本文语言清新朴实,但不乏生动形象的句子,请赏析第13段中的画线句

1/18本文语言清新朴实,但不乏生动形象的句子,请赏析第13段中的画线句篇一：母亲的菜篮阅读答案灶屋母亲的菜篮阅读理解_法律资料_人文社科_专业资料暂无评价|0人阅读|0次下载|母亲的菜篮阅读理解_法律资料_人文社科_专业资料。母亲的菜篮毛君秋来源：作文与考试初中版XX年36期字体：大中小打印当页正文前不久，我携妻儿回老家看望父亲。偶尔瞥见不高的厨房横梁上，还挂着那个竹篮。四四方方的，不大母亲的菜篮毛君秋来源：作文与考试初中版XX年36期字体：大中小打印当页正文前不久，我携妻儿回老家看望父亲。偶尔瞥见不高的厨房横梁上，还挂着那个竹篮。四四方方的，不大，全部用青篾编成，精致，结实。时间已把它的外观由青绿冲刷成黝黑，竹篮上还蒙上了一层厚厚的尘灰。那是母亲最常用的菜篮。这菜篮跟着母亲从田间走到菜园，从菜园走到灶堂。母亲用菜篮编织着我们全家人的希望。春天来了，母亲把满篮子希望播撒在菜园的黑土地里。母亲在菜园里种下了西红柿、玉米、黄瓜、茄子、豆角?生根，发芽，浇水，施肥。阳光雨露中，这些幼苗在母亲的呵护下一天天变得2/18茁壮。到了夏天，菜园里已是一片生机盎然、姹紫嫣红。红彤彤的西红柿，金灿灿的大南瓜，绿油油的空心菜，紫色的茄子，青脆的黄瓜?尤其是那籽粒饱满的玉米棒子和与弟弟有着一般高的丝瓜，把母亲的菜篮压得扁扁的，提都提不起。母亲还给我们烹制了好吃的南瓜饭，那满屋飘香，如今忆起来都甜丝丝的。收获多了，菜吃不完，母亲就让我提着满篮子的菜去送人。初秋的时候，菜园里就是一幅红绿相间的风景画。那火红的辣椒，躲在绿叶下面，一串一串的，或长或肥，如同小孩子在吃吃地笑，煞是可爱。母亲用菜篮把它们摘回家，清洗干净，切成细丁，均匀地撒上一层盐，放进瓷坛里，做成辣子酱。我和弟弟喜欢跟着母亲转，有时候掺和着做一些提篮送水之类的小事情。我看见母亲额头上盐白一样的银丝，在秋日中闪闪发亮。冬天里，雪还没有下，菜园里的萝卜就把它乳白色的胴体显露在土地外。阳光的日子，母亲把满篮子的大头萝卜和“春不老”萝卜，切成小条，铺在门板上，晒干。然后放进辣子酱里，过上一个来月，就成了辣椒萝卜。吃饭的时候端一盘出来，香喷喷脆丝丝，好吃又下饭。喝茶的时候端一盘上来，就成了十分抢手的点心。住在城里的表姐，最爱吃母亲做的辣椒萝卜，每次到我家来，第一件事就是拿双筷子到厨房瓷坛里找辣椒萝卜吃，吃得满嘴辣嚯嚯的。母亲用菜篮把我们全家人的日子安排得非常盈3/18实。我们兄弟几个也在母亲春风般的润泽中一天天长大。日复一日，年复一年，在春夏秋冬岁月更替中，母亲和菜篮逐渐变得苍老。在我二十二岁那年，母亲因病去世了。母亲的菜篮也变成空荡荡的了，父亲舍不得丢，搁在厨房横梁上。它就一直挂在那个很不起眼的地方，静静地，默默地，昔日的光泽已不再现。上街买菜，总要拎回几只塑料袋。回到家，解开，一股浓浓的塑料味儿便会扑鼻而来。这时，我总会想起母亲的菜篮。11那像母亲一样带给我们全家希望的菜篮。【训练题目】1.文章以“母亲的菜篮”作为题目，有什么好处？2.第段凸显了母亲菜篮怎样的特征？这样写的作用是什么？3.文章多处前后照应，结构严谨。仿照示例，再举一例。前文：偶尔瞥见不高的厨房横梁上，还挂着那个竹篮。后文：母亲的菜篮也变成空荡荡的了，父亲舍不得丢，搁在厨房横梁上。前文：后文：那像母亲一样带给我们全家希望的菜篮。4.本文语言清新朴实，但不乏生动形象的句子。请赏析第段中的画线句。5.文中的母亲是一个怎样的人？试联系全文加以简要分析。【参考答案】1.以此为题目的好处是：成为文章的叙事线索贯穿全文；点明文章的主要内容；富有悬念，激发读者的阅读兴趣。2.凸显了母亲的菜篮精致、结实、陈旧的特征；以此引出对母亲的菜篮由来的叙述，为文末抒4/18发对母亲的怀念之情奠定感情基调。3.用菜篮编织着我们全家人的希望。4.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了辣椒成熟时可爱的情态，表现了作者对母亲劳动成果的喜爱之情。5.勤劳，用菜篮把我们全家人的日子安排得非常盈实；善良，收获多了，菜吃不完，母亲就让我提着满篮子的菜去送人。今日推荐78份文档50份文档青年到老年。母亲用菜篮提着我们全家人的幸福生活。春天来了，母亲用篮子提着希望在菜园里播种。辣椒、玉米、黄瓜、丝瓜、茄子、番茄?在母亲的精心呵护下，生根，发芽，开花，就如我们在母亲春风般的润泽中一天比一天更加茁壮。说到菜园子，不禁让人想起那段艰辛的生活。那时候，刚刚分田到户，由于种植技术不高，肥料缺乏，粮食产量并不高。母亲便将房屋门前的荒坝开垦出来做菜园子，种些蔬菜瓜果，确保全家人的生活。母亲常挂在嘴边的一句话“饭不够，菜来凑”。就是这块“荒坝”，让我们兄妹几人免遭了饥饿之苦。到了夏天，菜园子里一片生机盎然，硕果累累。紫色的茄子，通红的番茄，青脆的黄瓜，饱满的玉米，圆圆的南瓜，绿油油的丝瓜?它们将母亲的菜篮装得满满的，5/18压得扁扁的。最喜欢吃母亲做的南瓜饭，香喷喷的、甜蜜蜜的。蔬菜季节性强，当这些菜自家吃不完时，母亲就让我提着菜篮送给邻居。日复一日，年复一年，菜篮因长期负重，生了几次“大病”，遭了几次“大修”。好几次，我劝母亲放过辛苦了一辈子的菜篮，给她买了一个新的塑料菜篮子，但母亲不肯用，始终用这破旧不堪的竹篮。母亲说：“东西还是旧的好，感情深。”如今，母亲和菜篮都老了，也该好生休息了。但我不能忘记母亲和菜篮的养育之恩，母亲将菜篮挂在横梁上休息，我想，我也该让母亲乐享余生了。