县 实施素质教育评价资料.doc

关于建立实施素质教育工作评价体系的意见 市教发2009 30号为积极推进素质教育，进一步贯彻落实四川省人民政府关于大力推进素质教育的意见、南充市关于深化教育改革大力推进素质教育的意见等文件精神，充分发挥教育评价的规范、导向、诊断与激励的功能，推动全县中小学评价制度改革，特制定本意见。一、转变观念 建立科学的素质教育质量评价观实施素质教育是教育工作的中心任务，是全面提高教育质量、加快教育发展的根本。但是，传统的管理思想和评价观念仍然存在，诸如一些陈旧的评价方式：重智育、轻德育，忽视学生的全面发展；教育评价标准惟凭升学率，重视终结性结果、轻视教育教学过程；评价主体单一等等，阻碍着素质教育的深入推行，亟需改革与完善。因此，必须尽快建立科学高效的素质教育评价体系，推动全区教育工作切实面向全体学生，树立全面发展、让学生主动发展的教育观念，用科学的评价来指导我区的教育实践，促进学校、教师和学生全面和谐发展。 （一）发展性的素质教育质量评价观。评价既要看量的增加，又要看质的提高；既要从现实出发，重视工作的基础性、前瞻性和导向性，又要强化特色与创新，推动教育教学品牌创建。为此，我区制定了素质教育评价指标，为评价活动的实施指明了努力方向，它能及时针对存在的问题，弥补不足，及时调控素质教育的实施过程。（二）多元标准的素质教育质量评价观。要树立多样化的素质教育质量观，就必须采取多元标准。根据对不同素质教育对象的不同要求来设置具体的评价指标。本评价体系坚持一致性和差异性相统一，增强了评价的针对性和实效性。本着中小学不同学段、学校、年级、教师和学生，评价标准不同的原则，重视个别化、个性化和差异性，避免了用统一的尺度来衡量。（三）全面的质量管理评价观。本评价体系坚持完整性与效用性相统一，尽可能体现与素质教育相关的所有重要因素，抓住影响和反映素质教育发展的关键性问题。重视教育的过程管理，定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合。摒弃了只看结果，忽略教育过程的评价理念，努力调动和发挥所有人参与评价的积极性和主动性。二、分层实施 全面建构素质教育评价新体系素质教育评价体系主要涉及对学校、教师、学生和教育研究部门四个层面，必须分层推进，务求实效。 （一）落实课程方案的实施管理评价。分级构建三个学段学校评价措施，引领各单位全面实施课程方案，深入推进素质教育。区教育局制定并实施义务教育学段素质教育工作考核方案（试行）、市中区义务教育学段“教学示范学校”素质教育工作考核方案（试行），推动学校深入开展课程改革，创新教育教学模式，提高管理水平和质量意识，创建素质教育典型。（二）完善中小学教师工作综合考核办法。参照四川省普通中小学教师工作评价指导意见（征求意见稿）、南充市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见（南政发200850号）精神，全区各中小学校应尽快完善适应素质教育要求的教师工作综合考核机制。坚持在规范教师职业道德、教学行为的基础上，建立有效激励机制，引导教师发展，促进教师自觉践行素质教育理念，关注每个教师的全面发展。（三）完善以考核综合素质为中心的学生评价办法。本评价体系以促进每一个学生的发展、学生的全面发展为出发点，拓宽评价的信息来源，把教师评价、家长评价和同伴评价结合起来，把学业成绩、行为习惯和身体心理等综合素质融为一体，实现了尊重差异、面向全体、鼓励进步、着眼发展的学生评价新理念。（四）开展素质教育评价专题性研究。素质教育评价专题性研究涉及到素质教育内涵的各个方面。各单位要在课堂教学评价、学业成绩评价等方面，加强研究，制定出切实可行的素质教育评价策略。各中小学要认真使用中小学新课程教与学效能评价表，进一步引领教师围绕课堂教学，提升效益，提高素质教育质量。三、加强领导 抓好素质教育评价改革的落实（一）加强领导，创新素质教育评估策略。各乡(镇、街)，区直中小学校要成立素质评价制度改革领导小组，建立和完善与素质教育评价相配套的管理、监督制度；各单位要根据区教育局的评价意见和方案，制定本区域内的有关评价方案；要以素质教育工作评价为手段，积极建立素质教育质量评价信息网络，及时收集评价所需要的各种数据和资料，实现对素质教育质量的有效监控。