a、o、e集体备课 玉环县实验学校小学部备课文档（三号）

玉环县实验学校小学部备课文档 三号 玉环县实验学校小学部备课文档 三号 主备人 吴晓晓 郭菊丽 备课日期 8 月 26 日 上课日期 9 月 1 日 课 题 a o e 教学内容课时安排 第 课时 共 2 课时 教学目标 第一课时 1 学会 a o e3 个单韵母 读准字音 认清字形 并正确书写 2 认识四线三格 并能用四线三格正确书写 a o e 3 初步培养学生学习汉语拼音的兴趣 第二课时 1 复习 a o e 的读音及书写 2 认识声调符号 掌握 a o e 的四个声调读音 3 能正确 直接地读出带调韵母的读音 教学重点和 难点 1 a o e 的发音及正确书写 掌握 a o e 的四个声调读音 2 培养学生学习汉语拼音的兴趣 教具学具挂图 a o e 及带调 a o e 卡片 四线三格 课堂作业本 教 学 过 程 板 书 设 第一课时 一 激趣导入 3 1 师 同学们 从今天起 我们就要一起走进拼音王国 去认识可爱的拼音宝宝了 大 家高兴吗 生 高兴 你们看 他们也想赶快认识大家了呢 纷纷跳出来和大家打招 呼了呢 让我们也和他们问好吧 赶快来和他们大声招呼吧 师 你们好 拼音宝宝 生 你们好 拼音宝宝 同学们 等我们认识了所有的拼音宝宝 和他们成为好朋友 我们就可以自己看故事书了 再也不用爸爸妈妈帮忙了 拼音宝宝的用处可大了 可以 帮我们读懂课外书 报纸 广告等 大家想不想学好汉语拼音呢 生 想 1 老师要祝贺大家正式成为一年级的小学生啦 教师带头鼓掌 2 诶 你们看 教师手指 ppt 拼音王国的国王也给大家写了一封信 表示祝贺呢 谁来读下这封信 预设 生不认识的字很多 不会读 3 没关系 老师帮大家读一读 哦 原来是国王写信邀请大家去拼音王国做客呢 希望 大家都能和拼音宝宝成为好朋友 认识了拼音宝宝 我们就能学会很多字 不仅能读懂 计 教 学 过 程 板 书 设 计 国王的这封信 连故事书都能自己读呢 大家想不想学好汉语拼音呢 生 想 4 过渡 要想学好汉语拼音 可不简单 上课时 大家可要睁大眼睛 认真听了 教 师双手交叠 示意学生坐好 竖起小耳朵 认真听了 师双手交叠 示意学生坐端正 1 教读拼音儿歌 汉语拼音用处大 读书学习要靠它 教我学好普通话 看谁学得顶呱呱 2 今天 我们要先来认识三个韵母宝宝 3 板书 a o e 齐读课题 设计意图 通过师生谈话的方式 激发学生学习拼音的兴趣 二 观图感悟 5 1 引导学生观看挂图 1 师 大家坐的这么端正 老师要奖励你们一幅好看的图片 春天的一个早上 红红的 太阳高高地挂在天空上 天上的鸟儿飞来飞去 在图中 你看到了什么 能不能用自己 的话说一说 预设 1 小女孩在小河边唱歌 公鸡哦哦叫 一只漂亮的鹅在游泳 预 设 2 图中有 aoe 教师肯定学生的说法 注意引导学生把话讲完整 师 谁能把话 说完整 如果你能用谁在哪里做什么说清楚 那就更好了 2 描述情境 学生边听边看挂图 师讲的时候 动作表情可以夸张一点 有一个小 姑娘在小河边尽情歌唱 啊 啊 啊 大公鸡听了 也来一起唱 哦 哦 哦 河里有只美丽的大白鹅被好听的歌声吸引过来了 它伸着长长的脖子游了过来 你们看 它多漂亮啊 连倒映在水里的影子也是那么的优雅 