2012中考语文复习计划及策略修改稿.doc

2012中考语文复习计划及策略 尊敬的各位领导、老师，大家好，中考复习工作已经开始，语文复习要梳理巩固的内容多而杂，我们制定了全面而系统的复习计划，分阶段有序地进行着。下面我就此项工作谈谈我们的做法，请各位提出宝贵意见。 一、制定备考目标： 1. 全面梳理归纳课本基础知识；注重知识积累与落实，尤其是文言名句的积累；加强基本技能的训练。 2. 掌握现代文、文言文的阅读方法，学会对古诗词进行赏析，提高理解与运用知识的能力，尝试知识的迁移。 3. 加强写作的规范性练习，积累一定的写作素材。 二、做出详尽的时间安排第一部分：3月5日4月9日第二部分：4月10日5月18日第三部分：5月21日6月29日复习进度3月5日3月9日 字音、字形（3课时） 词语理解运用（3课时）3月12日3月16日 病句辨析与修改（4课时） 标点符号用法（2课时）3月193月23日 语言的运用与创新（5课时） 名篇名句积累与运用（5课时）3月26日4月6日 名著导读与文化文学常识（4课时）4月9日4月13日 语言综合性学习（4课时） 散文阅读（5课时）4月16日4月20日 小说阅读（5课时）4月23日4月28日 科技文阅读（5课时） 5月2日5月4日 议论文阅读（5课时）5月7日5月18日 文言文阅读（10课时） 古诗赏析（3课时）5月21日6月15日 综合练习6月18日6月29日 模拟测试说明：每周按8课时计算。其中复习6课时，1课时作文，1课时机动。三、确定复习内容 第一部分：基础知识积累与运用1、横向复习：课本知识复习阶段 复习目的：掌握好课本上的基础知识和技能 复习方法：取舍内容分体裁复习 2、纵向复习：知识点归类复习 复习目的：落实基础提高能力。 复习方法：（1）、落实知识点。 （ 2）、强化知识的运用。第二部分：阅读训练 现代文阅读 复习目的：提高学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力。 复习方法：1、分类别，精心选材。 2、精心设计问题，有针对性的训练。 3、重视方法指导，总结有关解题的思路和方法。 文言文阅读 复习目的：能够读懂浅易文言文，并准确完成文后问题。 复习方法：1、由课内向课外延伸。 2、落实文言相关知识。 3、着重训练对文意的理解，分析，概括，评价能力。 诗词鉴赏 复习目的：能体会古诗词的思想感情，能鉴赏诗词的语言特色。 复习方法：1、有课内向课外延伸。 2、落实诗词相关知识。 3、着重训练对诗词的理解，分析，概括，评价能力。 （三）作文训练 复习目的：能限时，限字数学会写记叙文和议论文。 复习方法：讲、读、练、评相结合。 第三部分：综合强化及模拟测试此轮复习主要做综合测试，并查遗补漏，针对重点难点失分点进行再次强化。复习目的：通过训练，提高学生综合运用知识，分析解决问题的能力。 复习方法：1、强化限时阅读和限时作文。 2、精选部分中考试题进行专题练习。 3、精选几套中考模拟试 四、复习时应注意以下几种方法： 1.梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对七年级上册到九年级下册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写，既练书写又强化背诵，可用课余时间做。对生字的注音要结合语境（语段中和句子中）；书写，关键是要在平日训练中养成及时纠错的习惯。对要求识记的3500个常用汉字，要注意汉字结构，把握其规律，并提高书写的质量与速度，做到“正确、规范、美观”。词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。 2. 诗文默写检查法。包括课内诗文与课外古诗词。（应在一轮复习的第1至2周内检查第一遍，在本轮复习第3至4周内检查第二遍。中考前需要再检查。）要在理解的基础上记忆，防止死记硬。因为语文学科需要记忆的东西较多，应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。