（二）构建科学的评价组织体系。各乡(镇、街道)，区直中小学应构建相应的素质评价组织体系，形成学校、乡(镇、街道)，区分层负责的组织网络，从组织上，保证评价体系的功能发挥和整体目标的实现。（三）建立有效的激励保障机制。中小学素质教育工作评价旨在激励、引导乡(镇、街道)、学校全面实施素质教育，引导教师进行教育教学行为的改进，促进教师和学生的全面发展。素质教育评价工作以学年为周期进行，结果作为考评先进学校教育教学工作的主要依据；学校教师的评价结果要与教师的竞聘上岗、评优树先、年度考核、教学实绩考核、绩效工资发放有机结合，真正发挥好评价的激励导向作用。附件一：南充市义务教育学段素质教育工作考核方案（试行）附件二：（市、县）义务教育学段“教学示范学校”素质教育工作考核方案（试行）二OO九年四月二十七日 附件一：义务教育学段素质教育工作考核方案（试行）评价指标评价要素评分说明考核方式得分A级B级A1教育管理70分B1班子建设20分学校行政班子健全，管理人员少而精，分工、职责明确；指挥系统畅通、干部执行力强，专业素质高，熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育研究能力，遵纪守法，廉洁奉公，团结实干，勇于开拓，办学思想和理念符合素质教育要求。定期召开行政例会，印发周工作要点。分工不具体，交叉任职，指挥不畅，班子不团结扣35分；每周工作无序扣3分 座谈查阅问卷B2党建工作10分党组织健全，坚持“三会一课”、政治学习等制度，贯彻落实科学发展观，党员模范作用发挥好；入党积极分子培养、党员发展符合规定程序，材料规范、齐全。“三会一课”制度执行不好扣5分，材料不全扣13分B3教工管理10分实行全员聘任、岗位目标责任制和绩效工资制。进一步深化人事制度改革，对空缺的领导干部职位，实行公开竞争上岗，切实引入激励竞争机制。定期召开全校教职工大会，会议主题鲜明，围绕学校发展、年度重点工作、教师群体凝聚力、素质教育等主题活动，由校长主讲。抓好城乡互助共同体工作。满意率90%。每项不达要求各扣13分。满意度每低1%扣1分B4学生管理10分学校对学生有健全的常规管理制度，如： 纪律检查、值勤值日、评比奖惩等。学生干部队伍（班、团队、学生会等）建立健全，较好地发挥了自我教育、自我管理的作用。每项不达要求各扣13分B5管理目标20分管理目标明确、适度，符合教育教学改革与发展的要求；制定学校近、中、长期发展规划。实行民主管理，教职工代表大会每年一次。建立校务公开责任制和责任追究制度。工会民主参与、监督作用发挥得好。教工之家场所固定，设施符合要求，按时交纳会费。 每项不达要求各扣13分；不举行教代会扣10分A2德育工作 60分B6师德建设20分全体教职工熟知并遵守中小学教师职业道德规范（2008年修订），采取有效措施加强师德建设，培养教师热爱教育、热爱学生的情感和责任意识，做到有计划、有措施、有考核、有总结。无歧视、体罚或变相体罚学生、有偿家教现象。经常开展形式多样的主题教育活动，增强学校的向心力，开展“塑造阳光心态，做幸福教师”活动。师德考核评价机制健全，考核公平、公正、公开。加强班主任队伍建设，班主任熟知并遵守中小学班主任工作暂行规定，充分调动其积极性，各种考核、评先树优向班主任倾斜。教师满意度测评90%以上。无师德师风建设的计划、制度和实际措施，扣5分，实施不力，酌情扣35分；教师中出现1人次体罚或变相体罚学生现象，扣10分；出现有偿家教，师德建设一票否决座谈查阅问卷查看B7未成年人教育 20分建立校史室或荣誉室、校外德育基地。学校建有校内广播站、校报、校刊、文化走廊、报栏、宣传栏等并积极发挥作用；有各种文学、艺术活动社团并积极开展活动；团队活动有固定场所，定期开展活动，档案管理规范。利用重大节日开展弘扬和培育民族精神的主题教育活动，开展学生理想与信念教育、法制教育、诚信教育和心理健康教育等，师生反映好。建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育格局。没有教育学生的基地、载体扣13分；主题教育活动开展不力扣13分；没形成“三位一体”德育格局的扣24分B8星级学校创建20分重视校园人文环境建设，有学校个性特色；推进学校“一训三风”建设，反映学校的办学思想和办学方向，并在工作中得到体现。