2005年~2010年福建省中学教育学真题及答案.doc

2005年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷1、 单项选择题1 孔于说： “不愤不启，不悱不发”主要是强调教学的基本方法是( )A因材施教B启发诱导C后天教育D知行统一2 法国卢梭(17121778)主要的教育观点是宣扬自然主义教育理想，作品是( ) A理想国B政治学C教育漫话D爱弥尔3 主张“教育即生活”， “教育即生长”， “在做中学”观点的教育家是( )A 夸美纽斯B卢梭C赫尔巴特D杜威4 学校物质文化有两种表达方式，一是学校环境文化；二是( )A 组织文化B管理文化C设施文化D制度文化5 人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有( )A阶段性B顺序性C互补性D个别差异性6 人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为( )A广义的教育目的B狭义的教育目的C广义的教育D狭义的教育7 素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是( )A选拔性、淘汰性B目标性、水平性C参照性、差异性D常模性、个别性8 美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的( )A内发论B外铄论C多因素相互作用论D个体本位论9 我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征? ( )A强制性、普遍性、基础性B强制性、全面性、基础性C强制性、普遍性、差异性D强制性、个别性、基础性10所谓智力一般指人们的认识能力。主要包括：注意力、观察力，记忆力，思维力、想象力。其核心是( )A观察力B记忆力C思维力D想象力11学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是遵循了哪一条教学原则( )A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D循序渐进原则12备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容? ( )A钻研教材B激发动机C了解学生D制定教学计划13以下哪一项不是选答型试题的优点? ( )B A题目容量多B知识点覆盖面广C评分标准固定D有利于学生思维、写作能力的发展14我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的( )A京师大学堂B京师同文馆C燕京大学堂D燕京同文馆15主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系，我们称之为( )A结构化策略B问题化策略C形式化策略D综合化策略16德育过程的基本矛盾是( )A社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾B教育者与受教育者之间的矛盾C教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾D受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾17一个能测验出它所要测量的属性或特点的程度称为( )C A信度B效度C区分度D难度18用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为19德育方法中的“陶冶法”，包括( )A个性感化、环境陶冶、艺术陶冶B人格陶冶、环境陶冶、艺术陶冶C人格陶冶、自然陶冶、艺术陶冶D人格感化、环境陶冶、艺术陶冶20班集体舆论是班集体生活与成员意志的反映，正确的班集体舆论对每个成员有( )A约束、感染、同化作用B约束、激励、同化作用C约束、感染、同化、激励作用D约束、感染、激励、协同作用二、填空题21教育随人类的产生而产生，随社会的发展而发展。因此，教育是_。22英国哲学家、教育家洛克提出著名的“_”。23个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动：第二层次是个体的心理活动；第三层次是_。24发展个性，是要在人的共同性的基础上，充分把人的差异性表现出来从而使每个人都具有_，实现生命的个体价值与社会价值。25教育目的的制定受制于特定社会的_背景。27师生关系在人格上是一种_的关系。28国家课程的编制往往采用_的开发模式，实施“中央一外围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一，共同的质量。29教学的主要任务是引导学生掌握科学文化_。30学生练习的种类很多，按培养学生不同方面的能力分为：各种口头练习，书面练习和_。31教师备课中要制定教学进度计划，它包括学期教学进度计划，课题计划，_计划。33学校课程通常以选修课或_的形式出现。34课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究，对_的研究，对学科的研究。37我国幅员辽阔，补充必要的乡土教材是为了贯彻_教学原则的要求。38德育包括社会德育，学校德育和_。39德育方法中的表扬一般可以分为_和表扬两种方式。三、简答题41学校文化有什么特征?42教师职业有什么特点?43教科书有什么作用?44教学过程的基本特点是什么?45班主任如何组建、形成和培养一个班集体?四、论述题(本大题共10分)46一位语文老师给学生上师说一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问：“老师，唐宋八大家都是哪些人呀?”老师脸一一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你学的范围，你只要记得韩愈是唐宋八大家之一就行了。”一句话，把大家说的日瞪口呆。以后，再有什么问题也不敢问了。请结合学过的教育理论和教学中的师生关系进行分析。