调动学生学习兴趣

浅谈如何调动学生学习英语兴趣，提高课堂教学质量 摘要 一节英语课的成功与否，很大程度上取决于教师是否最大限度地调动学生的学习积极性。发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高学生学习兴趣的前提是教师精心准备的每一节课。发展与意识，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学，努力在课堂上设置真实情境，给予学生愉快的情感体验使学生获得知识的同时享受乐趣，引起学生学习兴趣的方法有很多，如课堂游戏、分组竞赛、分角色表演、运用多媒体等手段都是吸引学生活跃课堂的有效手段。关键词：调动 兴趣 提高质量随着课改的深入，如何发挥学生在课堂上的主体作用，调动学生积极参与课堂就成为核心。因此，我们教师在课堂上要发挥好自己的主导作用，引领学生积极参与课堂。不管以何种方式和手段，其核心就是要有助于提高学生的英语语言能力。这值得我们进行更多的探讨。本人认为沉闷的课堂气氛主要有以下几方面的原因：1.班级中的多数学生没有明确的学习目的；2.班级中的多数学生对英语缺乏兴趣；3.班级中的多数学生英语基础很差；4.教师备课不够充分；5教师的英语口语水平差；6教师驾驭课堂的能力差；7教师的教学方法过于呆板。对上面几方面的原因，本人认为应该做到：一、 培养师生情感：学生的学习兴趣和学习积极性是与师生情感密切相关的。师生间融洽的感情对英语教学具有极大的推动作用。因此，教师应加强对学生的情感投入。培养师生情感的前提是教师要扮演好自己的角色。不要把他们当成自己的学生，而要做学生的朋友。把自己放在与学生平等的地位，参加他们组织的活动；与他们进行心与心的交谈；了解他们的学习情况乃至生活情况，并给予认真的指导。让他们信任你，爱戴你，尊敬你，从而树立老师的威信。学生与老师之间建立了深厚的感情，就能自然而然地将对老师的爱戴之情转化为对英语的喜爱。值得注意的是，教师不应忽视班里的后进生。相对于优秀的学生来说，后进生更需要得到老师的关爱。善于发现他们的优点与进步，并适时给予表扬和鼓励。在他们身上投入更多的精力和感情，有助于帮助他们树立学习英语的信心。二、熟练教材，做好教学设计。作为教师，要把一堂课上好，上成功，那么必须在上课前认真作好准备，俗话说：台上三分钟，台下十年功。要在讲台这个“舞台”上站好，就得作好充分的准备，要了解学生，钻研教材，研究教法，这样才能在教学过程中不断组织学生，引导学生，帮助学生达到教学目标。然而，在当前素质教育，新课标的要求下，减轻学生负担，提高课堂教学效率，就要求向课堂要质量。作为教师，尤其作为一名中学教师，我们要努力做到使学生在有限的40分钟尽可能发挥其主动性。我认为抓好英语教学过程中的各个环节，组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。首先，要组织教学。良好的开端是成功的一半。一节课良好开端对整节课的顺利进行起着重要作用。教师要别出心裁，精心设计，使学生感到新奇独特，引起求知欲。教师必须使学生在教学过程中充分准备，以便集中注意力，逐步进入状态。教师要先显示本课教学目标，让学生作好准备。其次，要检查复习。检查了解学生掌握知识的程度，获得反馈信息的重要手段，可根据图片、幻灯片内容做自由交谈并重视旧知识的操练。巩固旧知识，起到以旧引新的作用力求过度自然，节省时间。再次，对新知识的讲授和训练。英语教学要求把新的内容项目和实践运用结合起来。不能单纯介绍单词、短语，应做到词不离句，句不离语言环境。同时，教师应当根据学习的一般规律和学习英语的特殊规律研究教法，帮助学生养成良好的学习习惯和学习能力。三、激发参与意识，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。兴趣是最好的老师。因而，英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫一个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找一个学生，并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的地方，让他们俩用英语对话几句，最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位置相差太远，猜的同学往往出错，其他同学干着急，使劲地说：No , guess again！台上的同学只好又猜测Are you?要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。同学们还喜欢唱歌，我便在上课前让他们唱英语歌，一曲终了，下课时涣散的心又回到课堂上来了，并且进入了一个英语的环境。能进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成快乐事。四 、运用科学手段，开展媒体教学随着现代教育技术的推广，把多媒体技术引入课堂教学是实施教育现代的一个重要内容。它不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。人常说听到的不如看到的，例如：七年级英语 Module 7 Animals 我设计了形象生动可爱的小动物作为课件内容，教学生掌握基本句型后，展示可爱能动的动物图片给学生，让学生看图说英语，我用 what，s this in English? 对学生进行提问，他们争先恐后的回答： Its a dog .,众所周知，运用多媒体教学能活跃课堂气氛。PowerPoint, authorware, flash等系统制作出来的课件，呈现介面优美，交互方式灵活，化静为动，动静结合，能增加教学材料的直观性、提高学习过程的趣味性和积极性、弥补课堂场景的局限性。在多媒体教学中，音乐、图片、电影、动画等材料只要用得恰当，就能扩大了课堂教学容量，提高了英语教学效率。五、充分挖掘学生潜力，培养学生自信心，进行成功感教学。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便体现为希望自己的成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。例如，我坚持每节课都让学生听英语磁带，让他们模仿外国人的语音语调，大部分同学