今天我们要学习的三个拼音宝宝就 藏在这幅美丽的图画和故事里 同学们 你们找到了吗 2 大家的小眼睛真亮呀 一下子就找出藏在这幅图里的拼音宝宝了 让我们把它们请到 黑板上吧 板书 a o e 带领学生齐读课题 3 看图回忆情景 引出单韵母 a o e 设计意图 引导学生有序地观察图片 并用完整的一句话表达清楚 培养学生的口头 表达能力 三 教学 aoe 15 学习单韵母 a 师 教师做倾听状 咦 是谁在唱歌 哦 老师的耳朵可真灵光了 小姑娘优 美的歌声已经传到了老师的耳朵里了 你们想听吗 生 想 那就听仔细了 看老师是怎么发音的吧 a 你们发现老师是怎么唱的了吗 生 张大嘴巴 那你们也来学习一下吧 多 请几个学生尝试一下 小姑娘在干什么 在唱什么呢 师示范发 a 音 学生观看模仿 发音时把嘴巴张大 练习发音 自由读 点名读 5 个学生 分组读 相机正音 开火车读 2 小组 全班齐读 在看图中的小女孩 对照旁边的韵母 a 你发现了什么 小女孩圆圆的脑袋和 扎起的辫子和 a 很像 念儿歌记忆 a 的音和形 师 来 老师这有一句好听的顺口溜要送给大家 跟着老师一起念一下儿歌吧 圆 圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴 aaa 学习单韵母 o 看图说话 你们看 小姑娘的歌声真好听 可爱的小公鸡也很厉害 跟着小姑娘 一起也是个唱歌能手呢 它在唱什么呢 谁能来学一学 请 1 2 个学生发音 师 声音真好听 老师也想来唱一唱了呢 师示范发 o 音 学生观看模仿 发音时把嘴巴张圆 舌头不动 练习发音 自由读 点名读 5 个学生 分组读 相机正音 开火车读 2 小 组 全班齐读 联系挂图或生活 说说你可以用什么方法记忆 o 呢 鼓励学生从多角度记忆 如 o 像数字里面的 0 o 像圆圆的太阳 o 像拢圆的嘴巴 师 你们能不能帮 o 也编一个可爱的口诀记住 o 呢 鼓励学生从多角度记忆 如 o 像数字里面的 0 o 像圆圆的太阳 o 像拢圆的嘴巴 念儿歌记忆 o 的音和形 预设 1 学生不会编 师 大家学得可真认真 老师送大家一首儿歌句顺口溜吧 预设 2 学生自编活跃 看大家这么积极的发言 老师忍不住也编了一个 太阳出来红彤彤 圆圆嘴巴 ooo 学习单韵母 e 师 你们读的真好听 引来了一只真漂亮的大白鹅啊 骆宾王就写了一首 咏鹅 的诗 有谁会吗 可请全班齐背诵 师示范发 e 音 学生观看模仿 师 大家都是小诗人呢 老师偷偷告诉你们一个小秘密 发音时把 鹅 的音 读平 就是我们第 3 个拼音宝宝的名字呢 谁来试试 请 1 2 个学生发音 发音时把 鹅 的音读平 读时嘴巴是扁的 嘴角向两边拉 露出牙齿 练习发音 自由读 点名读 5 个学生 分组读 相机正音 开火车读 2 小 组 全班齐读 念儿歌记忆 e 的音和形 师 原来 e 就是大白鹅美丽的倒影呀 让我们一起记住它的美丽吧 师 小 e 可 喜欢认真学习的同学啦 它送来了一句新的顺口溜 河里游来大白鹅 水中倒影 eee 设计意图 教师用充满童趣的语言 好玩的儿歌代替常规小姐与 更好地激发学生学 习的兴趣 使学生集中注意力学习 全程以鼓励为主 增强学生的自信心 从而引导学 生主动学习 在课程设计方面 逐步加大难度 