培育良好校园精神。创建工作不力酌情扣分A3办学行为70分B9作息时间20分严格控制学生作息时间。走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，中学不超过8小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间义务教育阶段学生不少于9小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点；早上统一起床时间，初中不早于7:00。义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。不按规定执行酌情扣36分问卷查阅核对查看家访资料B10招生10分小学、初中不允许招收服务区以外的学生，不允许举办选拔性招生考试；入学率，小学6周岁正常儿童入学率达100%，残疾儿童入学率达90%以上；小学毕业生入初中率达99%以上；小学、初中毕业率分别达到98%、95%以上。采取有效措施，认真贯彻义务教育法等教育法律法规，保证入学率目标的实现。班额过大扣13分；每项每低1%各扣1分B11控辍工作20分学年度辍学率，按照有关的教育法律、法规和文件的要求，采取有效措施，积极制止中小学学生辍学和动员辍学生返校上课，使小学、初中在校生辍学率分别控制在0.5%和2%以内。缺少学生辍学统计以及控辍具体实施方法、控辍工作的支持材料不足的扣1分。辍学率超出的不得分B12学籍管理20分加强中小学学籍管理：严格执行省、市有关文件，及时建籍和办理学籍变更手续。学籍管理规范、制度健全、做到专人、专橱、专盒管理。视学籍建立与管理情况酌情计分A4校产管理30分B13硬件建设10分学校占地面积及校舍面积能满足教育教学工作的需要。普通教室足够，功能教室齐全。严把新建校舍质量关，完善建设手续，出现校舍安全事故一票否决。教师办公场所配备设施能满足基本需要。满意度80%。功能室不全扣13分；满意度每降低1%扣1分问卷查看查阅B14校产管理10分所有校产均及时应登记建账，统一编号，管理责任到人，定期清查，做到账卡物相符。低值易耗品出入库有记录。校舍档案运转及时，管理规范。校舍无漏雨，门窗无损坏，墙壁无污染，地面无杂物。校产管理无序，校舍档案运转不正常，建账不及时各扣13分B15绿化美化10分校园内设置集中绿化地、花坛、花架、景点、画廊等，除硬化地面、环形跑道场地以外，其他区域均应绿化，不留死角。绿化区域应精心规划、设计，集中绿化地面积每块不小于50，生均绿化不少于1。绿化应以乔木、灌木、花卉和草地相结合，提倡多样化，并注明科、属、种和生长习性；绿化应与课外科技活动相结合，渗透德育。绿化无规划扣13分，绿化不能体现教育性扣12分，绿化管理不到位扣12分A5财务管理40分B16财务管理20分严格执行财务管理制度，无财务违纪现象。具体要求：财务报表实行月公开制度，由校长、工会理财小组签字张榜公布；内部管理制度健全，会计出纳分设，账本齐整、账目清晰，原始凭证符合规定，会计档案管理规范；健全收费许可证制度，按规定收费，每学期初有收费通知单，期末有结算清单，结算及时、明确；全面启动会计电算化，提高工作效率，为甩掉手工记账打好基础；执行大宗物品购置和基建、修建招、投标制度；严格执行重大开支报告制度。每缺一项扣2分 查阅核对B17经费预算10分经费使用要增强预算性，保证生均公用经费的开支，不得少于省规定标准。正确把握资金投向，经费使用合理，用于教育教学业务性开支比例高。经费使用预算性强，要采取一定形式进行必要的论证。经费使用不合理酌情扣15分查阅核对B18审计报表10分强化内部控制制度，充分发挥资金使用效益，不出现损失浪费现象。根据市教育局、区审计局、区内审协会的要求，继续对干部任职期间进行经济责任审计，分步进行经济效益审计。准确无误地做好经费统计和教育事业统计工作，按时报送报表。不审计扣2分，没有按时送达每次扣1分A6电教仪器管理50分B19仪器设施配备20分学校按信息技术课程和学校规模配备学生用计算机（按最大班额学生人手一机），计算机网络教室口数、计算机台数、校园网满足课堂教学、教学管理、教师备课、学生学习等应用；多媒体教学设备、器材、办公用计算机满足教学办公需要，及时补充配备各类现代教育设施设备； 学校根据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，达到部颁标准（教育部06/10/01）；学校每年有一定的经费用于补充、更新教学仪器、药品及实验耗材。