2005年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题1 下列现象中，不属于教育现象的是( )A到电影院看电影B幼蜂学筑巢C师傅带徒弟D课外活动学做航空模型2 在西方教育史上，提出“自然教育理论”的教育家及代表作( )A洛克、教育漫话B夸美纽斯、大教学论C卢梭、爱弥儿D赫尔巴特、普通教育学3 在个体发展的动因上，持内发论的代表人物是( )A孟子B荀子C洛克D华生4 影响人的身心发展因素中，起决定作用的是( )A遗传素质B环境因素C教育因素D个体主观能动性5 青少年身心发展中的哪一条规律的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具有可能( )A个别差异性B不平衡性C互补性D阶段性6 确定我国教育目的的理论依据是( )A人的全面发展学说B辩证唯物主义理论C剩余价值学说D历史唯物主义理论7 下列中，教育的哪一方面并不受政治经济制度所决定( )A教育的方法与手段B教育的领导权C受教育的权利D教育目的的确立8 我国哪一部法律对未成年学生应尽的义务作了明确规定( )A义务教育法B教育法C未成年人保护法D宪法9 在师生关系模式上，提出“以学生为中心”的教育家是( )A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D杜威10课程是构成教学活动的基本要素。以下哪一项不属于课程设计的范畴( )A教学参考书B教学计划C教科书D教学大纲11。教师在教学过程中应处于什么地位( )A主导地位B支配地位C从属地位D主体地位12学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”阐述的是何种教学原则( )A循序渐进原则B巩固性原则C启发性原则D因材施教原则13教学方法是完成教学任务所采用的工作手段或方式。下列不属于教学方法的是( )A实验法B灌输法C谈话法D练习法14在教学组织形式改革方面，美国的柏克赫斯特创建了“道尔顿制”这种形式的主要特点是( )A打破班级组织实行小组教学B教师辅导学生个别自学C将教学活动分为大班教学，小组学习和独立自学D在同一教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学15教学策略的基本特征是( )A综合性、可操作性与灵活性B科学性、实践性与可操作性C全面性、适用性与科学性D基础性、系统性与艺术性16对学生进行辩证唯物主义与历史唯物主义世界观与人生观的教育。这是德育中的 ( )A政治教育B思想教育C道德教育D伦理教育17德育过程中，最一般、最普遍的矛盾是( )A教育者与受教育者之间的矛盾B受教育者自身思想内部知、情、意、行诸因素之间的矛盾C教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾D教育者与受教育者跟德育内容及方法之间的矛盾18美国教育心理学家班杜拉创立的德育模式是( )A认知模式B认知行为模式C体谅模式D社会模仿模式19学生班集体形成的基础是( )A具有共同的生活准则B具有一定的组织结构C具有良好的班级氛围D具有明确的共同目标20班级管理的本质在于( )A使教师能够顺利地完成教学任务B维持班级秩序，形成良好班风C对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制D让学生的潜能得到尽可能的开发二、填空题21赫尔巴特以伦理学和心理学为基础，形成传统的教育思想和模式，它具体表现为以教师、教材和_为中心的“三中心”教学模式。22二战后，西方经济学家从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了资本的投入外，还有其它因素在起作用，这就是_。23遗传素质是个体身心发展的生理前提，为个体的身心发展提供了_。24依据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，一般称之为_。25教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质，统称之为教师的_。26师生在教学内容的教学上构成授受关系，而在人格上则是_的关系。27学生享有的合法权利包括人身权和_。28教育目的具有导向作用，激励作用和_作用。29注重开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其它方面的学习的课程，属于_课程。30制约学校课程的三大因素是社会、儿童和_。31教学大纲一般由两部分组成，即说明部分和_。33教学具有教育性是由德国教育家_提出来的。34一个测验经过多次测量所得结果的一致程度，以及一次测量所得结果的准确性程度称作测验的_。35德育过程的结构包括教育者，受教育者，德育内容以及_四个要素。36_是学校进行德育工作的基本途径。37心理健康教育的内容主要包括学习辅导、生活辅导和_。38班主任的领导方式一般可以分成三种类型，即权威型、民主型和_。39实施班级民主管理应做好两方面的工作，一是组织全体学生参加班级全程管理；二是_。40在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识和民主作风，学会_。三、简答题41生产力对教育的制约作用表现在哪些方面?42简述学校教育对个体身心发展的特殊功能。43素质教育的基本理念表现在哪些方面?请简述。44简述教师与学生的关系。45简述德育过程的基本规律。四、论述题(本大题共10分)46你是如何理解教学过程在本质上是一种特殊的认识活动这一观点的?依据教学过程这一本质特征，教师在教学中应注意哪些问题?2006年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试 教育学试卷一、单项选择题1 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是( )A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D洛克2 校园文化的核心是( )A精神文化B制度文化C物质文化D组织文化3 在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )A艺术教育B军事体操教育C渎写算的教育D文化知识教育4 我国对教师实行的法定职业许可制度是( )A教师聘任制度B教师职务制度C教师资格制度D教师录用制度5 “蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”。