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文档简介

幼儿园中班健康教案野菜宝宝 活动背景 作为爱吃野菜的南京人，我们的餐桌上经常会出现各种美味的野菜。野菜有其特殊的营养价值，但幼儿对这些有着特殊气味的野菜并不特别喜好，常常想出各种方法拒绝吃。为此我设计了这个活动。 活动目标 1、了解三种常见的野菜，知道其名称、外形、主要特征及营养。 2、乐意品尝不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味。 3、能运用多种感官进行探索，增强观察、比较的能力。 活动准备 1、知识经验：幼儿已了解常见蔬菜的名称和主要营养价值。 2、物质材料：野菜标记若干，与幼儿人数相等;营养图标;幼儿操作材料;芦蒿、菊花脑、小篓子若干。 3、烧好的芦蒿炒香干、清炒菊花脑、凉拌马兰头，小碗、勺子、夹子、毛巾若干。 4、电脑，视频展示仪，展板。 活动过程 1、野菜宝宝开火车进场。 幼儿佩戴野菜标记，扮演成三种野菜宝宝随着音乐开火车进场。 2、玩游戏“找朋友”，认识野菜的名称和外形特征。 幼儿围坐成圆，运用多种感官观察并介绍自己野菜宝宝的名称和外形特征。 教师：小火车上这么多菜宝宝，你们是谁呀?请你们介绍一下自己，你是谁?长得什么样?闻起来是什么样的气味?这里有和你长得一样的朋友吗，找找看。 观看图片了解蔬菜和野菜生长环境的不同，学习新词汇“野菜”。 教师：我们以前认识的蔬菜宝宝生长在菜地里，今天认识的这三种菜宝宝是生长在哪里呢? 教师出示野地图片，引导幼儿观察野外环境与菜地环境的不同，知道这三种菜生长在野地里，不需要人专门照料，这样的菜有个专门的名字叫“野菜”。 玩“找朋友”游戏，巩固对这三种野菜名称和外形特征的认识。 玩法：音乐停，持花的小朋友就站起来向大家介绍自己，并问：“ X X X 、X X X 、X X X 宝宝在哪里?”和他同样的菜宝宝就站起来：“XXX宝宝在这里。” 3、玩“猜猜看”游戏，了解野菜的营养价值。 教师出示图标，请幼儿猜猜马兰头、菊花脑、芦蒿的不同功效。 幼儿把自己的野菜宝宝与相应的功效图标匹配。 4、分组游戏，进一步了解野菜。 找找我的家：请小朋友帮蔬菜宝宝和野菜宝宝找找适合它们生长的环境，把菜宝宝小图片放在底图上。 厨师小帮手
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