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文档简介

1/3思想品德培优补差工作总结.doc思想品德培优补差工作总结充实的生活,忙碌的工作,快乐的学习,把自己的思想、快乐融近自身的日常的教学中,是一件非常惬意的事情;把自己的教学思想、理念快乐的投身于教育教学中,是一件人生的快事。尤其看到孩子们思想的变化、成绩的提升、快乐的学习,我感到由衷的高兴,是的,能把孩子们从无知走向明理、从莽撞走向理性、学会做人等等。首先我要说的是“补差”方面,我记得一位教育家曾说过这样一句话:好孩子谁都会教,但能把后进生教好的才是真正的好教师。对于后进生,我总是怀着一种特殊的感情,这些所谓的后进生,他们往往有着特殊的因素,比如:底子薄、注意力差、还有家庭教育等,他们往往在某些方面有欠缺,因此往往会导致他们的心理会很脆弱,有较强的自卑心理,对于来自外界的批评往往不能很好的权衡利弊,往往认为是找他们的事,给他们作对等,因此他们的心理是很敏感的。为此我在日常心理辅导及学业评价中,作到了:其一,尊重他们,维护他们的自尊,这是交流的前提,也是沟通的基础。“首先爱学生,然后才是管理学生”。其二,针对这些学生,如果我见到他们的优2/3点,哪怕是微不足道的他们做的好事,要给与及时地大胆的表扬,并且在公开场合大力的给与表扬,这样,在无形中树立了他们的自信心,增长了他们上进的信心和前进的勇气。其三,对于后进生,我一般不在公众场合批评他们,为的是保护他们脆弱的心灵,树立他们的自信心,帮助他们树立在班级中的形象,我经常在私下与他们单独交流,帮助他们认识错误,改正错误,让我的学生做到心服口服。最后对于我的后进生的成绩的管理和评价,这是一个最为敏感的问题,它是衡量一个学生的综合成绩的一个重要指标,但不是一个唯一的指标,对于他们的评价,我做了很好的分层评价的方法,就是对他们各有各的教学思想,各有各的评价手段,而不能采取“一刀切”的方案,我是采取了“我要追上前一名学生”的思想,给他们的每次考试,每次进步都提出一个具体的目标,让他们感觉到“如果我蹦一蹦,就能够摘住苹果”的战术,增强他们的上进心和自豪感。对于后进生,我也采取了系列的方案,取得了良好的教学效果。我让优秀生有单独的作业,允许他们在课堂上除了听懂老师的授课思想之外,可以单独得进行学习课外知识,开发知识的外延部分;还有我把优秀生用捆绑式的方法,把他们绑到一起,进行互相学习、取长补短,他们经常在一起讨论问题,一起升华,一起提高;其三,3/3我把班级的五个学生薛伟等组成学习调动组,在早晨领读学生,营造良好的读书氛围;其四,我做到了让我的优秀学生分片的带领后进生,实行“一帮三”的战略方针,这样达到了全体的前进,营造了一种都能进步,后进生有问题有人可以问,优秀生的重要思想可以学以致用、可以有发展的平台。我时刻铭记:无论优秀生,还是后进生,他们都是我的学生,他们都是我的教育的对象,都是我的教育的可塑造的。对待他们,尤其后进生,我更爱

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