这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响( )A环境B遗传C成熟D个体实践活动6 盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的( )A顺序性规律B阶段性规律C不平衡性规律D互补性规律7 提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物”的学者是 ( )A霍尔B洛克C华生D卢梭8 推动个体发展的决定性因素是( )A遗传B成熟C环境D人的主观能动性9 把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的 ( )A课程的功能B课程的组织核心C课程任务D课程制定者或管理制度10中华人民共和国义务教育法颁布于( )A1951年B1958年C1985年D1986年11在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的( )A间接经验B直接经验C生活经验D生产经验12学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了下列哪个教学原则 ( )A启发式原则B因材施教原则C循序渐进原则D巩固性原则13根据基础教育课程改革与发展纲要(试行)，教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )A教学计划B课程标准C课程计划D教科书14一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，指的是测量的( )A效度B信度C难度D区分度15教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是( )A夸美纽斯B赫尔巴特C埃拉斯莫斯D洛克16美育最高层次的任务是培养学生( ) A健康的审美观B鉴赏美的能力C感受美的能力D创造美的能力17马克思主义认为人的全面发展的重要前提是( )A人的生理特征 B有目的、有计划的教育C自然环境与社会环境D社会生产力及其决定的分工状况18能够为智育的发展提供保证和动力的是( )A德育B体育C美育D劳动技术教育19教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是( )A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法20新课程提倡的学生学习方式是( )A接受、合作、创新B自主、竞争、发现C自主、创新、合作D自主、合作、探究二、填空题211966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为_。22苏格拉底的问答分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫_。23身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，称为_。24人的身心发展是在_过程中实现的。25科学知识再生产的最主要途径是_。26教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及_的品质等。27教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念指的是_。28严格要求的民主的师生关系，是一种_的友好帮助的关系。29制定课程目标的依据主要是：对_的研究、对社会的研究和对学科的研究。30在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是_模式。31德育是教育者依据特定社会要求和_，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。33在我国。未成年学生享有的权利主要是人身权和_。34美国管理学家德鲁克提出的目标管理是一种以_为中心的管理。35教学计划的核心是_。36劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和_的教育。37教师教学工作的起始环节是_。38在教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和_。39我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_。 40心理健康教育的内容是：学习辅导、生活辅导和_。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41学校文化具有哪些特性?42环境对个体发展有何影响?43简述新课程改革的基本内容。44教师应该如何给学生布置作业?45简述班级管理的功能。四、论述题(本题共1小题。共10分)46谈谈你是如何理解中学德育方法中的表扬奖励与批评处分的方法?应如何正确运用这一方法?2006年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷1、 单项选择题1 “不愤不启，不悱不发”的教育思想出自以下哪位思想家? ( )A 朱熹B孟子C孔子D荀子2 最早把教育学作为一门课程在大学里讲授的哲学家是( B )A夸美纽斯B康德C赫尔巴特D卢梭3 教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一特征? ( )A阶级性B道德性C刻板性D专制性4 在社会各个因素中，决定教育的性质和发展方向的是 ( )A政治经济制度B生产力C科学技术D文化5 我国义务教育计划的基本特点除了强制性和普遍性外，还具有( )A全面性B基础性C针对性D主体性6 校园文化的核心是( )A学校物质文化B学校组织和制度文化C课程亚文化D学校精神文化7 中国古代外铄论的代表是( )A孔子B孟子C墨子D荀子8 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明了教师劳动的( )A创造性B连续性C间接性D示范性9 