教学检查总结汇报材料.doc

教学大检查总结汇报材料为了进一步加强我校教育教学管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量，对照彭泽县小学教学工作检查细化评分表，就学校领导重视程度、教学常规管理、校本教研、课题研究、教研成果等五项内容，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：一、学校基本概况1、师资队伍现有在校教职工77人，其中大专以上学历43人，教师学历达标。小学高级以上职称68人。全乡设两所完小和七个教学点，共52个教学班，学生1699人，适龄儿童入学率100%。2、办学条件（1）泉山中心完小地处湖牛公路沿线，集镇的中心区域。学校占地面积14667，生均占地面积25。（2）配置了计算机教室、多媒体室、图书室、卫生室、仪器室和实验室音体美器材室、党员活动室等专用教室。（3）开通了校园网；安装了校园广播系统；安装了校园监控系统。（4）仪器室按照省标准配备器材，实验教学开设率达100%。学校计算机教室配备学生机32台，教师机1台。学校现有图书18000余册，生均21.4册。（5）有五个班安装了班班通教学设备，并得到充分利用。我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。二、领导重视程度1、加强领导班子和领导作风建设学校党支部认真组织开展精神文明建设和党风廉政建设，加强校务公开和廉政文化进校园工作，深入开展党风廉政建设的落实和监督工作，为我校教育教学的改革和发展奠定了坚实的基础。2、树立以人为本的管理理念在学校管理上确立了“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园，广大师生工作学习热情高，奏响了“健康、文明、和谐、发展”的主旋律。3、实行班子成员蹲点包校制度中心完小安排班子成员与村小学建立蹲点包校制度，与村小学校长一样担负学校教学教研和安全工作，并签订责任状。而且担任蹲点学校安全教育课。4、班子成员以身作则带足课时我校班子成员按照上级部门规定课时带课，并且精心备课和批改作业。5、班子成员参与常规教学和校本教研活动班子成员经常深入班级听课、评课，并对教师上课情况提出指导性的评课意见。积极参加教导处或教研组组织的各项教学教研活动。 三、常规教学管理1、健全各种制度，狠抓常规管理为了认真落实教育法规，抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。所有制度的推出，都在教师会上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任感。2、严格执行国课程计划，开齐、开足各类课程学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表，各科任课教师都能按课程标准，教材学科特点制定计划，期末进行总结。校本课程、活动类课程有计划、有总结、有活动记录，逐步形成校园特色教育规模。3、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：（1）备课：教师每堂必须有教案，教案设计要有创新性，教学环节必须齐全，含课题、三维教学目标、重点难点、教学用具、教学理念、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结、教学反思等。学期中应超前一周备课。（2）上课: 教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究，尽可能地提高40分钟的效率。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；大力推进多媒体技术（白板软件）在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。（3）作业的布置和批改提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。每月末进行一次常规教学检查，并将检查情况纳入教师的工作考核，优点和问题及时反馈给教师，使学校的课堂教学逐渐上新台阶。4、不断完善培训体系树立终身学习理念（1）制定了教师学习计划，提升教师专业素质。在教师中开展 “读书、修身、立教”活动，培养教师终身学习的意识和习惯，引导广大教师积极研究教育教学理论。（2）组织教师积极参加片区和县教研室安排的各种优质课竞赛、说课竞赛、语文素养大赛活动。积极参加教研室组织安排的送课下乡活动。我校教师通过各种竞赛活动，学到了许多优秀教师的教学经验，提升了自身的教学水平。（3）组织安排教师积极参与国家、省、市、县各级教师培训工作。近一年我校组织安排教师参加“国培”、“全员培训”、 全省小学班主任安全教育和管理培训、井冈山优秀班主任培训、薄弱学科国培、幼儿教师置换脱产培训等180人次。