“学会欣赏”主题班会——　心中要有一层美丽的底色

“学会欣赏”主题班会心中要有一层美丽的底色 “学会欣赏”主题班会心中要有一层美丽的底色课前准备黑板上写上“学会欣赏”四个大字，并配以花草装饰。 一、在谈话中走进“欣赏”课前播放音乐我真的很不错。 主持人甲乙上，音乐停。 甲“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 乙以不同的眼光去观察身边的事物就会有不同的感受。 甲以欣赏的目光看小草，小草如花朵一般美丽。 乙以欣赏的目光看小花，花儿也会甜甜地微笑。 甲今天，就让我们一起走进“欣赏”的话题，6 （3）班“学会欣赏”主题班会现在开始。 乙现在让我们用热烈的掌声请出今天的主讲老师朱老师。 二、在体验中感受“欣赏”1老师带领同学们欣赏图片中的美。 今天，老师给你们带来了一份礼物，出示图片，边走动边拿给学生欣赏，同时问同学们，你看到了什么?然后倒过图片来再问同学们看出了什么?（预设看到了老妇人，看到了美丽的公主。 ）引导一从不同的角度去看，就可以得到不同的结论。 师你愿意从哪个角度去看呢?愿意把它看成老妇人还是看成公主呢?为什么?生1我愿意把她看做一个美丽的公主，因为她漂亮。 师哦，你是从外表的角度去欣赏，发现了公主的美。 生2，我也是更喜欢把她看成公主。 师也是因为她漂亮吗?生她不仅漂亮，还很有活力。 师哦，有活力，你是从精神面貌层面在欣赏。 师从长相上、从精神面貌上欣赏，大家都更喜欢看美丽的公主。 啊，这位老奶奶可就不高兴了。 师一棵草，如果花不美，也许叶美，如果叶不美，也许姿态美，如果花、叶、姿态都不美，它顽强的生命力也独具一种精神美。 大家就不能从老妇人身上发现美吗?师如果她就是你的奶奶，透过她满脸的皱纹，想想她对你无微不至的关心，对家人默默的付出。 是的，美丽的东西赏心悦目，人人都喜爱。 但是，孩子们，并不是所有的东西都那么美好，要是碰到了看上去并不美好的事物，你还能以欣赏的目光，发现其可爱之处吗?比如，（老师把画面倒过来）这张图画就是一个老妇人，她脸上布满了皱纹，你能从这老妇人的身上找到美吗?生我愿意把他看成一位老妇。 师好的，那你一定从老妇身上也找到了美，你也是一个很善于发现美的孩子!谈谈你从老妇人身上发现的美。 ?2主持人讲话。 甲感谢老师带给我们的礼物，让我们看到了这魔术一样的图画。 乙更要感谢老师让我们在这有趣的图片中发现了不同的美。 甲老师，说真的，刚才我还真没有发现老妇人的美，经过您的提示，我才从她脸上看到了慈祥，看到了故事。 师是的，同学们。 我们要具有让不美的事物在你心中美起来的能力，要具备这种能力，我们心中首先要有一层美丽的底色。 因此，老师还有一样小礼物送给你们，是什么礼物呢?送给大家一首小诗给心灵美丽的底色。 请主持人乙带着大家读一读。 乙窗户脏了，看到的一切都不再干净心灵脏了，世上的所有都不再美好擦亮心灵的窗户尽情欣赏世间的美好那么，给心灵带上彩色的胶卷你会发现残缺中也有美妙甲同学们，老师送给我们的小诗读懂了吗?谁来说一说，“给心灵美丽的底色”是什么意思呢?请同学们发表感言。 老师小结并讲一个小故事以过渡到下一环节。 师是的，孩子们!只要你心里装着美好的感悟，你看什么都会多一份情趣，多一份快乐!你还会发现别人发现不了的美丽。 别人也会因为你的欣赏而增添一份快乐，甚至从你的欣赏中获得新的力量。 在非洲，有一个很有趣的部落，名叫巴贝姆巴族，他们至今保留着一种古老的生活仪式。 当族里某个人犯了错误，族长便会让其站在村落中央公开亮相。 每当这时，整个部落的人都会放下手中的活，从四面八方赶来，将这个犯错之人团团围住。 同学们，你们知道把他围起来干什么吗?不批评，更不打骂。 他们按长幼依次发言，告诉犯错之人，他今生曾经为整个部落做过哪些好事。 每个族人都必须将其优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。 叙述时既不能夸大事实，也不允许出言不逊，而且不能重复别人已经说过的赞美。 整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将正面的评语说完为止。 而犯错误的人总会在这种特别的仪式中受到极大的震撼！族人那些赞赏的语言让犯错误的人看到了自己的价值和优点，心里充满了感激。 受到这样的教育，犯错之人一般都能改掉错误。 三、在互动中学会“欣赏”1主持人发言。 甲世上竟有这种仪式。 乙看来欣赏的目光会给别人带来意想不到的力量。 甲既然如此，我们何不行动起来，慷慨地把发自内心的赞赏送给我们身边的同学呢?2讲述活动方法猜猜他是谁。 甲现在请同学们拿起你桌上的小纸片，对班里的一个同学写上一句欣赏的话语。 话语中不要出现他的名字。 乙当我们拿着箱子走到你身边时，请你把纸条投到箱子里去。 待会儿我们会随机抽取一些读给大家听，请大家猜猜他是谁。 甲请同学们以欣赏的目光看待身边的同学哦，哪怕是于时并不优秀的同学们，要知道，能发现他们的闪光点，更说明在你的心灵里有一层美丽的底色！3学生互写。 4主持人抽取纸条读内容。 让同学们猜，读三四个，余下的下课后发给同学。 主持人讲话。 甲真想把盒子里的有所有赞美都送给同学们，只可惜时间的脚步太匆忙。 乙下课后，我和老师一定把它们送到同学们手上。 师主持人，请等一下，虽然时间很有限，但刚才听到大家赞美的同学们一定很高兴，请他们谈谈接受别人赞美的心情，好吗?甲一张小小的条片，装满了信任；一句短短的赞美，饱含欣赏的目光。 乙我会因为同学们的赞赏而加倍努力。 师孩子们，既然欣赏如此美妙，我希望你们把欣赏别人当作一种习惯。 欣赏别人的人也必将得到更多人的欣赏!孩子们，应该注意的是，欣赏绝不是奉承，欣赏也绝不是不负责任的吹捧。 当你的朋友真的有不足的时候，就如一张白纸上留下了一个墨点。 不要盯着那个墨点不放，外面还有大片洁白的空间。 即使