美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响? ( )A遗传B成熟C环境D个体主观能动性10特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是( )A教育目的B培养目标C课程目标D教学目际11基础教育课程改革与发展纲要(试行)颁布于( )A1999年B2000年C2001年D2002年12马克思主义认为实现人的全面发展的根本途径是( )A体力劳动与脑力劳动相结合B教育与生产劳动相结合C知识分子与工人农民相结合D城市与农村相结合13教学过程的中心环节是( )A引起学习的动机B领会知识C巩固知识D运用知识14把课分为单一课和综合课的依据是( )A教学方法B教学目标C教学任务D教学内容15一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的( )A效度B信度一C难度D区分度16在当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是( )A认知模式B体谅模式C社会模仿模式D社会行动模式17德育过程的基本矛盾是( )A教育者与受教育者的矛盾B教育者与德育内容、方法的矛盾C受教育者与德育内容、方法的矛盾D受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾18通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法19开展教育工作首先需要( )A加强德育工作B确定教学内容C确立教育目的D选择教学方法20集体舆论是指( )A集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见B班主任所提倡的言论和意见C集体中所有人都一致同意的言论和意见D集体中优秀分子的言论和意见二、填空题21中国颁布的第一个现代学制是1902年的_。22美国教育家杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是_。23创新能力不仅是一种能力特征，更是一种_，是一种精神状态。24_是指个体的生理和心理机制与能力都达到比较完备的阶段，即儿童成长发育为成人。25学生文化具有过渡性、_、多样性和互补性等特征。26个体身心发展是在_过程中实现的。27衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是_。28智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的_的教育。29中小学生是在国家法律认可的各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的_。30课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各学科设置的程序和课时分配，_和学周的安排。31根据课程任务。课程类型可分为基础型课程、_和研究型课程。32课程表的安排应遵循的原则是整体性原则、迁移性原则和_。33教学具有教育性，这是由_最早提出的。34构成课的基本组成部分中，_是教学过程中最基本的部分。35我国各级各类学校教学的基本组织形式是_。36班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的_教育思想。3T班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：职权影响力和_。38教师是履行教育教学职责的专业人员，承担_，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。39对心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是_，预防心理障碍的发生，促进学生心理技能、人格的发展与完善。40班级集体形成的基础是有明确的_。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)41简述教育对政治经济制度的作用。42简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整。43简述现阶段我国教育目的的基本精神。44简述在教学实践中应如何正确选择和运用教学方法。45简述班主任应如何建设和管理班集体。四、论述题(本大题共10分)46良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证，请联系实际谈一谈你是如何理解师生关系的?2007年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题1 我国最早的一部教育专著是( )A论语B学记C礼记D论演说家的教育2 在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是( )A卢梭B裴斯泰洛齐C洛克D夸美纽斯3 20世纪初实用主义教育学的代表人物是( )A凯洛夫B杜威C布鲁纳D赞柯夫4 决定教育的性质的根本因素是( )A政治经济制度B生产力C科学技术D文化5 心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念( )A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性6 中国古代内发论的代表是( )A荀子B孟子C孔子D墨子7 具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是( )A国家课程B学校课程C地方课程D拓展课程8 把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( )A斯宾塞B赫尔巴特C卢梭D裴斯泰洛齐9 教学计划的核心是( )A教学计划设计的指导思想B培养目标C课程设置D实施要求10教学是( )A教师教的活动B学生学的活动C教师指导下学生学的活动D教师教和学生学的统一活动11我国古代的学记中提出“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则( )A巩固性原则B因材施教原则C循序渐进原则D启发性原则12教学工作的中心环节是( )A备课B上课C作业的检查和批改D学业成绩的检查与评定13最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( )A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D布鲁纳14在思想品德的四个基本要素中，关键要素是( )A知B情C意D行15教学的根本目的是( )A培养全面发展的人B使学生形成和发展智力、能力和体力C培养学生情感、态度、品德和个性心理品质D使学生掌握基础知识和基本技能16“让学校的每一面墙壁都开口说话”、 “让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是( )A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法17品德是个( )A自然现象B生物现象C个体现象D社会现象18德育过程与品德形成过程的关系是( )A二者之间是一致的，可以等同B教育与发展的关系C相互促进的关系D相互包容的关系19班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是 ( )A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理20班级管理的根本目的在于( )A形成良好的班风B帮助学生学会自治自理C开展各种活动D实现教学目标，提高学习效率二、填空题21教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_的科学。