还可利用早读、午间或睡觉前等时间进行自我小测验以加强巩固。 3. 语言运用和综合性学习活动法。这部分内容一般源于生活，可以分类练习并给予方法指导，如：读图说明与简评、造句与仿写、提炼信息、口语交际等。教师可利用课前35分钟的时间进行，练习时应注意口头语言表达要规范，书面语言表达要准确，做到简明、连贯、得体，还要进行专项练习，此外，这期间还要利用课外时间适当阅读每册教材附录部分的“名著导读”，并用表格形式归纳，以达到积累和运用的目的，如：作品名称，作者简介、主题思想、内容概括、主要人物、性格分析、读后感想等，此外，综合性学习也不可忽视。 4、文言文阅读指导法 文言文阅读一般分为：字词解释（包括实词、虚词和通假字）、句子翻译、内容理解、评价几部分。时间安排4周左右，教师要利用课堂的时间去做。复习时可采取以下方法： . 制作活页夹法。将原文认真抄写后，参照课本注释在原文下用红笔作小注，再找出重点句，另起一行在相对的位置上对译。采用活页形式会给学生带来方便，既可以添加内容，也便于携带，更促使大家将文言知识落实在笔头上。 掌握“一二三”阅读法。即把重点放在课内阅读，采取“一通读，二分析，三迁移”的方法，使这三个步骤相互联系起来。这里所说的“一通读”，就是初步阅读相关的文言文语段，从整体上把握语段的内容，然后逐字逐句直译，同时积累文言词汇，训练语感。“二分析”，是指在整体感知以后，对一些难点加以分析，或结合上下文发现有帮助的相关信息。“三迁移”，是指在练习时，灵活运用所学知识向课外迁移，这对于解决课外文言文阅读有很大帮助。 5、诗词鉴赏一般分为：思想感情、语言特色、意向意境、表达技巧几部分。时间安排1周左右，教师要利用课堂的时间去做。复习时可采取以下方法：（1）体会诗词的思想感情可以从以下几个方面入手：A、把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。B、弄清诗句含意，特别是“诗眼”的含义。C、明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景、探究诗人的写作目的。（2）鉴赏诗词的语言特色可视具体题型从下列方法中选择解题A 释含义（解释该字在句中的含义）描景象（把该字放入原句中描述景象）点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）B 明特色（用一两个词准确点名语言特色）列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）析情感（指出表达了诗人怎样的感情）。（3）把握意境、意象。“意象”可以从诗句总找到，意境包含着意象，可以从诗中找到写景的句子。（3）赏析表达技巧。要了解常用的表现手法、常用的抒情方式、常用的修辞手法。在解题时还要从全诗的结构特色、艺术风格，以及诗词中景与情、事与理的关系等多方面综合考虑。 6、现代文阅读指导法 现代文阅读应做到由整体到局部，由浅入深，由文本到拓展。从所学过的六本教材中分别选出记叙类、说明类、论文类范文35篇，注重把握记叙、说明、论文类三大文体的阅读知识、阅读方法、答题技巧。阅读时要做到： .感知内容整体性阅读法 通过自己的主观认知，综合运用学过的语文知识，对文章进行全面而仔细的通读、理解，把握文章的主要内容。一般说来，从阅读行为来看，既要训练鉴赏性阅读又要训练比较性阅读；从阅读题型上看，既要训练理解性阅读，又要训练开放性阅读；从阅读范围来看，既要抓住课内，又要重视课外；从文体来看，还要兼顾各种文体。 . 揣摩语言理解性阅读法 理解性阅读主要是指针对中考试题的考查方向，有目的地进行阅读理解训练，学会结合语境揣摩词语和句子的含义与作用，运用探究和创新观点评价文章的观点、内容和艺术特色。不是靠死记硬背去应付中考。 . 拓展迁移创新性阅读法 这是指阅读者不受作者观点的局限进行多角度创意性阅读，在阅读时要善于展开想象，将书本的内容与社会生活联系起来，既能加深对文章的理解，又能培养用知识指导生活的良好习惯。 7、作文规范指导法 中考作文从形式上说有：话题作文、材料作文、半命题作文和命