《15节约能源》教学设计

第 11 册 科学 学科第 三 单元节约能源教学设计 总第 20 课时 主备教师 张志青 授课时间2014.12.4课型新授执教教师张志青教学目标1能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。2能大胆提出解决我国能源问题的方案（假设）。能大胆与其他同学交流、讨论，知道节约能源的方法。能寻找生活中的浪费现象，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。教学重点1.找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。2.能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。教学难点大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。教学方法小组讨论法、讲授法教 学 过 程师生双边活动媒体资料1、 导入1.多媒体呈现资料并提问：通过对以上资料的对比分析，你可以得到哪些启示？学生观看资料，分析、汇报启示2. 人们现在可以利用的能源主要是煤、石油、天然气等，但都是有限的能源，是不可再生的能源，因此，我们要节约能源。今天我们那就一起来学习15课节约能源。2、 新授（一）我国存在的能源问题1.出示资料，理解我国面临的能源问题。2.自学以下内容，看到下列材料，你有什么想说的？出示自学问题：我国面临的能源问题是什么？我国人均能源资源是什么？能源资源的分布是什么样？学生阅读并分析资料、讨论、回答问题。3.从以上的分析中，你认为我国的能源问题是什么？通过分析得出结果，汇报我国的能源问题。4. 谈话:我们应该怎样解决这些问题？学生讨论、总结汇报节约能源、开发新能源。 （二）生活中的能源浪费现象1.谈话：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用文本1文本2图片1 第 11 册 科学 学科第 三 单元节约能源 教学设计教 学 过 程师生双边活动媒体资料多少是自己的事，由此生活中出现了各种浪费能源的现象。2. 提问：生活中你见到过哪些浪费能源的现象？学生交流、汇报。3. 谈话：刚才大家说了一些生活中浪费能源的例子，现在我们看大屏幕观察图中画的是什么？他们是怎样浪费能源的？学生观看图片，汇报观察结果。4. 谈话提问：我们生活中有这么多浪费能源的现象，我们应该怎做呢？学生思考讨论可行的节能措施。5. 谈话：日常生活中，我们离不开电，但用多少电是可以控制的。我们应该怎么做呢？学生举出生活中的节能方法，加深对节约能源的理解。 （三）调查自己家一周内的用电情况1.（1)坚持在一周内每天在固定的时间查看、记录家中电表的数值。查看时一定要注意安全，不要用手接触电表、开关等，最好在家长的帮助下进行。(2)根据记录的数据，绘制统计图，观察一周内用电量的变化。学生练习如何绘制统计图，并通过分析统计图解释统计结果。 (3)统计家中常用电器的瓦数、使用时间，计算消耗的电量。2.与小组的同学交流自己的调查结果，比较自己家在本组内属于用电多的家庭还是用电少的家庭。3.阅读教材第73页资料，说说平时怎样做才能节约用电。学生汇报、分析统计结果。3、 课堂小结通过本节课的探讨你学到了什么？你今后在节能方面有什么行动？四、课后作业图片2图片3文本3 第 11 册 科学 学科第 三 单元节约能源教学设计教 学 过 程师生双边活动媒体资料分析出自家用电过多的原因，提出自家节约用电或其他能源的措施。4、