第11课因特网基础教案设计

1 课堂教学设计课堂教学设计 课题 第 11 课 因特网基础 授课时数 第 2 课时 日期 年 月 日 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 IP 地址和子网掩码是新时代出版社出版的初中七年级教材 信息 与信息技术 第 11 章的内容 本节内容主要包括 因特网 设 置 IP 地址与子网掩码 和 internet 接入方式 三大块内容 学生 了解了 IP 地址的概念 格式及分类 知道 IP 地址的管理办法 也 认识 IP 地址资源的有限性 子网的划分规定 学生在原有知识的基 础上 进一步学习如何设置 IP 地址和子网掩码 为下一课时学习拨 号上网的安装和配置作准备 知识 与 技能 1 了解因特网组织的作用 知道常用的将计算机接入 因特网的方法 理解不同的上网方法所适用的环境和需要的 设备 2 知道 IP 地址的两种分配方法 子网掩码的概念 能 正确设置局域网中主机的 IP 地址和子网掩码 过程 与 方法 1 能够观察计算机所处的环境 分析使用者的需求 判 断出合适的接入方法 选择合适的设备 2 通过创设情境 任务驱动等方式 培养学生自主探 索 协作学习的学习过程 教 学 目 标 情感 态度 价值 观 1 乐于在小组中和同伴一起分析问题 体验成功的喜悦 增强自信心 提出自己的见解 2 从单纯关心技术进而认识到人的需求对技术选择的 重要性 善于从人的需求出发选择合适的计算机接入因特网 的方法 学情 分析 本节课的教学对象是七年级的学生 这一学段的学生具有一定 的逻辑思维能力 已具备一些使用信息技术的经验 对网络知识有 一些了解 具有一定的独立自学 协作学习的能力 能规划好需要 完成任务的能力 但抽象思维能力较低 对教材原理的理解比较困 难 而且对网络通讯仅局限在对域名和 IP 地址的概念上 而域名和 IP 地址的认识只是网络通讯设置的基本理论储备 因此学生的理论 储备知识要在这节课中得到升华 转化到实践中 2 教学 重点 1 了解因特网 理解不同的上网方法所适用的环境和需 要的设备 2 知道 IP 地址的两种分配方法 子网掩码的概念 能正 确设置局域网中主机的 IP 地址和子网掩码 难点 能正确设置局域网中主机的 IP 地址和子网掩码 教学 分析 教学 难点解决 办法 通过学生自主探索 小组协作讨论的方式授课 让学生在 情境中主动 积极地完成任务使课堂始终保持良好的学习氛围 不断激发学生的学习兴趣 力求达到最佳的教学效果 教学 策略 教学过程中 教师使用讲授 演示 任务驱动和启发式等教学法 利用多 媒体教学网络 通过学生自主探索 小组协作讨论的方式授课 注意对学生的 团结协作 交流与互助精神的培养 最后通过任务驱动的方式 创设学习情境 让学生在情境中主动 积极地完成任务 在任务完成阶段教师是一个帮助者和 引导者 教学时 教师注意观察学生 及时调控课堂气氛 使课堂始终保持良 好的学习氛围 不断激发学生的学习兴趣 力求达到最佳的教学效果 教学 资源 课本 网络 板 书 设 计 第 11 课 因特网基础 一 设置 IP 地址和子网掩码 二 internet 接入方式 三 认识因特网 3 教 学 过 程 教学内容 教学环节 教师活动 学生 活动 教学媒 体使用 预期效 果 教学 补案 一 课前 思考 二 新课 导入 三 新授 师 硬件设备展示 讨论如何连接设备接入 因特网 得出结论 两种上网方式 结合实际 引出问题 促进学生思考 讨论 得出结论 师 同学们平时喜欢上网吗 一 常用上网方式 师 图片展示 ADSL 上网 通过局域网上网 等两种上网方式 师 我们机房上网属于哪种方式上网呢 老师对回答局域网的同学给予表扬 一 二种上网方式 一 家庭上网方式 拨号接入是个人用 户接 Internet 最早使用的方式之一 也是目 前为止我国个人用户接入 Internet 使用最广 泛的方式之一 目前常见的个人用户接入 Internet 的方 式 电话拨号 ISDN ADSL 二 单位 企业等有多台计算机同时上 网 局域网 家庭拨号接入因特网必要条件 1 因特网服务提供商 ISP 提供帐号 2 用户计算机需配置调制解调器 外置 modem 还需要网卡 3 一条电话线 通过局域网接入因特网必要条件 1 用户计算机需配置一块网卡 2 园网和局域网的管理机构申请一个 IP 地 址 动脑 讨论 学生答 阅读 思考 讨论 学生自 习 最 后通过 教师总 结性讲 授 了 解两种 上网方 式及其 必要条 件 4 教 学 过 程 教学内容 教学环节 教师活动 学生 活动 教学媒 体使用 预期效 果 教学 补案 1 自主 学习 2 教师 演示讲解 二 认识万维网 要求学生带着以下几个问题去学习 1 什么是因特网 2 万维网与因特网是一回事吗 3 它的主要特点表现在哪些方面 三 IP 地址 1 IP 地址的含义 对网上的某个节点来说是 一个逻辑地址 它独立于任何特定的网络硬 件和网络配置 不管物理网络的类型如何 它 都有相同的格式 2 IP 地址组成 由四个字节组成 以圆点 分隔 每个字节都用十进制数字表示如 130 130 71 1 实际上这四个字节分成二部分 第一部分为 IP 网络号 第二部分是主机号 3 IP 地址分类 IP 可分成 5 类 即 A 类 B 类 C 类 D 类和 E 类 4 IP 地址必须满足规定 1 给每个计算机分配一个固定的 IP 地址 2 每个 IP 地址的网络号部分相同 提问 我们机房属于哪种分配方法 家庭 拨号呢 师演示 接下来以局域网为例 将计算机接入因特网 阅读 思考 听讲 思考 通过学 生自习 了解因 特网 万维网 等概念 通过教师 讲授 使 学生理解 IP 地址 的分配方 法及其各 自特点 5 6 教 学 过 程 教学内容 教学环节 教师活动 学生 活动 教学媒 体使用 预期效 果 教学 补案 3 拓展讲 授 四 小结 通过投影机演示老师机 IP 地址 用 ipconfig 命令查看本机 IP 地址或网上邻居的本地连 接属性查看本机 IP 地址 通过投影机演示打开 INTERNET 协议 TCP IP 属性对话框 TCP IP 协议 1 TCP IP 传输控制协议 网际协议 是互 联网中的基本通信语言或协议 2 TCP IP 协议配置 通过局域网访问互联 网的话 就要详细设置 IP 地址 网关 子 网掩码 DNS 服务器等参数 师生共同总结 本课的收获 拓展讲授 TCP IP 协议属性 使学生在 实际操作 过程中理 解 IP 地 址 流 程 图 一 课前思考 二 新课导入 三 自主学习 四 教师演示讲解 五 拓展讲授 六 小 结 教学 反思 学生有因特网使用的经验 但不知道为什么有时不能访问因特网 不知道信息在因特网是怎么传输的 有个别学生看到教师通过设置 IP 后就能上网 非常好奇 因此 本节课的内容学生非常感兴趣 虽然 IP 地址概念对大多数学生来说还是一个抽象的新鲜概念 本节 课内容理论性比较强 学生接收有一定困难 我开创性地展开教学 从开始创设情境 调动学生的学习兴趣 激发学生思考 然后将 IP 地