第四单元复习备课.doc

第四单元第一课时复习设计 教学目标：1.掌握本单元的29个生字，认识绿色通道中的14个生字，理解由生字组成的词语，并进行归类拓展。2.复习本单元出现的成语。教学重难点： 掌握字、词的音、形、义，积累相关知识。课前准备:自主复习词语芳草地易读错的字 易写错的字生字的形近字多音字四字词语拓展训练馆出自神话故事的成语出自寓言故事的成语教学过程：一、谈话导人：同学们，经过了三单元的复习，你们基本掌握了复习的方法。今天我们继续复习第四单元，重点是生字词。（板书课题）二、梳理整合。（一）巩固生字1读准字音。辟 斧 厚 柱 竭 液 普 盗 惩 啄 腊 偷 罐 灌 欣 愧 种 渗歉 茴 链 锁 悔 勒 昏 凿 崩 浊 躯 岳 脉 顷（1）指名读（2）同桌互读，并纠正。（3）齐读。（4）哪些字的读音要提醒大家注意的？（5）小结：要过字音关，分清前后鼻音、平翘舌音是关键。2.辨清字形。（1）在这些生字中，你们认为哪些字容易写错？（学生交流，教师选择板书：厚，里面的日不要写成白；啄，不能漏掉点；）（2）哪些字容易和一些好朋友混淆？（如“罐”和“ 灌”、“啄”和“逐”）（3）同音字，读音同，义不同；形近字，形相近，义不同。动笔前，先想意思再动笔，不然错误百出让人笑。随堂练习（1）比一比，再组词。偷（ ） 罐（ ） 逐（ ） 腊（ ） 惭（ ） 愉（ ） 灌（ ） 啄（ ） 蜡（ ） 渐（ ） （2）选择正确的读音。开凿（zo zhu）铁链（lin lin）崩（bng bn）裂浑浊（zhu zu）s s撒（ ）谎 撒（ ）种 撒（ ）腿就跑 撒（ ）娇 播（ ）撒 fng fng 缝（ ）隙 缝（ ）补 缝（ ）纫 裂（ ）缝 d de di d我的（ ）姐姐是个特别好学上进的人，做任何事都有股不达目的（ ）不罢休的拼劲，她每个学期都被评为“三好学生”，得（ ）到了老师、同学的赞扬，我得（ ）向她学习。（二）掌握词语血液 皮肤 合拢 惩罚 迈进 骄傲 惭愧 漏水 欣赏 裂缝完好无损 精疲力竭 开天辟地 混沌不分 昏天黑地 与日俱增 顶天立地 变化万端 改天换地 大刀阔斧a.指名读，齐读 。b.选用上面的词语填空。（1）挑水工有两只罐子，一只水罐有一条（ ），它因为到达目的地时，只剩下半罐水而感到（ ）；另一只水罐（ ），它因为总能把水满满地运到主人的家而感到（ ）。（2）大神盘古没有醒来前，整个宇宙天地合一，（ ），昏天黑地；当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，大刀阔斧，（ ）；天地分开后，盘古（ ），身躯随天地而变化，（ ）；又经过了几千万年，盘古累倒了，身躯（ ），化生为世间万物，整个宇宙（ ）。（三）学用象声词这时，一群鸭子“嘎嘎”地叫着，“扑通扑通”跳下水。这个句子中，“嘎嘎”、 “扑通扑通”都是象声词，合理使用象声词，可以使人如闻其声、如见其形。练练手（填上恰当的表示声音的词语）：火车（ ） 飞机（ ） 炒菜（ ） 锅铲（ ）溪水（ ） 春雨（ ） 北风（ ） 麻雀（ ）三、综合运用1. 根据拼音，填字成词。chng：（ ）实 （ ）熟 （ ）罚 （ ）受do： 偷（ ） （ ）达 （ ）理 （ ）茶hu： 收（ ） （ ）物 （ ）者 （ ）得2.看拼音，写词语。cn ku jn mi xn shng wn ho w sn（ ） （ ） （ ） （ ）zhu sh x l jio gun jng pl ji（ ） （ ） （ ） （ ）3.按要求写词语。写出三个含有“天”和“地”的成语： 写出三个来自于寓言故事的成语： 写出三个来自于神话故事的成语： 写出三个表示声音的词： 4.选词填空。决心 决定语文课上，教师向我们宣布了他的一个（ ）：在班级中开展评选背诵古诗词的“小明星”活动。同学们听了都暗暗下（ ）：“要多背古诗词，争当小明星！” 欣赏 观赏这儿的环境真好：不仅有优美的音乐可以（ ），还有美丽的鲜花供人们（ ）。爱惜 爱戴 热爱 爱护我们要（ ）粮食，决不能浪费。爸爸希望我能成为（ ）学习的人。我们要（ ）公共财物，决不乱刻乱画。鲁迅先生深受人民群众的（ ）。