仪器配备不达标扣15分，不能及时补充消耗品的扣12分问卷查阅核对查看B20仪器管理使用20分按照课程标准配备实验室、仪器室、多媒体室、语音室、微机室专兼职管理人员，各室使用记录、账目、档案整理规范，各类实验申请单、实验记录、实验报告等记录齐全；及时对仪器维护、维修、保养，仪器完好率达到95以上。积极开展机器人实验室建设和机器人教学活动。运用中小学教育装备管理系统软件进行微机管理。开足开齐信息技术教育，演示分组实验达到100%。不配齐管理人员的，每少1人扣2分，演示率每降1%扣1分，各室管理不规范扣12分；仪器完好率每降1%扣1分B21网站建设10分省市规范化学校建设门户网站；应用不同方式（光纤、拨号等）接入市中教育网；为师生、社会提供信息交流、教育资源、教学科研等应用平台的校园网，及时更新网内资源。不建门户网站的不得分A7干部培训20分B22干部培训20分制定干训方案，学校校长及其他领导干部积极参加各级各类培训活动, 努力提高管理水平。无培训方案扣5分，成效不显著酌情扣13分查阅核对查看A8课程实施水平130分B23课程设置20分认真落实四川省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）（川教基字200721号），能结合学校实际和周边环境条件，积极研发义务教育地方课程和校本课程，校本课程的开课既丰富多彩，又切合实际，呈现制度化、系列化、规范化。在开齐课程、开足课时的基础上，向开好发展，确保课程质量；从师资、教材、场地、资料等方面为课程开设提供保障；不随意增减课程和课时。在设立家长讲坛、聘请民间艺人进校园等方面开展富有成效的工作。视课程实施情况酌情计分，课程不齐、课时不足的不得分。查看座谈听课问卷B24课程实施20分建立闲暇教育和研究性学习的相关制度并认真实施。能用好现有的劳技室、科技室，结合自己特点进行有效的劳动实践项目或基地建设，显示项目的育人效益、社会效益、经济效益。每学期学生参与实践活动不少于8课时（初中16课时），有记录、有评比、有总结。为每个学生建立综合实践动态的成长评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。满意度90%相关方案不全扣13分；学生参加综合实践活动少1课时扣1分，没有综合实践活动成长评价档案扣5分B25教学模式20分有落实市教发【2008】70号关于大力推进素质教育、巩固发展区域性教育中心的实施意见的具体实施措施；积极进行课堂教学模式的探索与实践，形成了比较成熟、有效的教学模式，教师在教学中能自觉运用，实施效果好。学校大力开展优质课堂教学研究，搞好各科各类课堂教学建模与创新，实现每校、每班、每师、每节课高效优质。常态课堂教学达标率80，创新率30以上。学校没有形成有效、成型的课堂教学模式的扣5分，落实效果不好的扣15分B26课堂教学30分体现新课程理念，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，体现理论与实践的联系、课内与课外的联系、书本知识与学生生活的联系；教学过程思路清晰，结构合理，发挥学生的主体作用，教师的讲授、点拨时间不超过一节课时间的40%；教学方法灵活多样；充分发挥各种媒体对教学的辅助作用；当堂检测达标率在80%以上；学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯得以培养与发展，学生满意度在80%以上。每项落实效能不理想扣12分。满意度每低1扣1分B27新课程达标20分能依据市普通中小学“新课程达标活动”的实施方案要求，有计划、按步骤实施“新课程达标课”活动，达标活动开展得好；达标与教学改革、教研活动和常规管理有效结合，成效显著。无“新课程达标活动”实施方案的扣5分，达标活动开展不好的扣15分B28课程评价20分学业成绩评价：小学实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级）；初中实行学业考试和基础性发展目标评价相结合的综合素质评价制度。