22教学过程的中心环节是_。23美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、_的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。24教育对生产力的促进作用主要通过两方面来体现，即教育再生产劳动力和_。25学生文化具有过渡性、非正式性、多样性及_等特点。26从活动水平的角度来看，个体主观能动性的第一层次是生理活动，第二层次是心理活动，最高层次是_。27师生关系在人格上是一种_的关系。28中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的_。29创新能力不仅是一种智力特征，更是一种_，是一种精神状态。30教师职业的最大特点在于_的多样性。31学生的学习有四个特性，它们是_、稳定性、发展性和灵活性。32讲授法有三种方式，它们是讲述、_和讲演。33备课内容包括：钻研教材、_和制定教学进度计划。34德育是思想教育、政治教育和_的总称。35美国班杜拉创立的德育模式是_模式。36在现代社会的学校教育中，班级活动的出发点和归宿是满足_的需要。37一切教育工作的出发点、依据和归宿是_。38马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是39对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是_，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。三、简答题41学校教育对个体发展有哪些特殊功能?42教师的学科专业素养包括哪些方面?43简述制约学校课程的主要因素。44我国中学德育应遵循哪些基本原则?45简述班集体的教育作用。四、论述题(本大题共10分)46谈谈你是如何理解教学过程是掌握知识与发展智力相统一的过程?2007年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷参考答案1、 单项选择题1 B 2 D 3B 4A 5C 6A 7B 8A 9C 10 D 11 C 12B 13A 14D 15A 16D 17C 18B 19 C 20 D二、填空题21教育规律22领会知识23创造美24教育再生产科学知识25互补性26社会实践活动27民主平等28未成年公民29人格特征30职业角色31独特性32讲解33了解学生34道德教育35社会模仿36学生发展37教育目的38教育与生产劳动相结合39排除学生心理障碍40教育三、简答题41学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。42精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。43一定历史时期社会发展的要求及提供的可能：一定时代人类文化及科学技术发展水平：学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。课程理论。44导向性原则：疏导原则：尊重学生与严格要求学生相结合原则：德育的一致性与连贯性原则：因材施教原则45有利于形成学生的群体意识：有利于培养学生的社会交往与适应能力：有利于训练学生的自我教育能力。四、论述题46(1)掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，而且要发展学生的智力和能力，包括一般认识能力和特殊能力。重视教学的发展性，是新时代的要求。(2)掌握知识发展智力的基础。(3)智力发展是掌握知识的重要条件。(4)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力相互转化，一般来说应注意以下条件：传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。必须科学地组织教学过程。重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。2007年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题1 在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是( )A卢梭B裴斯泰洛齐C洛克D康德2 下列哪一条教学原则是与学记中说的“学不躐等”在思想上是一致的( )A启发性原则B因材施教原则C巩固性原则D循序渐进原则3 在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接受何程度的教育主要是由什么决定的( )A政治经济制度B生产力C科学技术D文化4。 学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，具有以下特点( )A过渡性、非正式性、多样性、互补性B过渡性、多样性、群体性、互补性C非正式性、多样性、互补性、成熟性D多样性、互补性、群体性、不成熟性5 个体身心发展水平受到多种因素的影响。对于正常发育的儿童而言，遗传素质在人的身心发展中起( )A决定作用B前提作用C主导作用D导向作用6 根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有( )A顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性B阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性C顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性D顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性7 “以培养学生的创造精神和实践能力为重点造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的人才培养目标的提法，出自于我国的( )A宪法B义务教育法C中共中央关于教育体制改革的决定D关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定8 在下列表述中，哪一项是错误的( )A教育目的是教育性质的集中体现B教育目的是客观的C教育目的体现了人们的教育理想D教育目的是抽象的9 我国作为儿童权利公约的缔约国之一，在一系列有关法律法规和政策中，对青少年享有的权利作出了规定。