六年级英语(下)电子备课教案

六年级英语 下 电子备课教案六年级英语 下 电子备课教案 任课教师 刘运清 主备人刘运清 复备人 刘运清 复备时间 课题 M4 Unit1 I m making Daming s birthday card 备 课 内 容复备 一 教学目标 1 知识目标 掌握单词 card careful balloon 和 短语 fly away 掌握句子 Who can help me I can Sorry I can t I am making Daming s birthday card 2 技能目标 能运用 Who can help me 向他人求 助 能口头运用 I m making Daming s birthday card 说 明自己正在做某事因此不能做另外的事 3 情感目标 培养学生乐于助人的品质 二 教学重难点 1 能运用 Who can help me 向他人求助 能口头 运用 I m making Daming s birthday card 说明自己正在 做某事因此不能做另外的事 2 识别单词 card careful balloon fly away 三 教学准备 录音机 气球 卡片 书包 挂图等 四 教学过程 Step1 Warming up 教师手拿一个很重的包走进教室 T Oh I can t carry it Who can help me Ss I can 教师找一女生来帮忙 结果这名女生拿不动 教师 引导学生 S1 Sorry I can t 设计意图 创设求助情景 使学生进入学习状态 为新课的呈现做好了铺垫 Step2 Presentation 1 教学单词 card careful balloon 和短语 fly away 教师从包内拿出一些卡片和气球 T What s this 手拿一张卡片 Ss It s a T It s a card 教师板书 card 并领读 T And what s this 手拿一个没有吹起来的气球 Ss It s a T It s a balloon 教师找一名学生吹起气球 在气球越吹越大的过程 中 教师提醒学生 Be careful 并板书到黑板上 教师 将吹好的气球拿在手中 不小心气球飞走了 T Oh dear The balloon is flying away 板书 fly away 教师领读 balloon Be careful fly away 设计意图 直观教学激发学生学习的兴趣 学生 易于理解和接受 在真实情景中学生能较好的感知和体 验短语 be careful 和 fly away 小精灵儿童网站 2 学习课文第一部分 教师首先向学生说明 在生活中我们经常会碰到各 种各样的困难 在我们自己无法解决时 通常会用 Who can help me 向别人寻求帮助 那么当别人向我们寻求 帮助时 我们应该怎样表示愿意提供帮助 在没法帮助 时又该怎样说明呢 请看课文吧 1 听录音回答问题 T Now listen to the tape and answer my question 教师将问题板书在黑板上 No 1 What is Simon s Mum doing No 2 Who can help Simon s Mum No 3 Who can t help Simon s Mum Why No 4 Are the balloons flying away Ss listen to the tape T Who can answer the questions S1 She is buying things for Daming s birthday S2 Daming can S3 Simon can t Because he is making Daming s birthday card S4 Yes they are 2 找出以 ing 结尾的单词 T Now listen to the tape and find words ending in ing T plays the tape Ss listen to the tape 听完录音后 教师让学生说出以 ing 结尾的单词 并把他们板书到黑板上 making falling flying 引导学 生回顾 be v ing 的结构表示正在发生的事情 让学生 找出三个现在进行时态句子中的系动词 be 教师举更多 的例子让学生操练现在进行时态 3 学生逐句跟读两遍录音 4 学生有表情的朗读课文 5 分角色表演 让学生三人一组分角色进行表演 哪个组表演的最 生动形象 将被评为 最佳表演小组 设计意图 听录音回答问题可以锻炼学生的听力 水平 找出现在进行时态中的系动词有助于学生理解不 同人称下系动词使用的不同 分角色表演调动学生的积 极性和参与意识 强化了学生对所学内容的理解 3 学习课文第二部分 教师出示挂图 让学生描述图片内容 T Look at Picture 1 what are they talking about And Picture 2 what s happening to the balloons Please describe them in pairs 小精灵儿童网 站 学生两人一组讨论图画内容 T Who can describe them Ss describe the pictures then the teacher play the tape the Ss read after the tape 设计意图 先让学生描述 考察学生对所学语言的 掌握程度 然后听录音 纠正错误 明确所学重点知识 Step3 Practice 谁来帮助我 教师让学生观察第三部分的四幅情景图片并用英语 描述出来 教师给以指导 并向学生说明 newspaper 是 不可数名词 因此系动词使用单数形式 然后学生三人 一组表演 谁来帮助我 的游戏 不能提供帮助的同学 要说明理由 S1 My books are falling Who can help me S2 I can help you S3 Sorry I can t I am doing my homework 教师先让学生在小组内表演 然后上台展示 评选 优秀表演小组 和 优秀演员 并给以奖励 设计意图 在生动有趣的情景游戏中操练所学内 容 学生参与热情高涨 同时培养学生的爱心和助人为 乐的品德 Step4 Development 说说你心中的偶像 让学生在课堂上谈论自己心中的偶像是谁 他们能 做什么 例如 1 My mum is my favorite star She can cook delicious food She can sing very well She can help me 2 Candy is my teacher She can speak English very well She can write very well She can sing many English songs 等 先说一说 再写下来 设计意图 拓展课文内容 联系实际生活 巩固 和练习以 can 来表达能力 提高了学生的口语表达能力 Step5 Summary 教师让学生总结本课的重点内容 Step6 Homework 要求学生在课下设计真实可信的情景 以小组为单 位编排一个以 Who can help me 为主题的短剧 设计意图 巩固知识