第八课蚂蚁

第八课第八课 蚂蚁蚂蚁 一 教学目标一 教学目标 一 知识与能力 一 知识与能力 1 掌握本课词语 能运用多种方法理解掌握词语 结合具体情景了解其意义和使用特点 并恰 当运用重点词语 惶恐不安 有条不紊 无精打采 轻而易举 确定 评定 相当 及时 本领 等 2 结合具体语境 学习掌握本课句型 二 过程与方法 二 过程与方法 1 通过查字典 词典 联系上下文 举例子等方法掌握本课词语含义 尤其掌握重点词语的 用法 2 正确 流利 有感情朗读课文 理解和把握文章主要内容 了解文章的基本写作方法 3 引导学生按照 学习提示 中的方法进行自主学习 了解并掌握一些基本的学习方法 具备 初步的自学能力 4 通过真实交际 发展学生语言交际能力 进一步增进对小动物的了解 5 能够联系生活实际 模仿课文不少于 250 字的习作 三 情感态度与价值观 三 情感态度与价值观 通过对课文的学习 激发学生观察小动物 研究小动物的兴趣 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 1 掌握本课词语 句型 2 正确 流利朗读课文 了解文章的基本写作方法 难点 通过对课文的学习 激发学生观察小动物 研究小动物的兴趣 从中获得启示 三 教学准备 三 教学准备 多媒体课件 生字卡片 四 教学方法 四 教学方法 讲述法 朗读法 练习法 五 教学时间 五 教学时间 六课时 第一课时第一课时 初读课文初读课文 检查 学习词语检查 学习词语 教学目标 教学目标 1 初步朗读课文 感知蚂蚁的特点 2 学习掌握新词语 学会重点词语 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 你对蚂蚁有多少了解 它是一种微不足道的弱小动物 但又是一种强大的动物 你们相信吗 这节课我们一起来了解蚂蚁 板书课题 齐读 二 新授二 新授 一 全班交流 学习重点词语 一 全班交流 学习重点词语 1 大屏出示本课词语 指名认读 随机抽读 2 小组内交流学习 理解的词语 并交流学习方法 3 师说词语的意思 学生说出相对应的词语 同位按照此法学习词语 4 结合具体的语境选择恰当的词语填在下面的括号内 大屏出示 惶恐不安 有条不紊 微不足道 轻而易举 确定 评定 相当 及时 本领 天涯海角 蚂蚁这个在动物世界中 的小家伙 说起来 却不小 外出觅食的蚂蚁无论走 到 它都能找到自己的根据地 人们做了一个遮住四周只让它们看得见天空的实验 它 们虽有些 但还能照样 地向前挺进 蚂蚁是个大力士 它能 地扛 走超过自身体重十几倍的东西 赢了大象 骏马和黑熊 蚂蚁还是个气象员 提醒人们 做 好预防自然灾害的工作 1 以上括号中该填哪些词语 为什么 2 全班朗读本段话 感受词语的用法 5 巩固练习 写出能表达下列句子意思的成语 1 班长安排劳动一点也不乱 很有条理 2 听到自己落选以后 他不高兴 不振作 3 他认真思考后 很容易地解决了这道难题 4 别人夸奖他乐于助人 他却认为这是小事 5 他离开了父母 来到很远的地方工作 二 初读课文 感知文章大意 二 初读课文 感知文章大意 1 自由朗读课文 将难读的语句多读几遍 2 指名朗读课文 及时正音 3 同位合作朗读课文 读准字音 读通句子 4 思考 课文的哪些内容给你留下了深刻的印象 三 巩固练习 三 巩固练习 1 在小组内完成课后练习第一 三题 教师巡视适时指导点拨 2 全班汇报交流 师提示 三 课堂小结三 课堂小结 通过这节课的学习你对蚂蚁有多少了解呢 作业布置 作业布置 1 抄写词语 选用 2 3 个重点词语造句 2 正确朗读课文 第二课时第二课时 熟读课文熟读课文 阅读理解课文一 阅读理解课文一 1 教学目标 教学目标 1 通过读书交流 理解和把握文章主要内容 2 随文学习新句型 教学过程 