其中，对于学生而言，其最主要的权利是( )A人身权B享受物质帮助权C隐私权D受教育权10以下的哪一项不属于中华人民共和国教育法中规定的学生应尽的义务( )A遵守法律、法规B尊敬师长C遵守学生行为规范D努力学习、成绩优秀11课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，它应具有的规定性是( )A时限性、一般性、预测性、操作性B灵活性、一般性、预测性、操作性C时限性、具体性、预测性、灵活性D时限性、具体性、预测性、操作性12根据教育理论的研究，学校课程表的安排一般应遵循以下原则( )A整体性、迁移性、生理适宜等原则B稳定性、灵活性、生理适宜等原则C发展性、灵活性、整体性等原则D迁移性、发展性、稳定性等原则13认为“一切知识都从感官的知觉开始的”，并主张把教学建立在感觉活动的基础之上，即以个体认识论为基础提出的教学论的教育家是( )A夸美纽斯B赫尔巴特C布鲁纳D杜威14主张在教学中应用“产婆术”，即用讨论问题的问答方式与人谈话，但不直接把结论教给人，而是指出问题并引导人最后得出正确的结论。提出这一主张的教育家是 ( )A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D昆体良15教学策略是为了达到教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，它具有的基本特征是( )A客观性、综合性、可操作性B外显性、整体性、灵活性C简约性、客观性、整体性D综合性、灵活性、可操作性16班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物，对世界教育产生了巨大的影响，但到了19世纪70年代开始遭到批判，最早提出对班级授课制进行改造的是( )A圣路易编制法B道尔顿制C特朗普制D设计教学法17陶冶法是通过创设良好的情境潜移默化地培养学生品德的方法：主要包括环境陶冶、艺术陶冶和( )A生活陶冶B同伴影响C启发说服D人格感化18在德育过程中，贯彻疏导原则的基本要求是：第一，讲明道理，疏导思想；第二，因势利导，循循善诱；第三是( )A把德育的理想性和现实性结合起来B以表扬激励为主。坚持正面教育C爱护、尊重和信赖学生D根据学生的年龄特征有计划地进行教育19班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班级目标的设计，主要依据两方面因素：一是国家的教育方针政策，学校的培养目标；二是( )A教育的特点和要求B学生的发展特点C教师的个性D班级的现实发展水平20教育的象征性功能占主导地位的是( )A原始社会的教育B古代学校教育C近代教育D现代教育二、填空题211939年由前苏联教育理论家凯洛夫主编的教育学是以_为指导，基本吸收了赫尔巴特的教育思想，对我国教师产生过重大影响。2219世纪以前，欧美国家的学校教育多为教会或行会主持，19世纪以后，资产阶级政府加强了国家对教育的重视和干预，建立了_教育系统。23教育是一种社会现象，社会的政治经济制度直接制约着教育的_和发展方向。24校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，主要由学校物质文化、_和精神文化等构成。25少年期是人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界文化的转折期，表现出追求_的倾向。26个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素从其活动水平的角度看，主要由生理、心理和_三种不同层次和内容的活动构成。27各级各类学校和专业人才培养的具体的质量规格，我们习惯上称为培养目标。它是_的具体化。28素质教育是面向全体学生。实施全面发展并促进个性发展的教育，是以培养学生的_为重点的教育。29学生是发展中的人，_时期是一个人从不成熟到基本成熟，从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。30教师的教育专业素养主要包含三个方面：第一，具有先进的教育理念；第二，具有良好的教育能力；第三，具有一定的_。31课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。主要由_等三个层次构成。32美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式。主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向_上来。33教学过程是认识的一种特殊方式，其内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要_之间的矛盾。34练习的种类很多，根据学生掌握技能、技巧的进程，可以把练习分为模式性练习、独立性练习、_练习等三种类型。35课外辅导是教师帮助和辅导学生学习的活动，是上课的_。36分组教学是集体教学的一种形式，可以分为外部分组和内部分组两种类型。其中，内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的_等编组。37道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者_进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。38道德情感是人们对现实生活道德行为的爱憎、好恶的一种内在态度体验，对道德认识和道德行为起着_作用。39班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，主要包括必要的规章制度、共同的生活准则，以及一定的_。40从一门规范学科建立的角度而言，一般认为独立教育学的诞生以德国赫尔巴特的_的出现为标志。