由老师教学发音 到学生自己尝试发音 有梯度的知识点学习 四 课间操 2 动作已在集体备课中相互探讨总结 圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴 aaa 太阳出来红彤彤 圆圆嘴巴 ooo 河里游来大白鹅 水中倒影 eee 设计意图 通过简单的肢体活动 缓解学生学习疲劳 同时让学生对之前学习的知识 点加以巩固 五 图文对照 观察识记单韵母 a o e 的形 10 一 仔细观察挂图 你可以找到 a o e 吗 2 大家都有一双明亮的大眼睛 拼音宝宝 a o e 玩累了 想回家休息了 我们一起 把它们送回家好吗 你们知道它们的家在哪里吗 它们的家是四条线组成的格子屋 叫 四线三格 出示四线三格 二 认识四线三格 教师讲解下 4 条线 可以和学生一起数下 并知道分成上中下 3 个格子 1 请学生上台书写 讲评 观察占格 书写顺序 2 师示范写 编写边讲解 老师和学生一起伸出手指写 学生跟着书空 写好后 在作业本上写 3 个 三 学习拼音 a 的书写 1 师 老师要先把拼音宝宝 a 送回家吧 同学们 睁大小眼睛看老师是怎么写的 1 画 左半圆 2 画竖右弯 占满中格 2 师 师 小女孩圆圆的脑袋和扎起的辫子和 a 很像 伸出小手指 跟着老师一起 写一写吧 1 画左半圆 2 画竖右弯 占满中格 3 师 老师发现很多同学都迫不及待想送拼音宝宝回家呢 拿就赶快拿出我们的课堂作 业本 亲自送 a 回家吧 书写口令 准备写字 打开本子 握好铅笔 两脚踏 平肩放松 人坐正 腰挺直 胸离桌边一拳头 眼离书本一尺远 手离笔尖一寸远 深呼吸 1 2 3 准备 小 a 的家在中格 1 画左半圆 2 画竖右弯 占满中 格 教师巡视 及时纠正学生书写姿势和握笔姿势 以及书写情况 四 学习拼音 o 的书写 1 师 还有谁愿意做个乐于助人的好孩子送拼音宝宝 o 回家呢 可以同时请 3 个学生 上台书写 有几个乐于助人的好孩子把小 o 送回了家 大家看看他们送对了吗 出示 PPT o 的书写情况 如未满格 写错格 不圆 2 师 你们觉得哪位同学送的更好 为什么呢 设计意图 让学生自己观察 各抒己见 取长补短 从而规范书写 锻炼学生初步自 主学习的能力 3 教师规范书写 1 画左上起笔 一笔写成一个圆 占满中格 师 o 像数字里面的 0 o 像圆圆的太阳 o 像拢圆的嘴巴 4 师 小 o 也要回家了 我们也送一下它吧 书写口令 准备写字 打开本子 握好铅笔 两脚踏平肩放松 人坐正 腰挺直 胸离桌边一拳头 眼离书本一尺 远 手离笔尖一寸远 深呼吸 1 2 3 准备 小 o 的家在中格 1 画左 上起笔 一笔写成一个圆 占满中格 教师巡视 及时纠正学生书写姿势和握笔姿势 以及书写情况 五 学习拼音 e 的书写 1 师 还有谁没回家呢 我们赶快一起送一下它吧 1 画从中格中间起笔写横 再向左 上写成一个半圆 占满中格 师 e 像大白鹅美丽的倒影 有美丽的身子 还有长长 的弯弯的脖子 2 师 伸出小手指 跟着老师一起写一写吧 1 画从中格中间起笔写横 再向左上写成 一个半圆 占满中格 3 师 现在 老师要看一看谁能把小 e 送的又快又好 书写口令 准备写字 打开 本子 握好铅笔 两脚踏平肩放松 