教学过程 一 复习词语一 复习词语 1 听写词语 并用重点词语说话 2 用指定的词语完成句子 1 确定 我敢肯定他就是那位做好事不留名的小朋友 2 经过大家认真地讨论 评定 3 我看他们俩人差不多 相当 4 人们去沙漠中工作 辨别 5 最终赢得了这场比赛 及时 6 他怎么就不报名参赛 怪 二 新授二 新授 一 理解课文内容 学习新句型 一 理解课文内容 学习新句型 1 指名学生合作朗读课文 全班齐读 思考 每一自然段主要写了什么 2 学习课文 1 3 自然段 思考以下问题 1 蚂蚁为什么总能找到 老根据地 2 为什么说蚂蚁是个大力士 3 小组内讨论交流对问题的看法 4 全班交流 师点拨 5 对于问题 1 指名回答 蚂蚁是靠周围和天空的景物来辨别方向 同时在走过的地方都 会留下一种特殊的气味帮助掉队的蚂蚁确定方向 1 蚂蚁是靠什么来辨别方向的呢 靠周围和天空的景物 这是个什么句子 设问句 同位合作说几个设问句 2 为了证明蚂蚁是靠周围和天空的景物来辨别方向 人们做了一个什么实验 3 练习用 是否 说话 例 我们是否改变一下计划 生仿照例句写话并写下来 6 生自主用自己的话复述本段内容 7 对于问题 2 指名回答 以其单位体重托运货物重量大小作为负重比赛的标准 结果大象 只能拖动比自身重四五倍的货物 骏马只能拖动相当于自身体重五倍的东西 黑熊所能拖动的东西 不到自身体重的五倍 而蚂蚁却轻而易举地扛走了超过自身体重十几倍的东西 因此说蚂蚁是大力 士 1 朗读本段内容 复述内容 2 内化语言 进行交际 同位合作进行实际交际 一生扮演蚂蚁 一生作为旁观者 交际内容预设 旁观者 亲爱的小蚂蚁 有人说你是大力士 我还不信 今天我可是服你了 瞧 你和大象 骏马 黑熊以你们单位体重托运货物重量大小作为负重比赛的标准 结果大象只能拖动比自身重四 五倍的货物 骏马只能拖动相当于自身体重五倍的东西 黑熊所能拖动的东西不到自身体重的五倍 而你却轻而易举地扛走了超过自身体重十几倍的东西 你太了不起了 蚂蚁 你过奖了 这算是我们蚂蚁家族的特点吧 有句话说得好 人不可貌相嘛 所以能 赢他们也在情理之中了 3 学习句型 以其单位体重托运货物重量的大小作为评定胜负的标准 例 很多同学都以考上大学作为学习的目标 生仿照例句写话并写下来 4 学习句型 傲慢的黑熊不得不靠边站了 不得不 表示被迫做的意思 例 下雨了 我们不得不赶快回家 生仿照例句写话并写下来 二 巩固练习 二 巩固练习 1 完成课后第五题 巩固所学句型 2 完成课后第四题的 1 题 根据情景 用所给词语进行表达 这场比赛进行得很紧张 直到最后才分出胜负 相当 评定 赢 三 课堂小结三 课堂小结 通过这节课的学习 你知道了什么 作业布置 作业布置 1 正确 流利 有感情朗读课文 2 在作业本上完成课后第四题 1 和第五题 第三课时第三课时 熟读课文熟读课文 阅读理解课文一 阅读理解课文一 2 教学目标 教学目标 理解和把握文章主要内容 了解课文的主要写法 教学过程 教学过程 一 复习词语一 复习词语 1 听写词语 并用重点词语说话 2 交流 根据情境 用所给词语进行表达 的内容 这场比赛进行得很紧张 直到最后才分出胜负 相当 评定 赢 本周我班男生和一班男 生进行了一场足球比赛 这场比赛进行得相当紧张 双方互不相让 直到最后才分出胜负 裁判员 最后裁判一班男生赢得了这场比赛 二 新授二 新授 一 学习课文第 一 学习课文第 4 6 自然段自然段 1 自由朗读课文 思考问题 1 文中的过渡段是那个自然段 在文中起到什么作用 2 蚂蚁是怎样当 小气象员 的 3 你还知道哪些与动物有关的谚语 2 小组内讨论交流对问题的看法 3 全班交流 师点拨 1 对于问题 1 指名回答 第 4 自然段是过渡段 起到承上启下的作用 2 对于问题 2 指名回答 人们通过观察蚂蚁 