学校、班级不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次，教师能够通过学科成绩反思、诊断教学。践行“大作业”观，一、二年级不留书面家庭作业，三六年级每天家庭作业总量不超过1小时，七九年级不超过1.5小时；学校积极进行作业改革，有统一的作业批改要求，批改符号规范，有布置、有批阅、有纠正、有激励性评语、有反馈，作业量适中。学生满意度100。向高一级学校输送学生合格率100，优秀率20，课程实施水平综合素质检测合格率100，优秀率40。不按要求做扣13分； 向高一级学校输送学生每低于1%扣1分；课程实施水平综合素质检测每低于1%扣1分A9教学常规80分B29制度建立20分学校通过职代会制定以素质教育为宗旨的量化考核制度，汇编成册，按照内容全面、主题多元的原则，从师德表现、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面对教师进行综合评价；有落实新课程效能评价标准的实施细则和制定切实可行的各科教学常规制度；学校制定学校工作计划和教学教研计划，教研组、学科教师根据课程标准、教材、学生实际情况，分别制定具体的落实计划。量化考核制度不利于素质教育实施的扣510分，不能体现制度创新酌情扣15分查阅座谈问卷B30制度实施60分定期召开教务处、教研组例会、教师座谈会，各类教学会议均应有明确的中心议题、记录详实 。每学年至少召开一次全校性教学工作会议。参会人员认可度高，会议效果明显，有启发借鉴意义，指导性强。满意度90。不能定期开展各种会议扣10分，没有记录扣35分；每学期不开展教学工作会议扣35分制定干部、教师任、听课制度。正校级干部每学期听课不低于20节，副校级不低于25节，中层干部不低于30节，教师不低于20节。学校领导干部落实好教学“四制”，即领导干部包科制、兼课制、教学示范制、教学质量跟踪制。促使干部融入教学、融入课堂。没有听课制度不得分；有制度落实不好，根据情况酌情扣13分；听课少1节扣1分；“四制”有一项不符合要求扣5分积极开展单元集体备课，做到“六有”（有章节课题，有目标要求，有重点难点，有课型分类，有板书设计，新授课有教后记），体现“六备”（备教材内容，备学生水平，备教法设计，备学法指导，备教具应用，备作业管理），至少有2课时的提前量，教师备课内容与形式不断创新，年轻教师要备详案。备课1人次不合要求扣5分每学期不少于2次的教学常规综合检查。检查结果要以简报的形式反馈给全体教师，并纳入学期末量化。检查每少1次扣5分；不纳入期末量化扣5分综合量化结果与教师的奖惩、评先、 实绩考核、师德考核、年度考核和职称评聘挂钩。量化与使用两张皮扣5分A10学查纠活动30分B31学查纠活动30分学校重视“学、查、纠”工作，制定切实可行的实施方案。按关于继续开展“学、查、纠”活动的指导意见要求，每学期确定一至二个工作重点，制定具有针对性的解决方案，落实工作措施，集中进行整改和自纠。在结合上做文章，能将常规工作做出新意，从各个层面进行问题查摆，改进工作方法，提高工作效能，创立学校特色。无“学、查、纠”实施意见扣10分，活动开展不深入，效果不好扣510分查阅座谈问卷A11教育科研60分B32科研机构20分科研机构健全，有专人负责，承担有在区教科所备案的各级研究课题，课题管理规范，对承担的课题能及时申报并实施有效的管理和指导。能结合学校教育发展实际和区教科所工作重点，制定学年度工作计划，学年末有总结。组织不健全、工作不力扣15分；课题无立项、结题的扣 15分查阅座谈综合认证B33科研绩效30分能瞄准教育科研的前沿领域，开展一些领先性的研究，研究课题理念新、档次高、实用性强；经常开展具有创新性、主体性的教研活动，教研活动体现团队合作精神；在利用网络资源、积极开展网络教研方面有实践、有探索、有成效，教育科研成果显著。教研活动无创新、无特色扣13分，视科研成果获奖情况计分B34校本研训10分积极开展校本研训活动， 聘请区内外专家、名优教师作报告、上示范课、交流等形式，切实落实好“自我反思、同伴互助、专家引领”，积极促进教师专业化发展。活动开展不扎实扣15分。A12教师专业发展50分B35制定方案10分依据市教发【2008】38号文件：市中区教师专业化发展规划方案，学校制定符合学校发展实际的教师专业化动态发展方案。