培训让广大教师受益匪浅，拓宽了视野，转变了教育理念，提高了教育教研能力。5、完善评价考核机制我们根据新课标要求，积极探索科学的师生教学评价考核机制，力求有利于调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。（1）我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好学困生的转化工作。（2）完善了泉山小学教师量化考核办法、泉山小学班主任岗位责任管理细则。通过师生评价考核机制的不断完善，进一步促进了我校教育教学工作的顺利开展，激发了师生的教学热情，在校形成了人人抓教学，人人抓质量，人人争先进的良好局面。6、注重体卫艺工作，提高学生素质每学期制定体卫艺工作计划，组织开展了许多有益的活动，促进了学生全面发展。大课间活动，我们把自由活动和集体活动相结合。大课间活动中，学生跳绳是我校学生日常的“阳光体育”活动。组织学生开展了书画、唱歌、体育、舞蹈等各种兴趣小组活动，兴趣小组活动有声有色。尤其是体育培育方面是我校强项。我校是县体育人才培训基地，我校国家级裁判汪才宝老师培训的学生有二十多名获市中小学生运动会金银牌。几年来为省市体校培养和输送了不少优秀运动员。四、校本教研1、重视业务学习，提高教师理论水平我们采取集体学习和个人学习相结合，理论培训与课堂教学实践相结合。学习教育法规、教育理论专著、新课程标准；学习鸿合白板软件使用和操作知识。2、加强教师之间的交流与沟通利用“泉山中心完小QQ交流群”和“泉山中心完小校园网”广大教师在群里和网站上进行教学方面的交流和沟通。利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流，共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性，时效性，督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提升教师教学技艺和水平。事实证明，通过学习，教师各方面素质都有了提高。3、狠抓集体备课以教师“认真备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，组织教师有计划，有条理地进行了备课、上课。（1）教师集体备课前，必须做到熟悉教材，熟悉学生，做到“四结合”，即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结合。（2）集体备课以学科组为单位，进行备课、听课活动，坚持集体备课制度，各教研组长负责，分科分组定内容学习、备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教学质量的目的。4、加强常规听课鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，规定每位教师每学期听课不少于8节，听课后注意评课，同时实实在在，针对课堂中出现的难点，重点问题进行评析，且做好了记录。5、倡导推门听课为提高教师的基本素质和基本机能，提高教师心理调控能力。在本学期中，我校积极倡导推门听课，教研组长及中层领导不定时推门听课，并做好指导，各教研组长推门听课节数每学期不少于10节。6、指导课后评课 对于每一节课，每一个做课教师来说，只听不评达不到提高的效果，所以，指导教师确实，有效地，实事求事地进行评课，并提出建设性意见，导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。五、课题研究一年来，我校广泛地开展了“启发式、参与式教学研究”课题实验活动，经过近一年来广大教师的研究和实践活动，“启发式、参与式教学”在课堂教学中已初步取得了良好的效果。多名课题成员“启发式、参与式教学研究”课题研究方面论文获省市奖项。课题研究已完成第一阶段总结。六、教研成果1、集体荣誉学校支部活动和支部建设有声有色，成绩显著，连续多年获龙城镇表彰的“先进党支部”光荣称号。师德教育活动显成效，文明和谐之风吹遍校园。连续三年获县教体局表彰“师德先进集体”称号。学生踊跃参加“全国希望杯”数学竞赛和“新小读者杯”竞赛，2013年获江西省教育科学研究所表彰的义务教育阶段“新小读者杯”语文综合素能大赛优秀组织奖。2013年获江西省表彰“中小学安全知识网络竞赛活动”组织奖。2、教师获奖一年来教师广大教师积极参加县优质课、说课各类竞赛；辅导学生踊跃参加“全国希望杯”数学竞赛和“新小读者杯”竞赛获国家级和省级荣誉；撰写和发表教学论文，共有64人次获表彰、奖项或荣誉。其中汪江梦老师获“江西省教育学会先进工作者”光荣称号。3、学生获奖2012届六年级学生参加市十运会获得二十多块奖牌。我校学生积极参加演讲比赛和征文比赛多人次获奖；学生参加“全国希望杯”数学竞赛和“新小读者杯”竞赛获国家级、省级和市荣誉