知道了蚂蚁的行为与气象有一定得关系 如蚂蚁越往高处爬 说明这年的冬季就越冷 蚂蚁上树 预示着要刮风下雨 蚂蚁往山下跑 说明 当年必会干旱 3 对于问题 3 指名回答 师补充 蚂蚁挡道 大雨即到 蚂蚁搬家 大雨要下 蜻蜓低飞 不风即雨 蜘蛛结网晴 收网阴 蚯蚓路上爬 雨水乱如麻 蝼蛄唱歌 天气晴和 长虫过道 下雨之兆 蛤蟆哇哇叫 大雨就要到 乌鸦唱晚 风雨不远 老牛抬头朝天嗅 雨临头 马嘴朝天 大雨眼前 4 齐读 4 6 自然段 二 探讨课文写作特点 二 探讨课文写作特点 1 同位交流 课文的写作特点是什么 总述 分述 总述 2 具体说说课文时怎样按照 总述 分述 总述 来表述的 3 文中充分利用过渡句和过渡段 使文章显得非常有条理 找出来体会体会 三 巩固练习 三 巩固练习 1 完成课后第四题 2 根据情境 用所给的词语进行表达 在一次行军中 几名掉队的人迷失了方向 经过努力 终于赶上了部队 2 自主组织语言进行表达 3 同位交流 全班交流 三 课堂小结三 课堂小结 通过课文学习 你对蚂蚁有了多少了解呢 有没有要认真观察自己喜欢的小动物的愿望呢 作业布置 作业布置 1 选一种自己喜欢的小动物进行观察和研究 通过查资料等了解它们的生活习性和特点 2 预习课文二 第四课时第四课时 阅读理解课文二阅读理解课文二 教学目标 教学目标 1 掌握和积累词语 2 默读课文 理解课文内容 知道蚂蚁是怎样面临灾难的 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 通过上节课的学习 我们知道了蚂蚁虽然是动物界微不足道的小家伙 却有着不小的本领 其 实小小的蚂蚁在面临灾难时它们的表现更值得我们关注 甚至为我们留下深深的启迪和思考 板书 课题 齐读课题 二 新授二 新授 一 检查词语学习情况 一 检查词语学习情况 1 出示词语卡片 指名学生认读 2 用 2 3 个词语说话 感受词语的正确用法 二 默读课文 整体感知 二 默读课文 整体感知 1 生快速默读课文 圈画不理解的字词或句子 2 小组内交流所圈画的不理解的字词或句子 三 解决问题 理解课文 三 解决问题 理解课文 1 以小组为单位通过多种方式读书的基础上解决以下问题 1 蚂蚁是怎样灭火的 2 在面临灭顶之灾时蚂蚁是怎样自救的 3 蚂蚁给了我们什么启示 2 全班交流 师及时点拨 四 熟悉课文 复述课文 四 熟悉课文 复述课文 1 同位合作再次朗读课文 将课文读正确 读流利 2 试着复述课文内容 五 巩固练习 五 巩固练习 完成课后练习第一题 三 课堂小结三 课堂小结 你对蚂蚁的总体印象是什么 作业布置 作业布置 1 继续选一种自己喜欢的小动物进行观察和研究 通过查资料等了解它们的生活习性和特点 2 小练笔 小蚂蚁 以前我不太注意你 因为你太平常了 太微不足道了 可学习了课文内容 之后 我对你的看法改变了 你让我佩服你 称赞你 这是因为 第五课时第五课时 真实交际真实交际 教学目标 教学目标 1 运用课文材料 联系生活实际及搜集的有关资料 进行真实交际 2 培养喜爱小动物 观察研究小动物的兴趣 教学过程 教学过程 一 导入 一 导入 世界上生存着各种各样的动物 每种动物都有着鲜为人知的生存之道 这节课我们就来交流交 流 二 创设情境 进行真实交际二 创设情境 进行真实交际 话题 1 仔细观察一种小动物 介绍它的特点和生活习性 话题 2 结合自己知道的和搜集到的有关谚语 就 1 2 条说说自己的理解 情景 3 谈谈人类该如何和动物和谐相处 1 以小组为进行讨论 交流 一人发言其他同学要注意倾听 在听话中 能识别语段中的重要 信息并进行简单的推断 2 全班交流 师生评议 三 课堂小结三 课堂小结 通过真实交际 你有哪些收获 作业布置 作业布置 进行有关动物内容的课外阅读 积累语言 扩展自己的视野 第六课时第六课时