《我不是个好儿子》.doc

我不是个好儿子教材分析：本篇课文是高一语文必修三第三单元“体味至爱亲情”中的当代作家贾平凹的一篇散文。作为新被选入教材的一篇课文，我不是个好儿子用平实的语言传递真挚的感情，塑造了一位平凡而又伟大的母亲形象，真实感人。本篇文章的学习旨在让学生接受浓浓的亲情的洗礼，提升自己的精神境界。因此对教学目标及重点、难点做如下安排：【教学目标】一、找出文中叙说的母亲的生活琐事二、领会作者在文中所表达的情感三、学习文章质朴、平实的语言风格【教学重点】赏析文章语言，领会作者笔端流淌出的浓浓亲情【教学难点】掌握文章的写作风格进行写作【教学方法】讨论法、感悟法、课外迁移法【教学时数】1课时【教学过程】一、 预习1、 细读全文，边读边勾画，并写出自己的阅读感受。2、 查找资料，了解作家贾平凹及其作品。练习1、给下列红体字注音。本分（ ）暖和（ ）晌午（ ）唠叨（ ）埋怨（ ）伺候（ ）2、根据拼音写汉字。笨zhu（ ） 有口皆bi（ ） 积zn（ ） su( )碎 rn（ ）劲打dn（ ） 委q( )求全二、 品读文本1、 让学生简介作者贾平凹，教师补充。 贾平凹：当代作家，原名贾平娃，陕西丹风人。著有小说集兵娃商州散记腊月正月等，长篇小说商州废都白夜等。他的腊月正月获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖；满月儿获1978年全国优秀短篇小说奖。他于1988年获美国飞马文学奖。散文代表作品有丑石一棵小桃树文竹等。他的散文内容较为宽泛，社会人生的独特体察个人内心的情绪变化偶然感悟的哲理情思等等皆可入文，大部分散文闪烁着哲理的火花，这种哲理多出自作者生活的体验和感悟，而非前人言论的重复，哲理的诠释过程也就是文章的重心，及富情致和个性。2整体感知教师提出问题，学生有感情地朗读有关语句或段落，引导学生品位文本中的细节描写和语言表现力。文中写了有关母亲的那些事情？塑造了一位怎样的母亲？明确：母亲担心我写字累；给我和孩子缝制厚厚的棉衣；过不惯城里的生活；不能忍受我打孩子；由母亲的名字想到母亲虽普通但伟大；母亲怎样处理我寄给他的钱；开家庭会时母亲话不多，会后，母亲细心地把家里检查一遍；然后一个人给我包水饺；父亲去世后，母亲为父亲守灵，不肯来城里；热情待客；总是想着给我留着酸果子；我因病住院，母亲有病还来看我，走时，嘱咐我刮胡子等事情。 作者选取了一些生活琐事表现了母亲平凡善良朴实勤勉的性格，集中表现了母爱的深切。3、品味鉴赏在写母亲的时候，你认为最美、最真、最质朴的语言是那一句？为什么？ (小组讨论、交流) 文中提及“现在有人讥讽我有农民的品性，我并不羞耻，我就是农民的儿子。”句中的“就是”一词如何理解。明确：“就是”一词语气带着一种倔强和坦诚。贾平凹多次再不同的文章中提及“我是农民的儿子”这是他真实表露，自然又朴实，而且的确不是一件耻辱的事，相反更让人反思人类最本真的东西坦诚善良勤劳朴实。而此文中对此更是用了“就是”一词来强调自己是地地道道的农民出身，正是勤劳朴实隐忍的农村母亲养育了他，自己正是从母亲那里学到了许多东西，自己不仅是母亲生命的另一种延续，母亲的性格也在儿子身上得到了升华，有了更高的价值。读到“我就是农民的儿子”时我们读出了作者的自豪和骄傲。第三段中“可我心理明白，给母亲寄钱并不是我心中多么有母亲，完全是为了我心理平衡。”其中的“心理平衡”指什么？这句话应该怎样理解？明确：“心理平衡”指自我安慰。这句话表明作者在自我解剖，自我反思作者的惭愧内疚之情蕴蓄在字里行间。“就三个手指头一捏，往孩子嘴里一塞，再一抹。孩子们为糖而来，得糖而去。母亲笑着骂着：喂不熟的狗!”句中“一塞”“一抹”“笑着”“骂着”四个词语有何表现力？明确：四个词语使母亲的音容笑貌跃然纸上，描写得十分生动形象。“末了就呆呆地发半天愣”母亲为什么发愣？明确：此时的母亲是孤独的，看到眼前的孩子们她想起了远方的儿子和孙子，她牵挂他们，所以她会失落会怅惘会发愣!后一段中有一句“我这做的是什么儿子呢？”如何理解。明确：这是怀有赤子之心