人坐正 腰挺直 胸离桌边一拳头 眼离书 本一尺远 手离笔尖一寸远 深呼吸 1 2 3 准备 小 e 的家在中格 1 画从中格中间起笔写横 再向左上写成一个半圆 小 e 要占满中格 教师巡视 及时纠正学生书写姿势和握笔姿势 以及书写情况 设计意图 充满童趣的语言 利用学生爱帮助人的良好品质 将书写也变得有趣 从 而更好地激发学生学习的兴趣 在课程设计方面 适当给予学生自我展示机会 激励学 生积极参与课堂 六 小结 师 多亏了同学们的帮助 我们的拼音宝宝都安全到家了 让我们和它们挥挥手再见吧 教师指读 生 再见 aaa 再见 ooo 再见 eee 教学意图 知识点回顾的同时 渗透文明礼仪的学习 课时作业 1 读记儿歌 圆圆脸蛋羊角辫 张大嘴巴 a a a 太阳出来红彤彤 圆圆嘴巴 o o o 河里游来大白鹅 水中倒影 e e e 2 把 a o e3 个韵母在四线三格里书写一排 3 同桌互相玩游戏 一个发音 一个找出相应卡片 第二课时 一 激趣导入 5 1 学生书写师巡视正形 提示坐姿及握笔姿势 四 小结 读儿歌 第一遍学生跟读 第二遍拍手读 不熟练可进行第三遍 圆圆脸蛋羊角辫 张大嘴巴 a a a 太阳出来红彤彤 圆圆嘴巴 o o o 河里游来大白鹅 水中倒影 e e e 一 复习导入 上节课 我们认识了三个韵母宝宝 大家还记得吗 1 开火车读 齐读 抽读卡片 巩固 a o e 的发音 指名书写三个韵母 师生 共评 老师想送给 a o e 四顶帽子 把它们打扮一下 你们看 它们来啦 看来这三个拼音 宝宝大家已经很熟悉了 加入老师给他们戴上不同的帽子 大家还能不能认出他们呢 这节课赶快让我们来认识戴帽子的拼音宝宝吧 1 师 休息了一个晚上 3 个拼音宝宝又精神十足了 它们要集体出去玩 你看 它们 坐上了小汽车 2 观察书本上的汽车走势图 认识声调符号 你们看 带上帽子的 a o e 多有趣呀 你们发现了什么 请大家仔细观察一下汽车走 势图 你们发现小汽车是怎么开的吗 请两个学生说一说 1 我们把这些叫 声调 相机板书 3 结合汽车走势图 认识声调符号 讲解时 教师辅以手势动作 第一声 汽车平地走 板书 第二声 汽车上坡 板书 第三声 汽车下坡又上坡 板书 第四声 汽车下坡 板书 师 第一辆汽车平地走 我们叫它第一声 板书 1 师 同学们 你们猜一猜 第二辆汽车要上坡 我们叫它第几声呢 生 第二声 板书 2 师 说的真正确 那有谁会知道第三辆小汽车是怎么开的呀 预设 1 生 汽车下 下去又上来 预设 2 生 第三声 注 一个学生无法回答完整时 可给予引导后再请一 个回答 教师最后做完整阐述 师 汽车下坡又上坡 这是第三声 板书 3 师 第四辆小汽车要下坡 开得和爸爸的车一样快 它是第几声 生 第四声 板书 4 4 观察书中图片 编儿歌认识四声 师 手指板书 这四个有趣的符号就是我们今天要学习的声调符号 老师还编了一首 小儿歌 送给大家 一声平 二声扬 三声拐弯 四声降 读时可配合手势 引导学生 全体跟读一次 分男女生各读一次 板书 一声平 二声扬 三声拐弯 四声降 5 带上不同帽子的 a o e 读音也不同了呢 请学生自由准备 有谁愿意来挑一下呢 师 现在 老师想把声调符号轻轻地放在 aoe 的头上 就像给它们戴上了一顶小帽子 