北师大版小学数学五年级上册《比较图形的面积》教案教学设计_第1页
北师大版小学数学五年级上册《比较图形的面积》教案教学设计_第2页
北师大版小学数学五年级上册《比较图形的面积》教案教学设计_第3页
北师大版小学数学五年级上册《比较图形的面积》教案教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版小学数学五年级上册比较图形的面积教案教学设计1比较图形的面积上课解决方案教案设计设计说明本课学习的内容是比较图形的面积，一是让学生进一步体会面积的含义；二是掌握比较图形面积大小的基本方法。基于上述学习内容，教学设计突出以下两点：1采取自主探究、小组合作交流的学习方式，把方格纸作为载体，呈现各种形状的平面图形，并提出明确的要求。这样就为学生提供了思考的空间，让学生根据自己的经验，选择不同的图形进行面积大小的比较，掌握比较图形面积大小的方法并在交流中体验方法的多样性。2安排人物的提示性对话，向学生渗透比较图形面积大小可以使用的几种方法，以此激发学生自主探索比较图形面积大小方法的欲望。同时，通过学生间的相互交流，让学生了解比较图形面积大小的各种方法。这样开放式的编排可以发散学生的思维，使学生积极主动地思考，锻炼思维的敏锐性。课前准备教师准备PPT课件各种硬纸板做的平面图形学生准备附页2中的图形方格纸七巧板教学过程直奔主题，揭示新课出示两个用硬纸板做的平面图形。(1)说一说这两个图形哪个面积大，哪个面积小。(2)提问：如果两个平面图形的形状不同，大小很难区分时，你有什么办法？(3)揭示课题：比较图形的面积。设计意图：课程的开始教师就抛出一个和教学重点有关的问题，并且直接进入主题：比较图形的面积，更好地将学生的思维带入到新课的学习中，激发学生的求知欲望。自主探究，学习新知1课件出示教材49页方格纸中的图形。师：这些图形的面积大小有什么关系？请同学们剪下教材附页2中的图形仔细观察、比较，看谁的发现最多！(学生利用已经剪好的附页2中的图形拼一拼)2组织交流，让学生说说自己的发现，教师做好记录。3解决问题一找出两个面积相等的图形，与同伴说一说你是怎样找到的。师：哪几个图形的面积是相等的，理由是什么？预设生1：图和图的面积相等，我是通过数方格得到的。生2：图和图的面积相等，我是通过平移得到的。生3：图和图的面积相等，我是用重叠的方法得到的。生4：图和图的面积相等，把这两个图形重叠在一起，能够完全重合。生5：图和图的形状不同，但面积相等，我是用数方格的方法得到的。生6：图和图的形状也不同，但面积相等，我也是用数方格的方法得到的。师：我们在比较两个图形的面积是否相等时，都用到了哪些方法？引导学生归纳总结。(数方格、重叠)4解决问题二笑笑的发现你同意吗？师：笑笑发现了什么？请你们也照样子拼一拼，验证一下笑笑的发现是否正确。预设生：图和图合起来与图的面积相等。与同桌合作动手拼一拼，得到答案：图和图合在一起与图的
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论