方案内容不具体操作性不强 扣12分汇报查看座谈问卷B36培训经费10分加大教师培训经费的投入，严格落实按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费的规定。经费的投入每低1%扣2分。B37名师导航10分制定并落实“名优”教师培养计划，有明确的目标、切实可行的措施、详细的考核办法；有一定数量的名优教师，区级以上优质课获奖者、骨干教师（课改标兵）、教学能手、学科带头人、名师等，建立“名优”教师人才库，对有潜质的教师实施梯队跟踪培养，且充分发挥他们的辐射带动作用。给“名优”教师争创市中“星级”教师，提供条件。无名优教师培养计划扣2分，乡镇学校至少有一名教学骨干，其它学校至少有一名教学能手，否则扣13分B38教师成长20分重视教师培养，有具体的培养计划和措施，制定教师专业成长规划，建立教师业务成长档案；制定教师十项基本功（普通话、三笔字、教学简笔画、教案设计与编写、课堂教学技能训练、现代教育技术能力、写作能力等）训练方案，1998年以后工作的教师训练活动的参训率要达到100%，其他教师自愿参加训练，可不参加考核；实施“八个一工程”（每位教师每年要订阅一份教育刊物，每人参与一个专题研究，每月写一篇教学反思案例分析报告或教育叙事，每学期读一本教育理论专著，每学期做一次教研活动的中心发言人，每学期写一篇经验总结或科研论文，每学年开设一节优质观摩课，每学年记3000字读书笔记），积极参加各级各类教研活动；有开展教师“行动研究”、“小课题研究”的指导意见，“研究型”教师比例达90%以上。无教师培养计划和成长档案扣1分，不开展教师行动研究扣1分，研究型教师比例每少1%扣1分；活动不落实扣13分，教师训练过程材料不全扣13分A13学生成长20分B39学习方式10分积极进行学习方式改革与探索，注重学生自主学习能力的培养，积极开展小组合作学习，动手实践、自主探索、合作交流等新型的学习方式得到较好运用，学生具有较强的自主学习的能力。学生学习方法单一扣5分，自主学习能力较差扣13分抽测听课查阅座谈B40习惯养成10分定期召开学生大会，开展活动，认真落实南充市中小学学习常规，在培养学习习惯方面，学校有明确的要求和具体的培养办法，其倾听、思考、阅读、表达、交流、合作、分享、评价、质疑等学习习惯得到较好培养。学生遵守中小学生守则中小学生日常行为规范和学校的各项规章制度，养成良好的行为习惯，讲文明、懂礼貌，心理健康，校风校纪好。无学习习惯要求和行为习惯培养要求扣2分，学生学习习惯和行为习惯较差扣13分A14体育与艺术60分B41体育与健康20分全面实施国家学生体质健康标准，积极开展阳光体育活动，制定科学、合理的学期体育工作计划、举办学校体育节，每年组织2次全校性运动会，开展丰富多彩的全校性课外阳光体育竞赛活动，形成学校体育运动特色，活动参与率高。做好健康教育的宣传工作，关注学生身心健康，学校有健康教育宣传栏，班级建立健康教育宣传角，开展多种健康教育活动。体育达标率达95%以上，近视眼发病率低于5%。体育器材配备、学生活动场地符合省规范化学校标准。体育工作无特色扣5分，比率每低（或高）1%扣1分，器材、场地不达标各扣2分抽测听课查阅调查B42学校卫生工作20分按国家教委颁布的中小学卫生器械与设备配备目录配备，达到一类标准，有专用卫生室。教室采光照明符合国家标准，54平方米的教室要有8组双关60W的日光灯且全亮。教室黑板应无裂缝、无反光、无眩目，课桌椅按学生身高配备。每年对学生进行一次体格检查，建立学生体质健康卡片，按时完成各项指标检测，做到检验及时，数据准确，并按要求上墙。认真做好眼保健操，学校为学生及时提供符合卫生标准的饮用水。厕所为水冲式，通风透气良好,清理及时，夏季有防蝇措施，墙壁无刻画。男、女生分别按每50人、25人设一蹲位.硬件不达标扣10分，卫生工作无特色扣5分，不给学生体检不得分；厕所不达要求扣15分B43艺术教育20分学校制定科学、合理的学期艺术工作计划，积极开展艺术类活动。组织学校艺术节等形式的全校性课外艺术比赛、活动，每学年四次以上，参与率达50%以上。在做好常规艺术教育的基础上，能开展特色鲜明的艺术教育活动，活动开展项目多、水平高，在社会上产生一定影响。音乐、美术、书法、舞蹈教室布置富有学科特点，使用率高。