师：向学生展示我国今年南方发生的严重干旱和2011年北方强沙尘暴的两段新闻报道的视频图片资料。我们的地球怎么了？请同学们谈感想。回顾旧知，通过提问师总结说明：要正确处理人与自然的关系，人与大自然和谐相处，不仅需要道德规范，还需要法律作保障，本节课我们共同探讨-“依法保护人类共有的家园”导入新课并板书课题。 （三）合作探究法制篇教师过渡：依法保护人类共有的家园首先需要有完备的法律体系，下面我们进入第一篇章-法制篇的学习。并及时板书 一、法律体系。教师过渡：课前要求同学们准备的有关环保法律的资料卡片，准备好了吗？下面各组选出最满意的，上来放在课桌上，与同学们共享。（展示自我 提升信心）1组的-请读给大家。-中华人民共和国环境保护法是我国环保法律的基本法，1989年颁布实施。4组的-请读给大家。-中华人民共和国环境保护法在环保法律体系中占有核心地位，是环保法律体系的主体。8组的-请读给大家-宪法是环保法律体系的基础。教师总结过渡：通过展示我们知道，我国十分重视环境保护的立法工作，已形成了较为完备的法律体系。（环保法律体系）其中宪法是基础，环保法是主体，核心。边总结边板书。一、 环保法律体系 宪法-基础环保法-主体、 核心 体验篇接下来让我们一起走进案例，明示案例并提出问题。1、2011年5月3号，记者从市环保局了解到，即日起，市环境监察支队将全面加大环境执法力度，对全市范围内的重点排污企、事业单位进行拉网式排查，同时加强“禁白”、废油脂收购检查和排污企业检查，给拉萨市民创造一个和谐稳定的宜居环境。据该局负责人介绍，打造宜居环境涉及到全市人民的切身利益，是一个全局性、广泛性和系统性的工作，需要我市各部门和广大市民的密切配合、广泛参与，市民发现环境污染、乱向河道或沟渠排放污水的情况可直接拨打电话12369进行举报。届时，根据有关规定，接到举报后，环境监察支队将派出执法人员到排污企、事业单位进行现场环境执法。近期，淄博市环境执法人员接到市民的举报后加大了监察力度，发现27家建筑施工单位存在夜间施工扰民的现象，当即责令其立即停止夜间施工，并且依据淄博市城市环境噪声污染防治管理办法对其进行了行政处罚。（1）“市环境监察支队将全面加大环境执法力度，”法律依据是什么？（2）市环境执法的做法说明了什么？（3）有的同学认为“保护环境是环境执法人员的事情”与我无关，对吗？为什么？教师要求：各小组认真读题并讨论分析以上问题。2、展示情境：小王的一天早晨：拎一包垃圾随手扔在楼下的草地上；到办公室把空调开到20 ；中午：去餐馆吃饭，用一次性纸杯、一次性筷子、并剩余较多饭菜，扬长而去晚上：回家打开所有房间的灯并大声唱卡拉OK你如何评价小王的行为。教师过渡：通过以上讨论，我们知道环境保护不仅仅是大人的事，环保执法人员的事，也是我们的共同责任。让我们快快行动起来，一起走进“行动篇”行动篇板书-二、我为环保做贡献。行动一：用“眼”发现-你说出或用相片展示校园、社区、家庭中不符合环保的现象。哪个同学来展示你的发现？教师总结：以上同学用自己的“眼睛”记录下了我们身边的不利于环保的行为，对于这些不良行为我们应积极提出建议并发出倡议（展示反馈）。老师归纳：中学生为环保做贡献：环保意识、法制观念、落实行动。行动二：从我做起-请列举你在学校、家庭、社会生活中符合环保的具体生活小事？教师总结：我们生活中也存在很多符合环保的行为，请你列举出来。老师归纳：少用一次性用品多自带水杯和购物袋少用打印机多用电子邮件；少浪费多节约绿色低碳生活 少制造垃圾多变废为宝；少乘车多走路；少踏草坪多植树搞好学校和家庭的环境卫生保持公共卫生；爱惜花草树木，积极参加义务植树 自觉做到：开展保护环境和野生动植物、保护鸟类的宣传活动不乱刻乱画；不大声喧哗；节电、省水；不乱丢垃圾；不随地吐痰；实行垃圾分类，不乱扔废旧电池；节约用纸不乱刻乱画；不大声喧哗；（四）课堂小结：知道了，想到了，我打算（五）达标训练：要求组内交流，组长纠错。（六）放飞思维：环保，世界在行动。（哥本哈根气候大会。）环保，中国在行动。（两会关注环保，提倡低碳生活。）环保，我们在行动。（布置社会调查作业）结束语-本节课的学习任务已结束，但环保的使命仍将继续。地球是我们人类共有的家园，保护环境是我们的心愿，也是全人类的共同心愿！让我们积极行动起来，投身到社会实践中，努力为环保做贡献！（七）教学反思 优点：坚持并体现了了“三贴近”原则，紧扣热点，体现了思品教学的时代性；以潍坊市“三四五”课堂模式进行课堂设计，过渡自然，环环相扣；以