英语天气教案.doc

Module 6 Weather Unit 16 Whats the weather like一、教学目标（一）语言知识1. 关于天气的单词和句型2. 运用句型Whats the weather like(today) ? Whats the weather like in?Its cold/sunny/windy/snowy/cloudy. 3. 能自由对话（二）语言技能1.掌握表示天气的单词cold/sunny/windy/snowy/cloudy 2.能正确理解并运用以上句型。 3.能理解对话，并连贯朗读，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能表演对话。（三）情感态度1.通过谈及天气的话题，培养学生观察天气的能力，并学会留意每天的天气。2.通过学习，激发学生的兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。3. 通过关于天气的学习，能联系本土特色，在实践过程中形成关心身边事物的良好习惯。（四）学习策略1.充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。2.对话采用情景教学，联系生活实际。3.单词量大、多，应指导学生以整体的同类进行忆记。4. 次要的语言要点教学应有别于主要句型，不必详细分解，应放在整体对话中理解，慢慢感知。（五）文化意识通过学习，了解其它著名城市与长沙市天气的差异二、教学重点1 本单元的四会词汇，以提问的句型及对话教学。2 理解天气相关对话，并能运用所学词句作简单的天气预报。三、教学难点1正确地说出每天的天气情况以及当天的温度。2词汇多、长。3 对话中的语言点。四、教学媒体天气图片、单词图片、温度计图、单词卡、五、教学步骤：一Leading-in1播放昨晚的长沙市天气报道，让学生对本节课所学的内容有所感知二、Pretask1.师生一起做动作复习已学单词：hot warm cool cold2.用自制的图片学习：用句型：Whats the weather like? Its sunny./snowy/cloudy/rainy/windy3.Game:“踩地雷”，目的是操练windy/snowy/cloudy/rainy/sunny.用此游戏带读单词，在跟读的过程中如果听到老师在单词前面或者后面有一个“Bomb”音，学生就不能跟读，如果有学生不小心跟读，就是踩到雷了，然后大家一起数one two three, bomb.向他砸过去。4.用天气图引出学习单词：weather三、Presentation and Practice1. 教师作天气预报。T：Todays weather report. Today is hot, wet and cloudy. The temperature is 25.并把对应的图片及温度表呈现给学生看。学习新单词：temperature 0(zero degree centigrade)2. Free talk: 教师指着rainy的图片说:Whats the weather like?当学生说：Its rainy.时引导学生说：Yes. Its rainy. Its raining. We must put on the raincoat. And take an umbrella. (教师做出穿衣的动作和出示雨伞的图片)，学习新词：raincoat umbrella3. 操练上面新单词：Play a game.“大、小声”，分组比赛，老师读大声，学生就读小声；教师读小声，学生就读大声，如果哪一组中有学生读错了，那一组就不能得分。4. 用天气图片与自制的温度计来操练句型。（1）Whats the weather like today? Its warm and sunny. （2） Whats the temperature now? Its 27.出示两个别的城市的天气图，来替换操练句型。小精灵儿童网站5. Listen to the dialogue of the radio. Then answer questions.第一次听初步感知课文，再听一次才回答问题。(1) Whats the weather like in Guangzhou today?(2) Whats the temperature？(3) Is today much colder than yesterday？(4) Does Ben like todays weather？(5) Is it raining?(6) Where are they going to?(7)Whats the weather like in New Zealand?(8)Whats the temperature in New Zealand？四、Development1. 听课文录音。2. 跟读课文。3. 全班读小组读分角色读。4. 找几个优秀