aoe 一下子有了大变化 大家快来认识一下吧 设计意图 导入语言与汽车走势图相衔接 可以让学生快速地进入老师设置的情境中 从开始就牢牢地抓住学生的注意力 从而提高学生的学习效果 二 教学带调 a o e 的音 20 1 教学出示带调 a 老师范读 师 a 戴上了声调小帽子 你们还认识它吗 先听老师读一次 注意 小眼睛看清老师是怎么发音的 看清楚了吗 跟着老师读一次吧 学生跟读 2 次 再多次指读 2 3 个学生 相机正音 打乱顺序开火车 小老师领读 小老师领读 齐读 打乱顺序开火车 指读 编儿歌 配手势识读全班齐读 一声平汽车平地走 二声扬汽车上坡 三声拐弯汽车下坡又上坡 四声降汽车下坡 2 教学出示带调 o 读前念儿歌巩固记忆 一声平 二声扬 三声拐弯 四声降 师 o 也带上了小帽子哦 真可爱 你还认识吗 先读给你的同桌听一听 吧 指名 2 3 个学生 相机正音 打乱顺序开火车 小老师领读 选 2 3 个领读 师 有没有同学愿意读一 读的 读对了的同学就当小老师 带着全班同学读一次 小老师领读 齐读 打乱顺序开火车 编儿歌 配手势识读齐读 一声平汽车平地走 二声扬汽车上坡 三声拐弯汽车下坡又上坡 四声降汽车下坡 3 教学出示带调 e 师 同学们 可真聪明 把带调的 ao 都读正确了呢 教师做倾听姿势 呜呜呜 咦 是谁哭了呀 哦 原来是小 e 它也想大家正确地说出它的 名字呢 谁来帮忙 指名 2 3 个学生 相机正音 读正确的当小老师领读 打乱顺序开火车 小老师领读 齐读 打乱顺序开火车 编儿歌 配手势识读齐读 一声平汽车平地走 二声扬汽车上坡 三声拐弯汽车下坡又上坡 四声降汽车下坡 四 练读 从有序到无序的指读 i 从齐读到个人读 小组读 开火车读 4 二声 三声对比读 让学生借助手势区分 从个人读 小组读 开火车读 5 课间操 嘟嘟嘟 小汽车开动了 做开汽车的动作 汽车平地走 手和头做平移的动作 汽车上坡喽 手和头做向上扬的动作 汽车下坡又上坡 手和头做拐弯的动作 汽车下坡 手和头做向下降的动作 二声 三声最难读 手和头做拐弯的动作 手和头做向下降的动作 设计意图 这个环节除了让学生活动肢体 环节疲劳意外 其目的是通过儿歌结合手 势的方法 巩固 12 个带调 aoe 的发音 特别是二声和三声的区分 三 教学带调 a o e 的书写 10 1 师 学习了一节课 a o e 伸伸懒腰 扭扭脖子 甩甩手 好累呀 它们真想赶快 回家休息 可它们来到四线三格前面犯了难 头上还带着帽子呢 这可怎么办 谁来帮 忙 老师先来帮助带调 a 回家 小 a 先进家 1 画左半圆 2 画竖右弯 占满中格 声 调符号不乱放 轻轻写在上格里 同学们 你们看清楚了吗 生 看清楚了 伸出 我们的手指头 跟着老师再写一次 先写 a 1 画左半圆 2 画竖右弯 声调符号不乱 放 轻轻写在上格里 2 师 老师想请 1 个做的最端正的同学上台来写一次 请学生上台书写带调 a 书写 时 再次强调 a 的书写笔顺及占格 3 师 带调的 a 会写了 那带调的 o 谁会写 请学生上台书写带调 o 相机正形 指 导 小 o 先进家 1 画从中格中间起笔写横 再向左上写成一个半圆 占满中格 声调 符号不乱放 轻轻写在上格里 4 师 老师发现刚才有个同学安