六年级第一单元综合测试题积累园46分一卷面分。要求卷面整洁，书写工整，没有涂抹现象。2分二正确规范临写下面的一段话，注意标点符号的用法。3分习近平总书记在“93阅兵”上振臂高呼:“正义万岁！和平万岁！人民万岁！”。三看拼音写词语。8分tnxnxihuxldubgngtng6/18四按要求写汉字。6分带“m”音的字朝秦楚夜降临名而来带“乔”部的字车傲气五选择题。把正确的序号写在括号里。6分1.没有错别字的一组词语是A.哀老幻想门槛无优无虑B.羡慕规律警告簿弱C.稻田娇贵鹭鸶迫不及待2.下列词语中带点字读音相同的一组是A降落落魄落伍零落B.奔跑奔驰投奔东奔西跑C.折断折扣折腾不折不扣3.没有使用拟人修辞手法的一句是A.小纸船在水上移动着，前前后后地出发了。B祖父警告我说：“房盖被你抬走了。”C.这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞。六按要求完成词语、句子练习。8分1.这样的词语我会写。例：桃李-学生鸿雁桑梓2.把句子换个说法。祖父说：“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你7/18这叫乱叫。”3.用夸张修辞手法改写句子。考场上静得很。4用恰当的关联词语把下面两个句子连成一句话。我完成了作业。我可以踢足球了。七根据语境或课文内容填空。8分1大山使我、；大海使我，；河流使我，。表达出对作者对大自然的和之情。2.诗人杨万里在舟过安仁中，描写了的小童形象。从“，。”可以看出。3.同学们要珍惜青春，有所作为。不要等老了才因荒废时光而后悔。就如爱国名将岳飞所说：“，。”八读语段，完成练习。5分花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。我逃避午睡，因为我爱这世界。1.第一句运用了怎样的修辞手法？从中体会到作者怎样的感情？2用“逃避”造句。阅读屋24分8/18一阅读下面的信息，完成练习。6分1.请用不超过20字的语言概括表中揭示的信息。2分2.你认为造成近视的原因有哪些2分3.你想对同学们说些什么?2分二阅读短文，完成练习。18分买馒头林清玄家后面市场里的馒头摊，做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香。每天下午四点，馒头开笼的时间，闻名而来的人就会在馒头摊前排队，等候着山东老乡把蒸笼掀开。掀开馒头的那一刻最感人，白色的烟雾阵阵浮出，馒头或者说是麦子的香味就随烟四溢了。差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包子就全卖光了，那山东老乡就会扯开嗓门说：“各位老乡！今天的馒头全卖光了，明天清早，谢谢各位捧场。”9/18买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。山东老乡把蒸笼叠好，覆上白布，收摊了。我曾问过他，生意如此之好，为什么不多做一些馒头卖呢？他说：“俺的馒头全是手工制造，卖这几笼已经忙到顶点了，而且，赚那么多钱干什么？钱只要够用就好。”我只要有空，也会到市场去排队，买个黑麦馒头，细细品尝，感觉到在平淡的生活里也别有滋味。有时候，我会端详那些来排队买馒头的人，有的是家庭主妇，有的是小贩或工人，也有学生，也有西装笔挺的白领阶级。有几次，我看到一位在街头拾荒的人。有一次，我还看到在市场乞讨的乞丐，也来排队买馒头。这么多生活完全不同的人，没有分别地在吃着同一个摊子的馒头，使我生起一种奇异之感：在这个世界上，我们因角色不同而过着相异的生活，当生活还原到一个基本的状态，所有的人的生活又是多么10/18相似：诞生、吃喝、成长、老去，走过人生之路。我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味，只是或深或浅，有的粗糙，有的细腻。我们对人生也会有各自的体验，只是或广或窄，有的清明，有的浑沌。就像馒头摊的山东人，他在战乱中度过半生，漂泊到这小岛上卖馒头，这种人生之旅并不是他少年时代的期望，其中有许多悲苦与无奈。可是看他经历这么多沧桑，每天开蒸笼时，却有着欢喜的表情，有活力的姿势，像白色的烟雾，麦香四溢。每天看年近七旬的老人开蒸笼时，我就看见了生命的庆喜与热望。生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的，这是多么的好！多么的值得感恩！1.在文中找出三对反义词。3分-2.通读全文，你认为作者为什么那么喜欢买山东老乡的馒头？请分点概述。3.将下面一段文字插入原文，最恰当的一项是11/18但不论如何，生活的本身是值得庆喜的吧！A.段之间B.段之间C.段之间D.段之间4.本文语言清新朴实，但不乏生动形象的句子。请赏析第13段中的画线句。5.“差不多不到半小时的时间，不管是馒头、花卷、包子就全卖光了。”和前文的哪部分内容照应?用“”标出。2分6文章最后一段话起到什么作用？联系实际，说说我们应该持有怎样的人生态度？5分习作角30分那天，我真少年有着对美好生活的向往，有着对世间万物的喜爱之情。让我们珍惜美好的金色年华，用手中的笔去记录自己生活的精彩瞬间吧！先把题目补充完整。注意内容真实、具体，有感情。精彩瞬间，妙笔生花！期待你的佳作哦江西育华学校七年级语文月考试卷一、语言知识及其运用12/181.下列字形和加点字注音全部正确的一项是A.