艺术教育无特色水平差扣15分，功能室管理不到位扣13分。参与率每低1%扣2分A15书香校园建设30分B44硬件建设20分依据市教发【2008】36号文件：创建“书香办公室”“让读书成为教师的习惯”主题活动方案，学校制定书香校园建设方案，在教室、办公室可配备必要的书橱、书架和报刊，方便师生阅览。学校图书资料按要求程序配备，积极做好教育图书的征订发行工作，达到省规范化学校额定标准，无乱推荐教辅资料进校园现象。没有方案或方案不实用扣13分，图书不达省规标准扣5分，图书借阅率低 扣13分调查查阅座谈问卷B45活动开展10分学校读书氛围浓，开展个性阅读、主题阅读、专题研读、级组阅读、校级阅读多种形式相结合的“教师读书沙龙”。要求每位教师每学期至少提交1份读后感或读书报告；每个班级要有学生读书记录卡，并存放于学生成长记录袋。读书氛围不浓扣12分，只读书不研讨、扣12分，不能反映学生读书情况扣12分A16行风建设30分B46教育服务20分认真执行县委政府关于优化经济发展软环境的各项规定，努力营造优质高效的服务环境。不准故意推诿刁难，不准借故高收费、乱收费。严禁学校到企业乱拉赞助，严禁借招生之机要求企业捐款捐物。开展优质服务，争创建文明机关（学校）。杜绝态度生硬推诿扯皮、办事拖沓的衙门作风；杜绝吃、拿、卡、要以权谋私的腐败作风。认真抓好行风整改工作，制定整改计划和措施、逐条逐项抓好落实和整改，广泛征求社会各界的意见建议，积极发挥行风监督员的作用，做好行风评议工作。满意度测评95%以上。视服务情况酌情计分，满意度每低1%扣2分调查查阅座谈B47信访工作10分信访工作制度健全，责任明确，并纳入整体工作计划。落实信访工作责任制，层层有人管，分级负责制。坚持定期排查，定期上报，小问题不出教研组，大问题不出各处室，疑难问题不出校门。初信初访及时处理。“三访”接待处理及时。无上访案件：学校无集体上访、无越级上访、无重复上访。集体上访、越级上访此项不得分查阅座谈A17学校安全40分B48安全管理40分按照南充市中小学幼儿园安全工作评估标准（试行），建立安全管理责任制且落实好。全面做好消防安全、交通安全等,协调有关单位积极治理校园周边环境。做到安全工作自查自纠和各级检查所提出改进意见的整改工作，确保学校无安全事故。所有建筑物用电、消防、避雷等设施符合学校安全要求。建立健全校舍安全预警机制，使所有校舍时刻处在有效监控之下。出现危房及时报告，不准安排师生在D级危房中上课、活动。出现安全事故此项不得分，机制不健全，措施不到位扣510分查阅查看座谈A18信息宣传30分B49信息宣传30分做好信息宣传和档案管理工作。每月至少上报区级信息两条，信息价值高，“两刊一报”学用评达到区教育局要求；建立档案管理制度，档案管理规范，专人负责。上报信息不及时每次扣1分，信息每少1条扣1分，视管理酌情计分查阅A19品牌创建100分B50奖励50分学校荣获区级以上素质教育工作荣誉，在区级以上专业报刊宣传、报道素质教育成果；教师在区级以上各种教研活动中获奖及在教育专业杂志发表文章；学生在综合素质调研活动中，其成绩有一定学生达到优秀等级，音、体、美等特长生比例高，学生个性发展成效显著。国家、省、市、区级奖励分别计5、4、3、2分，权重计分查阅查看座谈B51特色工作50分认真落实县局【2008】54号“一校一品”文件精神，积极培植管理制度、课堂教学模式、教研创新、学校文化建设等各层面的特色和典型，推出区域内的品牌，适时举办现场展示交流活动，承办乡级以上现场会，推介自己特色。对于列入省、市、区教育行政部门年初计划的各类创建活动，要积极准备，确保验收一个，合格一个。典型经验价值高，推广效果好，奖励23分；乡级现场会加2分，区级以上依次累加2分；省、市、区级创建成功分别计10、5、3分，不封顶说明：专项工作：如评估学校课程实施水平，安全工作评估、德育创建活动、达标课活动、“学、查、纠”活动的评价等等，用专项工作评估结果折算记分。附件二：（区、市）义务教育学段“教学示范学校”素质教育工作考核方案（试行）评价指标评价要素评分说明考核方式得分A级B级A1教育思想10分B1管理理念5分具有现代管理意识，符合素质教育精神，机制上有创新，措施上有落实，体现管理的科学化，形成高品位的管理文化。满意度测评90%以上。根据情况酌情扣分，满意度每低5%扣1分。