四、查漏补缺1通过本节课的复习，与同学们课前的自主复习对照一下，看看还有什么遗漏的？2小组交流。五、总结同学们，这节课我们重点复习了第四单元的字词，由于同学们课前做了充分的准备，达到了预期的效果。下一节课，我们将围绕段篇进行复习，请同学们认真完成下节课自主复习题。第四单元复习（第2课时）教学目标：1复习课文，背诵要求背诵的段落。2把握单元主题，抓住重点段落语句品析，悟人物品质，品人物魅力，学人物精神。教学重难点：引导学生通过读课文，体会、归纳整体把握课文的思想内容以及所表达的情感。课前准备:自主复习课题人物或事物特点使你感动的句子或收获的道理教学过程：一、谈话导入：同学们，今天我们继续复习第四单元，相信这节课你能收获更多。二、自主复习： 同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。三、梳理整合：（一）交流人物特点1.本单元中，12、13课是神话故事，14课是寓言故事。通过这三个故事的学习，我们认识了哪些人物？（盘古、普罗米修斯、赫拉克勒斯、宙斯、挑水工、破水罐、好水罐）2.能用一些词语概括他们的品质或者特点吗？（勇于献身）的盘古 （不畏强暴、为民造福）的普罗米修斯（见义勇为）的赫拉克勒斯 （心狠手辣）的宙斯（知人善用）的挑水工（妄自菲薄）的破水罐（骄傲自大）的好水罐（二）品析重点段落这些人物都有各自鲜明的特点，作者是如何利用准确、优美的语言生动刻画人物形象的呢？我们一起来交流。1预设交流盘古开天辟地（1）课文哪一个自然段具体介绍了盘古开天辟地的情景？（第二自然段）A、自由朗读第二自然段，把具体描写盘古开天辟地过程的句子找出来，从中体会到什么？（盘古力大无比、开天辟地艰难）B、读一读描写天与地变化的句子，发现这个句子有什么特点？这一段中还有这种类型的句子吗？（2）课文的六七自然段是文章的重点，主要讲了什么？（盘古用自己的身躯化生出世间万物）A、本段是盘古精神的升华，从“含着微笑”中，你能体会到什么？（面对死亡，盘古无比坦然、无畏，对所做的一切无怨无悔）。B、盘古的身躯化生出了世间万物。这里，课文较多地运用了描写性的词语，恰当地写出了世间万物的特点。让我们美美地读一读这一段，能背诵更好。C、想象一下，除了课文中列举到的部位，盘古身体的哪些部位，还有可能变成什么？2.预设交流普罗米修斯盗火（1）了解无火的困苦读读第一自然段，用“没有火( ),只好（ ）”的句式说一说人类在没有火的蛮荒时代的困苦生活。（2）想象有火的欣喜A、默读第四自然段，完成练习：火的作用可真大，可以（ ），可以（ ），可以（ ），可以（ ）。我知道火还可以（ ），可以( )。B、想象人们得到火种后的欣喜，你可以用哪些成语来形容人们的激动心情？C、人们会怎么说、怎么做、如何欢庆？请充分展开想象，先说一说，再写下来。人们欣喜若狂。 （3）体会英雄的伟大从无火的蛮荒，到有火的文明，这一大飞跃都源于英雄的壮举普罗米修斯盗火。认真读课文，找出文中最使你感动的句子，说说理由。（重点引导学生体会普罗米修斯盗火时的机智、勇敢，受罚时的不畏强暴、坚强不屈。）3.预设交流一路花香（1）一路花香是一则寓言故事，它告诉了我们一个深刻的道理，谁来说一说？世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。（2）世间万物都不是十全十美的，那只破水罐本来很自卑，当它听了挑水工的话后，心里会怎么想？又会跟挑水工说些什么？请展开想象，把故事往下编。（3）由那只有裂缝的水罐，你一定会想到生活中那些存在缺陷的事物。读了这个故事，你想对它们说些什么？4.预设交流练习4从一年级到现在，我们已经学到了汉字造字法中的形声字、象形字、会意字三种，请回忆一下，分别学过哪些字？象形字_ _会意字_ _形声字_，其中的_表示读音，_表示意思； 形声字_，其中的_表示读音，_表示意思；四、查漏补缺按课文内容填空。1.通过本单元的学习，我敬佩大神盘古，因为_；我也敬佩普罗米修斯，因为_。我还读过不少中外神话故事，如_、_。2.临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了_和_，发出的声音变成了_的雷霆，左眼变成了_的太阳，右