酝酿断茎眉开眼笑嘈杂B.诀别憔悴翻来覆去霎时C.振慑停滞持之以恒绽开D.占据狡猾涂脂抹粉姿式2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是A.母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。B.正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。C.“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她出乎意料了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站着。D.从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针”、“杯子”以及“坐”、“站”、“行”这些词。3.下列句子没有语病的一项是A.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造和规模。B.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。C.当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，会嗅到这花香，却不知道这花香13/18是从我身上来的。D.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是A;野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。B.今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!C.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。D.这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。5.下列对所学课文理解不恰当的一项是A.散步题材平凡，意蕴丰厚，从中可以感受到亲情的温馨，生命的可贵，理解传统的孝敬观念。一次平凡的“散步”，作者从中发现了它不平常的意义。B.秋天的怀念表现了母爱的无私、深沉与宝贵，其中也蕴含了作者对自己生活经历、情感变化历程的回顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己变得更加成熟和坚强。C.羚羊木雕写到子女与父母之间的矛盾，表现了两代人在处事原则、交友观念上的冲突，其中的是非曲14/18直很值得分析和探究。D.散文诗两首抒发了母亲对子女的爱。在母亲身边，孩子是安全的，是幸福的。孩子需要母亲的呵护，需要母亲的关注：同时，孩子们也会把自己的感动之情，以不同的方式表达出来。6.下列对文学名著解说不正确的一项是A.诗集繁星春水，在艺术上，兼采中国现代诗歌和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。B.诗集繁星春水的取名的内涵是：繁星，代表着零星的思想;春水，是作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。C.冰心的诗集繁星春水，以“爱的哲学”为核心，赞美母爱、赞美童心、赞美自然，不断探索人生。D.“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句，她的繁星春水以母爱、童真、自然为主题，净化了许多读者的心灵。二、古文阅读与积累阅读下面文言文，完成第7-11题【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏.客问元方日：15/18“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】昔吴起出，遇故人而止之食。故人日：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤?欲服三军，非信不可也!7.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是A.期日/中B.对/子骂父C.下车/引之D.故人至/暮不来8.对【甲】文理解有误的一项是A.陈元方反驳友人，可见他明白事理，聪明机智。B.友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。C.陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。D.由陈元方的言行可看出其父陈太丘是个守信懂礼的人。9.解释下列句中加点的词尊君在不?_16/18恐其自食其言也。_10.翻译下面的句子友人惭，下车引之，元方入门不顾。_昔吴起出，遇故人而止之食。_11.读了甲文和乙文之后，你一定对“守信”有了进一步的认识，请结合两文内容谈谈你对“守信”的看法。_古诗文积累。12.填补下列名句的空缺处或按要求填空。万籁此都寂，_。_，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。_志在千里。_，壮心不己。，_，思而不学则殆。_，切问而近思，仁在其中矣。孟浩然在