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解决问题教学设计平罗城关回民小学 马芳一、教学内容教材第3234页，解决问题二、教学目标1、结合具体情境，经历用加减混合运算解决实际问题的过程。2、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。三、教学重点掌握100以内的加减混合运算的方法，能解决实际问题。四、教学难点在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。五、教学方法讲授法、自主探究法六、教学用具课件 信息问题纸七、教学过程 （一）复习旧知师：同学们，我们在前面学习“求比一个数多几或少几的数是多少”的知识你们还有印象吗？生：有。师：那接下来我们就检验一下同学们的掌握情况。课件出示练习，学生独立完成，师生集体订正。1、 小白兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇。兔妈妈采了多少个蘑菇？12+9=21（个）答：兔妈妈采了21个蘑菇。师：求比一个数多几的数是多少，我们用加法计算。2、 图书角有故事书35本，科普书比故事书少11本，科普书有多少本？35-11=24（本）答：科普书有24本。师：求比一个数少几的数是多少，我们用减法计算。 师：看来同学们对于求比一个数多几或少几的数是多少的知识点的掌握还不错，今天这节课我们继续学习解决问题。板书课题：解决问题。（二）探究新知师：我们学校每周三都有音体美小组的兴趣活动，这不美术兴趣小组的同学又去郊外写生了。这是老师搜集的关于美术兴趣小组的人数的情况（多媒体出示32页情境图），说说你知道了，要解决的问题是什么。学生自由回答，教师小结。师：我们收集到的数学信息有：（1） 美术兴趣小组有14名女生；（2）男生比女生少5人。师：我们要解决的问题是：（1） 男生有多少人？（2）美术兴趣小组一共有多少人？师：那我们怎样解答呢？生1：要求男生的人数，就是求比14少5的数是多少，用减法计算。1459（人）生2：求美术兴趣小组一共有多少人，就要把男生人数和女生人数合起来，所以用加法计算。91423（人） 师：为了验证同学们的答案，我们就去检查一下。我们发现14-9=5，男生确实比女生少5人，14加9确实等于23。解答正确。师：通过解答刚才连续梁文的问题，你发现了什么？生：我发现连续两问的问题，必须把第一个问题解答的结果作为第二个问题的条件，只有解答出第一个问题，我们才能解决第二个问题。（三）巩固练习1、一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？2、孵小鸭需要28天，孵小鸡比小鸭少
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