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文档简介

河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题3.1.2 两角和与差的正弦、余弦、正切公式（一）教学目标知识与技能两角和、差正弦和正切公式的推导过程及运用，体会三角恒等变换特点的过程，理解推导过程，掌握其应用.过程与方法启发引导，讲练结合情感态度价值观使学生体验科学探索的过程重点两角和、差正弦和正切公式的推导过程及运用难点两角和、差正弦和正切公式的推导过程及运用教学设计教学内容教学环节与活动设计一）复习式导入：（1）大家首先回顾一下两角差的余弦公式： （2）？（3）？（二）新课讲授问题：由两角差的余弦公式，怎样得到两角差的正弦公式呢？探究1、让学生动手完成两角和与差正弦公式.探究2、让学生观察认识两角和与差正弦公式的特征，并思考两角和与差正切公式.（学生动手）探究3、通过什么途径可以把上面的式子化成只含有、的形式呢？河北武邑中学课堂教学设计教学设计教学内容教学环节与活动设计注意：探究4、我们能否推倒出两角差的正切公式呢？将、称为和角公式，、称为差角公式。（三）例题讲解例1、已知是第四象限角，求的值.解：因为是第四象限角，得， ，于是有： 河北武邑中学课堂教学设计教学设计教学内容教学环节与活动设计思考：在本题中，那么对任意角，此等式成立吗？若成立你能否证明？例2、已知求的值（）教学小
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