座谈了解查阅测评B2学校发展5分制定素质教育三年发展规划，教职工综合评价机制，学生综合素质评价机制，教学创新机制，全面育人的机制等等。强化落实，常做常新，确保学校可持续发展。无规则、无机制分别扣2分，视学校发展情况酌情扣1至3分。A2课程实施水平10分B3课程开设5分按国家课程方案在开齐课程、开足课时的基础上，向开好发展，确保课程质量；从师资、教材、场地、资料等方面为课程开设提供保障；不随意增减课程和课时。视课程实施情况酌情扣分，课程不齐、课时不足的不得分。查看调查座谈听课问卷B4课程评价5分学校制定了关于提高课程实施水平，特别是音、体、美和综合实践活动课程教学的意见；对地方课程、学校课程的开课情况有专项的评价要求；各学科课堂教学水平，在同类学校中处于领先地位。无课程开设实施意见扣2分，课堂教学水平低的扣1至3分。A3教学管理5分B5学查纠活动5分学校重视“学、查、纠”工作，能将常规工作做出新意，按关于继续开展“学、查、纠”活动的指导意见要求，在结合上做文章，措施得力，“三学”、“三查”、“一纠”具体、有实效。无“学、查、纠”实施意见扣2分，活动开展不深入，效果不好扣1至3分。调查查阅座谈问卷A4课堂教学15分B6教学模式5分有落实市教研室推出的各学科进一步推进素质教育、深化课程改革的意见的具体实施措施；积极进行课堂教学模式的探索与实践，形成了比较成熟、有效的教学模式，教师在教学中能自觉运用，实施效果好。学校没有形成有效、成型的课堂教学模式的扣3分，落实效果不好的扣1至2分。汇报听课调查座谈问卷B7新课程达标3分能依据南充市普通中小学“新课程达标活动”的实施方案要求，有计划、按步骤实施“新课程达标课”活动，达标活动开展得好；达标与教学改革、教研活动和常规管理有效结合，成效显著。无“新课程达标活动”实施方案的扣1分，达标活动开展不好的扣1至2分。A4课堂教学15分B8教学评价2分能结合县教研室制定的新课程教与学效能评价表，制定出体现学校特色的课堂评价标准，并用来指导教师的课堂教学，课堂教学效能高，优质课比率达到40%以上。无“新课程教与学效能评价表”的扣1分，优质课比率每少5%扣1分。汇报听课调查座谈问卷B9教学研究5分能瞄准教育科研的前沿领域，开展一些领先性的研究，研究课题理念新、档次高、实用性强；经常开展具有创新性、主体性的教研活动，教研活动体现团队合作精神；在利用网络资源、积极开展网络教研方面有实践、有探索、有成效。无研究课题扣1至2分，教研活动无创新、无特色扣1至2分，不开展网络教研扣1分。A5教师专业发展10分B10干部引领2分领导干部有较高的理论水平，人人具有讲课、评课和指导教学研究的能力，定期给教师作专题讲座；按规定兼课，听课评课制度化，教管人员每人每学期听评课不少40节；有具体的领导干部包年级、包组、包学科和师带徒制度，落实效果好。学校干部不按规定代课扣1分，听评课每人每少3节扣1分。调查听课查阅座谈问卷B11教师成长6分重视教师培养，支持鼓励教师进修，有具体的培养计划和措施，制定教师专业成长规划，建立教师业务成长档案；定期开展丰富多彩的师训活动，如基本功、教育技术、理念培训等，积极参加各级各类教研活动，做到“请进来，走出去”；积极开展校本研训活动，有开展教师“行动研究”、“小课题研究”的指导意见，“研究型”教师比例达90%以上。制定并落实名师培养计划，有明确的目标、切实可行的措施、详细的考核办法；有一定数量的骨干教师，市、区（市）级以上教学能手、课改标兵、优质课获奖者、骨干教师等，分别达到10%、20%，且充分发挥他们的辐射带动作用。无教师培养计划和成长档案扣1分，不开展教师行动研究扣1分，研究型教师比例每少5%扣1分，无名师培养计划，扣1分，区级以上名师群体每低5%扣1分。B12班主任和教研组长2分在班主任和教研组长队伍建设，职能发挥，积极性调动等方面有计划、有措施、有考核、有总结，适时开展学生调研，实施家校共建，促进班主任和教研组长工作效能的提高，学生、家长满意度90%以上。无计划，措施不得力扣1分，满意度每低5%扣1分。A6评价改革10分B13教师评价5分改革教师工作综合评价方案，能从教师的职业道德、工作量、工作表现、专业发展、岗位育人和教学质量等方面，全面科学地评价。把学业成绩“合格率”( 力求达到100%)作为评价的重要指标，树立“消灭低分率，扩大合格率，发展优