三、简答题 (本大题共5小题，每小题6分，共30分)41简述信息技术对教育的影响。42简述环境对个体影响的主要表现。44简述教学过程中掌握知识与发展智力的关系。45简述学校德育过程中的活动和交往应具有的特点。四、论述题 (本大题共10分)46请结合你的教育体验，联系实际谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的认识。2008年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试教育学试卷一、单项选择题1 根据历史记载，古代中国的学校教育形态出现于( )A夏B商C周D春秋战国2 夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中( )A理想国B普通教育学C教育漫画D大教学论3 对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是( )A舒尔茨B斯特鲁米林C凯恩斯D于光远4 在现代社会，决定教育发展规模和速度的因素是( )A政治经济制度B生产力C科学技术D文化5 在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是( )A内发论B外铄论C会合论D多因素相互作用论6 在人的发展中。身心两方面逐步走向成熟的时期是( )A幼儿期B儿童期C少年期D青年期7 教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是( )A量变与质变的关系B替代的关系C主客体的关系D具体与抽象的关系8 德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的也就是一切教育的目的是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于( )A个人本位论B社会本位论C伦理本位论D社会需要与人的发展统一论9在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神?( )A儿童利益最佳原则B无歧视原则C尊重儿童观点与意见原则D儿童优先原则10在我国，对教师职业角色的法定权利、法定义务作出具体规定的是( )A义务教育法B宪法C教育法D教师法11从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是( )A社会、儿童、学校B社会、儿童、知识C儿童、知识、学校D社会、学校、知识12教学计划是课程文件的重要内容之一，其应解决的中心问题是( )A教学科目的设置B学科顺序C课时分配D学年编制、学周安排13在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这表述的是以下哪一条教学原则? ( )A直观性原则B启发性原则C可接受性原则D理论联系实际原则14根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是( )A引起学习动机B领会知识C巩固和运用知识D检查知识15在教学论中，一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之为( )A课的类型B课的结构C课的构成D课的组织16在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是( )A班级授课制B分组教学制C个别教学制D道尔顿制17社会模仿模式是当代最具影响的德育模式之，创立这一德育模式的是( )A柯尔伯格B麦克费尔C拉斯D班杜拉18在以下的表述中，错误的一项是( )A学生思想品德的形成具有反复性的特点B德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用19班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是( )A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理20循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的( )A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性二、填空题21随着人类历史第一次工业革命，西方近代教育发生了巨大变化，教育的世俗化、初等义务教育的普遍实施、公立教育的崛起以及_是其巨变的重要表现。22战国后期，礼记中的学记从正反两方面总结了_的教育理论和经验，系统地阐发了教育的作用和任务，以及教育、教学的制度、原则和方法等内容。23教育结构通常是指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和_构成。24学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式，其中，最具决定作用的是_。25辩证唯物主义认为人的发展是个体内在因素和外部环境在个体活动中相互作用的结果，在主客观条件大致相似的情况下，个体_发挥的程度，对人的发展有着决定性的意义。26前苏联维果茨基认为，教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平，即儿童_的发展水平。27素质教育是教育自身发展和自我完善的必然选择，素质教育具有主体性、全面性、全体性、发展性等特征，其中_是其最本质的特征。28劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和_的教育。29现代教师职业大致经历了三个发展阶段，致力追求教师的_是目前大多数国家共同的理想追求。30学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，它对学生的成长具有_作用。31研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，从问题的提出、方案的设计到实施，以及结论的得出，完全由学生自己来做，重研究_甚于注重结论。32教科书是根据教学大纲(课程标准)编制的，系统反映学科内容的教学用书，其编排形式应有利于学生的学习，符合教育学、心理学、美学和_的要求。33教学任务的制定主要受教育目的、学生年龄特征、学科的特性以及_等因素的制约。34美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是